染雾幼儿园小班优秀音乐公开课教案《大猫小猫》含反思 篇一
标题：用音乐培养幼儿团队合作意识——幼儿园小班优秀音乐公开课教案《大猫小猫》
引言：音乐是幼儿园教育中重要的一环，通过音乐教育可以培养幼儿的情感、语言、动作等综合能力。在幼儿园小班的音乐公开课中，我选择了《大猫小猫》这首活泼欢快的歌曲作为教学内容，以培养幼儿的团队合作意识为主线，通过歌曲、舞蹈和游戏等多种形式进行教学，取得了良好的效果。
一、教学目标
1. 让幼儿能够听懂歌曲《大猫小猫》的歌词，能够正确地唱出歌曲。
2. 培养幼儿的合作意识，学会与他人一起合作、分享和互助。
3. 提高幼儿的音乐欣赏能力，培养他们的情感表达和动作协调能力。
二、教学准备
1. 歌曲《大猫小猫》的录音。
2. 猫咪面具和尾巴道具。
3. 教学用的音乐器材，如铃鼓、木鱼等。
三、教学过程
1. 创设情境：老师穿上猫咪面具，手拿尾巴道具，幼儿围坐在一起，引导幼儿猜测老师的角色是什么。
2. 导入歌曲：播放《大猫小猫》的录音，引导幼儿跟随节奏摇摆身体。
3. 学唱歌曲：逐句教唱歌词，帮助幼儿记住歌曲。
4. 唱歌表演：分成小组，每个小组选择一位代表，戴上猫咪面具和尾巴道具，其他小组成员鼓掌伴奏，代表唱歌表演。
5. 舞蹈动作：教授舞蹈动作，让幼儿跟着音乐节奏一起跳舞。
6. 合作游戏：以小组为单位进行游戏，如“猫咪接力赛”、“猫咪捉迷藏”等，培养幼儿的合作意识和团队精神。
7. 反思总结：与幼儿一起回顾整个课堂，分享他们的学习经验和感受。
四、教学效果
通过《大猫小猫》这首欢快的歌曲，幼儿在音乐公开课中体验到了团队合作的乐趣。他们积极参与歌曲的学唱和表演，通过合作游戏培养了互助和分享的意识。通过舞蹈动作的练习，他们的身体协调能力得到了提高。整个公开课气氛活跃，幼儿们在音乐的陶冶下展现出了自己的才艺和个性。
总结：音乐教育既可以培养幼儿的艺术素养，也可以促进他们的综合发展。在幼儿园小班的音乐公开课中，通过选择适合幼儿的歌曲和活动形式，可以培养幼儿的合作意识和团队精神。在《大猫小猫》这堂音乐公开课中，幼儿通过歌唱、舞蹈和游戏等多种形式的活动，获得了全面的成长和发展。
幼儿园小班优秀音乐公开课教案《大猫小猫》含反思 篇二
标题：用音乐激发幼儿的创造力——幼儿园小班优秀音乐公开课教案《大猫小猫》
引言：音乐是幼儿园教育中重要的一环，通过音乐教育可以激发幼儿的创造力和想象力。在幼儿园小班的音乐公开课中，我选择了《大猫小猫》这首活泼欢快的歌曲作为教学内容，以培养幼儿的创造力为主线，通过歌曲、舞蹈和绘画等多种形式进行教学，取得了良好的效果。
一、教学目标
1. 让幼儿能够听懂歌曲《大猫小猫》的歌词，能够正确地唱出歌曲。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们表达自己的想法和情感。
3. 提高幼儿的音乐欣赏能力，培养他们的绘画和舞蹈表达能力。
二、教学准备
1. 歌曲《大猫小猫》的录音。
2. 猫咪面具和尾巴道具。
3. 幼儿绘画用的纸张、颜料和画笔。
三、教学过程
1. 创设情境：老师穿上猫咪面具，手拿尾巴道具，幼儿围坐在一起，引导幼儿猜测老师的角色是什么。
2. 导入歌曲：播放《大猫小猫》的录音，引导幼儿跟随节奏摇摆身体。
3. 学唱歌曲：逐句教唱歌词，帮助幼儿记住歌曲。
4. 绘画创作：鼓励幼儿根据歌曲的内容进行绘画创作，让他们表达自己对猫咪的想象和情感。
5. 舞蹈动作：教授舞蹈动作，让幼儿跟着音乐节奏一起跳舞，自由发挥展示自己的舞蹈才艺。
6. 反思总结：与幼儿一起回顾整个课堂，分享他们的绘画作品和舞蹈表演。
四、教学效果
通过《大猫小猫》这首欢快的歌曲，幼儿在音乐公开课中展现了丰富的创造力和想象力。他们通过绘画创作表达了自己对猫咪的想象和情感，通过舞蹈动作展示了自己的舞蹈才艺。整个公开课充满了幼儿的创意和个性，他们积极参与，充分发挥了自己的潜力。
总结：音乐教育可以激发幼儿的创造力和想象力，通过选择适合幼儿的歌曲和活动形式，可以培养幼儿的艺术表达能力。在《大猫小猫》这堂音乐公开课中，幼儿通过歌唱、舞蹈和绘画等多种形式的活动，展现了自己的创意和个性，获得了全面的成长和发展。通过音乐的陶冶，幼儿的艺术素养和综合能力得到了提高。
幼儿园小班优秀音乐公开课教案《大猫小猫》含反思 篇三
设计意图：
“大猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，根据小班幼儿的年齡特点，我们进行了同教材不同教法的尝试，我们借助有趣的动物形象，来引导幼儿尝试通过创编歌曲来创造性地表现音乐，让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋律，同时，体验到了作品的有趣和游戏的快乐。
活动目标
1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。
2.体验玩音乐游戏的快乐。
3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动准备
1.大猫、小猫的图片。
2.《大猫小猫》音乐盒带。
活动过程
1.话题导入。
“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。)
2.听辨两段音乐。
(1)他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。)
(2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?
(3)我们来学学他们的声音好吗?
3.学唱歌曲。
(1)大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听!
“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样?
(2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?
(3)一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习情况唱2—3遍。)
4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。
5.音乐游戏“找小猫”。
游戏规则：
大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮演宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。
活动反思：
由于歌曲的结构形象比较鲜明，孩子能够一下子就理解歌曲，我用大猫和小猫的玩具来吸引幼儿的注意让他们有兴趣去学习表演小猫和大猫，并且能够表现出大猫和小猫的不同。在歌唱力度上能够做出明显的区别。幼儿很快地就学会了歌曲，在我的提示下开始探索与歌曲匹配的乐器，很快就找到了比较合适的乐器，为歌曲伴奏。不足的是一些
孩子在演奏秩序方面还有待加强。不喜欢听节奏，爱自己玩乐器。在以后的时间我会注意培养幼儿良好的演奏秩序。
幼儿园小班优秀音乐公开课教案《大猫小猫》含反思 篇四
活动设计背景
我个人对音乐这门学科比较感兴趣，通过在幼儿园工作的这段时间，我觉得幼儿对歌唱有一定的误区，以为自己唱的声音大就是很棒的声音，想通过自己的努力和一些实践来为幼小的孩子们养成一个好的歌唱习惯。
活动目标
1．尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。
2．尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。
3．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
大猫、小猫胸饰分别为全班人数的一半
活动过程
一、开始部分
火车音乐背景进场
1．师：今天，火车带来了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是谁呀？
谁会像猫咪一样唱歌？（带领幼儿学唱喵喵喵喵喵）
2．师：看，猫来了。听听看，有几只猫。（出示图片，模仿大猫和小猫的叫声）你听出来有几只猫咪？他们的声音有什么不一样？
3．师：声音大的猫咪是哪一只？（大猫）声音小的猫是哪只？（小猫）
师：哦，是猫。这两只猫里，有一只是大猫，有一只是小猫。请你听一听两段音乐，听听是大猫先来还是小猫先来呢？
二、基本部分（学唱歌曲）
师：你们学的可真棒！我们一起来听听大猫和小猫是怎么介绍自己的，好吗？
——教师完整演唱歌曲。
师：大猫是怎么介绍自己的？大猫的声音怎么样？小猫呢？
——教师带领幼儿做动作表演学唱。提醒幼儿大猫和小猫的力度不一样。
师：谁愿意来扮演大猫和小猫，到前面来表演呀？
三、活动延伸
师：你们还想邀请什么动物朋友来我们贝贝班做客？（小鸭、小鸡等）
师：鸭子的叫声是怎么样的呀？大鸭可以怎么介绍自己，小鸭呢？我们把它请到我们的歌曲里，好吗？
四、结束部分
师：小猫走路是怎么样的？我们学小猫走路轻轻地去卫生间小便、喝水吧。
教学反思
通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌兴趣得到了极大的满足，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的效果达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在第二课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是老师没有要求到，在以后的歌唱活动中，我会反复强调歌唱中各个注意事项，争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。
《大猫和小猫》这节课是选自建构式课程小班上学期第10周的内容。其歌词的内容、形象是幼儿熟悉和喜爱的，曲调结构简单、象声词多且两段之间有较大的重复，幼儿没有记忆歌词的负担，可以有更多的精力去享受歌唱和表达歌曲的强弱关系。
活动的一开始我就出示了大猫和小猫的图片，让他们听清大猫唱歌的声音是怎么样的，学唱喵喵喵喵喵。然后就问小猫的声音是怎么样的呢，有些幼儿就说出了小猫的声音要轻，让他们学唱，目的就是让幼儿区分大猫和小猫的声音。其实开头可以在有趣一点，用猫的声音导入会更有趣一点。
幼儿园小班优秀音乐公开课教案《大猫小猫》含反思 篇五
活动目标：
1、初步学会歌曲，能和着伴奏唱歌。
2、培养幼儿用自然声音唱歌。
活动准备：
一张猫妈妈和小猫的图片
活动过程：
一、出示图片，引出课题。
“小朋友，今天，我们班上来了两个客人，听，(老师边出示小猫图片边学小猫轻轻地叫)是谁来了呀?”
小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的?
小猫叫起来轻轻的，我们一起来学一学，好不好?
(出示大猫，边学大猫响亮的叫声)听，这又是谁来了呀?
为什么说这是大猫?(猫妈妈)呢?
原来大猫叫起来声音响响的，我们也来学一学大猫叫，好吗?
二、学习歌曲
1、教师：听一听，大猫和小猫来做什么呀?(放音乐，欣赏一遍歌曲)，他们是来唱歌的，歌的名字就叫《大猫，小猫》。”
2、教师：“好听吗?歌里唱了什么啊?”(引导幼儿用原歌词回答，教师可以提示)
3、教师：“我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样，听的时候，我们可以轻轻的跟着一起唱。”(再听一遍)可以加上动作。
4、教师：“小朋友也想唱唱这首歌是不是呀?那和沈老师一起来唱。(带领幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。)
5、教师：小朋友唱得真好听，配上音乐和动作就更好听了，我们一起来听着音乐唱吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作)
三、游戏
1、教师：“现在，老师做猫妈妈，唱大猫唱的，小朋友们做小猫，唱小猫唱的，好不好啊?唱的时候要把动作做出来。”来，小猫都到妈妈的身边来唱(让幼儿自然地走到老师身边站着唱)
2、教师：“今天我们学了一首新歌，名字叫什么啊?我们现在知道了，大猫和小猫的叫声是不一样的，可大猫和小猫走路都是轻轻的，如果走路重了，就会被老鼠听见了，那么他们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里，在午睡室里走路的时候也要轻轻的，这样才不会影响到别的小朋友和老师，对不对啊?”
四、活动反思
第二个部分我就让幼儿学唱歌曲了，让幼儿先听大猫是怎么唱的，音乐歌词比较简单我没有叫幼儿说你在歌曲中听到了什么，而是叫儿歌直接跟唱，跟唱两遍便让幼儿试着演唱小猫，这里都是采用分段演唱的，小朋友唱的还是挺好的。再是整体演唱之后，告诉幼儿这首歌的名字，熟悉整体的旋律。之后我便让幼儿扮演小猫我演大猫，演唱之后换角色演唱。在唱的时候我发现幼儿不是很自然的连下去演唱，需要我的提示才能演唱，在演唱时我让幼儿做的动作也不够夸张，大猫可以站起来表现，小猫可以坐在位置上也去上课的气氛就会提高一些。然后我是再分组演唱，然后便挑换角色。如果我可以大胆一些就是让那个幼儿自主选择大猫小猫，不用让老师规定好，这样小朋友的兴趣也会高涨，趣味性更高。
幼儿园小班优秀音乐公开课教案《大猫小猫》含反思 篇六
幼儿发展水平现状分析：
小小班的孩子年龄小，对成人的依赖思想重，为了让孩子较快的适应幼儿园生活，我们班的几位老师常常哼唱着歌曲，营造一种快乐、轻松的氛围。在这种氛围下我们发现班里的孩子很喜欢听老师唱歌，更喜欢模仿，但由于年龄特征，在活动中的随意性较大，特别是不会控制自己声音的大小，常常会大声的叫喊，针对这一情况，我设计了本次活动。
一、活动目标：
1、通过活动学习控制自己声音的大小。
2、学唱歌曲，乐于参与歌曲表演。
二、活动准备：
大猫、小猫手饰人手一份，歌曲磁带，录音机，泡沫塑料地板。
三、活动过程：
（一）导入活动：
和孩子一起进行寻找游戏，激发兴趣，参与活动。
师：孩子们，今天我们教室里藏着一样东西，我们一起去找出来，一人找一个，大家要悄悄地去找，千万别让它跑了！好，开始行动。
（二）基本活动：
1、集中注意力，进入主题。
师：你们真棒，把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起，看看里面是什么？（注意孩子“猫”的发音）
2、启发想象，进入主题。
（1）这两只小猫长得不一样啊？（启发孩子说出“一只是大猫”、“一只是小猫“）。
（2）大猫和小猫的后面有根橡筋？（引导孩子套在手上）。
（3）嘘——听！两只猫在唱歌（听磁带《大猫和小猫》歌曲）。
3、教师范唱，孩子听。
4、孩子跟唱，教师注意听孩子的发音，并给予指导。
5、孩子集体唱。教师以动作给予提示。
6、游戏：大猫和小猫。教师注意个别指导。
7、多种游戏，在游戏过程中注意不要重复，可以用手的高低动作、声音的粗细、体态动作的不同进行游戏。并对孩子的'表现及时给予表扬和肯定。
8、活动小评。
四、活动延伸：
把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。（让孩子进行复习，让家长和幼儿互动起来，同时也让家长了解孩子在幼儿园参于的活动。）
五、活动反思
最后一个部分就是让幼儿创编，用小狗的叫声引出小狗的图片，小狗是怎么唱的，我这里的提问不够有效，幼儿都不知道怎么唱，后来我便带着幼儿演唱两遍，之后又进行分组唱，这里幼儿的注意不是很集中了，过程和学大猫小猫是一样的，幼儿有些分散了，如果这里增加一些自主活动，幼儿的兴趣就很高涨一些，注意也会集中，跟着我的思路了。
