染雾幼儿园中班学习short和long的活动设计 篇一
在幼儿园中班的学习中，教师可以设计一系列有趣的活动来帮助孩子们学习和理解“short”和“long”这两个概念。以下是一个活动设计的例子，旨在帮助幼儿深入理解这两个概念的含义。
活动名称：探索short和long
目标：
- 让幼儿能够理解和使用“short”和“long”这两个词汇。
- 帮助幼儿识别和比较不同长度的物体。
- 提高幼儿的观察力和思维能力。
材料：
- 不同长度的纸条或绳子。
- 不同长度的玩具或物体。
- 图片或卡片，上面有不同长度的线条。
步骤：
1. 引入活动：教师可以向幼儿们展示一些不同长度的物体，比如一根长绳子和一张短纸条。然后问幼儿们，哪个物体更长？哪个物体更短？通过这种方式激发幼儿们对“short”和“long”概念的兴趣和好奇心。
2. 游戏一：比较长度
- 准备一些不同长度的纸条或绳子，并将它们放在桌子上。
- 让幼儿们分成小组，每个小组选择一根纸条或绳子，并找到桌子上其他物体中与之长度相同的物体。
- 鼓励幼儿们用手指或其他方法比较不同物体的长度，并让他们讨论哪些物体是“short”，哪些是“long”。
3. 游戏二：找到最长和最短的物体
- 给每个小组一些玩具或物体，让他们找到其中最长和最短的物体。
- 让幼儿们在小组内分享他们找到的物体，并用“short”和“long”的词汇来描述它们的长度。
4. 游戏三：排序线条
- 给每个幼儿一张图片或卡片，上面有不同长度的线条。
- 让幼儿们根据线条的长度，将卡片按照从短到长的顺序排列。
- 鼓励幼儿们用“short”和“long”这两个词来描述每个线条的长度。
5. 结束活动：教师可以与幼儿们一起总结活动内容，并再次强调“short”和“long”这两个词汇的意义和用法。
通过这个活动设计，幼儿们将能够通过实际操作和观察来理解“short”和“long”这两个概念。这种亲身参与的学习方式将帮助幼儿们更好地掌握这些词汇，并提高他们的观察力和思维能力。
幼儿园中班学习short和long的活动设计 篇二
在幼儿园中班的学习中，教师可以设计一系列有趣的活动来帮助孩子们学习和理解"short"和"long"这两个概念。以下是一个活动设计的例子，旨在帮助幼儿深入理解这两个概念的含义。
活动名称：走路比赛
目标：
- 帮助幼儿理解"short"和"long"这两个词的含义。
- 提高幼儿的观察力和注意力。
- 锻炼幼儿的协作能力和团队合作精神。
材料：
- 一条长长的走廊。
- 不同长度的纸条或绳子。
- 记录成绩的纸和笔。
步骤：
1. 引入活动：教师向幼儿们解释"short"和"long"这两个词的意义，并举例说明。然后提出一个问题：在走路比赛中，哪个队伍走得更远，用"short"和"long"这两个词来描述。
2. 组织比赛：将幼儿分成几个小组，每个小组站在起点线上。在终点线上，教师用不同长度的纸条或绳子作为终点标志，并将它们放在不同的位置上，有的近，有的远。
3. 游戏规则：教师说明游戏规则，每个小组轮流参加比赛。每个小组的成员依次按顺序走到终点线上，观察和记住他们所达到的纸条或绳子的位置。
4. 进行比赛：教师按照小组的顺序，让幼儿们依次参加比赛。每个小组的成员依次走到终点线上，并尽可能准确地站在他们观察到的纸条或绳子的位置上。
5. 记录成绩：比赛结束后，教师记录每个小组成员的位置，并与小组一起分析比赛结果。教师可以问幼儿们，哪个小组走得更远，用"short"和"long"这两个词来描述他们的结果。
6. 结束活动：教师与幼儿们一起总结活动内容，并再次强调"short"和"long"这两个词的意义和用法。鼓励幼儿们分享自己在比赛中的观察和体会。
通过这个活动设计，幼儿们将能够通过实际操作和比赛来理解"short"和"long"这两个概念。这种亲身参与和竞争的学习方式将激发幼儿们的兴趣和动力，帮助他们更好地掌握这些词汇，并提高他们的观察力和注意力。同时，比赛中的团队合作也将培养幼儿们的协作能力和团队合作精神。
幼儿园中班学习short和long的活动设计 篇三
幼儿园中班学习short和long的活动设计
一、活动目标：
1、 了解什么是long（长），什么是short(短)。
2、 积极参与到英语游戏之中。
二、活动准备：
1、 动物卡片。
2、 两支不同长短的铅笔、两条不同长短的彩带。
3、 一根皮筋。
4、一张兔子圆脸，一些长短耳朵。
三、活动过程：
1、 打招呼：Good morning , girls and boys.
How are you, today?
How do you do?
Nice to meet you.
2、 玩“who is your friend ?”的游戏，请到的幼儿需站起来介绍自己“Hello，I’m …”,并指出自己的好朋友说“She/he is my friend.”
3、 玩“Clap/roll/shake your hands 1,2,3……”的游戏。
4、 出示动物卡片与幼儿进行对话：
T：Tell me, tell me , what is it?
K: It’s a lion, it’s a lion.
T: It’s a lion?
K: Yes, it’s a lion.
… …
5、 出示两支不同长短的铅笔，让幼儿知道什么是“long”,什么是“short”，并引导幼儿指着长铅笔说“long”,指着短铅笔说“short”。
6、 出示长彩带和短彩带，教师分别举起两根彩带“Is it long/short?” 幼儿用”Yes，it is./No, it isn’t.进行回答。
7、 请幼儿上台跟老师比一比手指、手臂和腿。
8、 教师拿出皮筋，边念儿歌，边变长变短，儿歌如下：
Now，I’m short.
Now, I’m long.
Now, I’m very short.
Now,I’m very long.
Now, Let’s stop.
9、 出示一张开心的小兔子，再将开心的小兔子变得不开心，因为小兔子找不到自己的`耳朵了，引导幼儿说出兔子的长耳朵“long ears”,出示一些长耳朵和短耳朵，教师问：“long ear,Yesor no?”
四、结束：
小兔子很开心，邀请大家一起做游戏。歌曲：“head,shoulders, knees and toes.”
