染雾小班《宝宝上幼儿园》教案 篇一
宝宝上幼儿园是每个宝宝成长中的重要一步。对于刚刚踏入幼儿园的小班宝宝来说，这是他们第一次离开家庭环境，进入一个全新的集体生活中。为了帮助宝宝适应这个新环境，我制定了以下教案。
一、目标：
1.帮助宝宝尽快适应幼儿园的生活和规则。
2.培养宝宝独立自主的能力。
3.促进宝宝与他人的交流和合作能力。
二、教学内容：
1.幼儿园生活规则：告诉宝宝们在幼儿园需要做什么，不需要做什么，以及如何与老师和同伴相处。
2.日常生活技能：包括如何穿脱衣物、如何上厕所、如何用餐等。
3.认知和语言发展：通过游戏和活动，培养宝宝们的认知能力和语言表达能力。
4.社交技能：帮助宝宝们学会与同伴互动、分享和合作。
三、教学步骤：
1.第一周：介绍幼儿园的生活规则和环境，让宝宝们熟悉教室、操场等地方，并介绍老师和同伴。
2.第二周：教授日常生活技能，如穿脱衣物、上厕所、洗手等，帮助宝宝们逐渐独立完成这些动作。
3.第三周：通过游戏和活动，培养宝宝们的认知能力和语言表达能力，如认识颜色、形状、数字等。
4.第四周：开展社交活动，帮助宝宝们学会与同伴互动、分享和合作，如一起搭积木、玩角色扮演等。
四、教学方法：
1.情景教学法：通过模拟幼儿园的生活场景，让宝宝们亲身体验，加深对幼儿园生活的理解。
2.游戏教学法：通过游戏和活动的方式，培养宝宝们的认知能力和社交技能，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3.示范教学法：老师示范一次动作或行为，然后宝宝们跟着模仿，逐步培养宝宝们的独立自主能力。
五、评估方法：
1.观察法：通过观察宝宝们的行为和表现，评估他们的适应情况和学习进展。
2.口头交流：与宝宝们进行简短的对话，了解他们对幼儿园生活的理解和感受。
通过以上教案的实施，我相信宝宝们会逐渐适应幼儿园的生活，并且在这个集体环境中得到全面的成长和发展。
小班《宝宝上幼儿园》教案 篇二
幼儿园对于小班宝宝来说是一个全新的环境，对于他们来说，适应幼儿园生活是一个挑战。为了帮助宝宝们尽快适应幼儿园生活，我制定了以下教案。
一、目标：
1.帮助宝宝们建立起安全感和归属感。
2.培养宝宝们的独立自主能力。
3.促进宝宝们与同伴的交流和合作能力。
二、教学内容：
1.情感适应：通过温暖的环境和关怀，帮助宝宝们建立起安全感和归属感。
2.生活技能：培养宝宝们的独立自主能力，让他们学会自己穿脱衣物、上厕所、洗手等。
3.社交技能：通过游戏和活动，促进宝宝们与同伴的交流和合作能力。
4.认知发展：通过认识颜色、形状、数字等，培养宝宝们的认知能力。
三、教学步骤：
1.第一周：创造温暖的环境，给予宝宝们关怀和安全感，让他们逐渐适应幼儿园的生活。
2.第二周：教授生活技能，如穿脱衣物、上厕所、洗手等，培养宝宝们的独立自主能力。
3.第三周：通过游戏和活动，促进宝宝们与同伴的交流和合作，让他们学会分享和合作。
4.第四周：开展认知活动，如认识颜色、形状、数字等，培养宝宝们的认知能力。
四、教学方法：
1.温馨关怀法：给予宝宝们关怀和安全感，创造温暖的环境，帮助他们建立起安全感和归属感。
2.示范教学法：通过示范和模仿的方式，让宝宝们学会穿脱衣物、上厕所、洗手等生活技能。
3.游戏教学法：通过游戏和活动的方式，促进宝宝们与同伴的交流和合作，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
五、评估方法：
1.观察法：通过观察宝宝们的行为和表现，评估他们的适应情况和学习进展。
2.口头交流：与宝宝们进行简短的对话，了解他们对幼儿园生活的理解和感受。
通过以上教案的实施，我相信宝宝们会逐渐适应幼儿园的生活，建立起安全感和归属感，并且在这个集体环境中得到全面的成长和发展。
小班《宝宝上幼儿园》教案 篇三
小班《宝宝上幼儿园》教案
活动目标：
1、培养幼儿对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝、绿等颜色。学习简单的粘贴方法。2、培养幼儿喜欢幼儿园，喜欢同伴的感情。活动准备：红黄蓝绿四种颜色的剪纸人物、固体胶、画有四个房子的铅画纸。
活动过程：
一、我们长大了
1、开学了，小朋友都长大了，高高兴兴地来到了滴水湖幼儿园小二班。剪纸王国的小朋友也要上幼儿园了，（出示红色纸剪人物）：这是谁？它叫什么名字？看看它穿什么颜色的衣服？我们叫它“红弟弟”。老师对红弟弟说：“欢迎欢迎！”
2、猜猜看，还有谁？（依次出示蓝姐姐、绿妹妹、黄哥哥）他们都来到了幼儿园，可是，他们应该进那个教室呢？
3、教师示范粘贴方法：用固体胶抹红妹妹的反面，然后把红妹妹贴在纸上并说：红弟弟请进。
4、出示蓝弟弟，谁也高高兴兴到幼儿园里来呢？教师与幼儿重复演示粘贴方法：“蓝弟弟，请进请进。”
二、幼儿粘贴，教师指导要点：
1、选择各色人物进行粘贴，边粘贴边说颜色名称。
2、鼓励幼儿大胆粘贴，注意运用正确的粘贴方法。
三、集体评价：
幼儿园里朋友多，唱歌跳舞真高兴。和幼儿做找朋友的集体游戏。
活动反思：
本次活动教师对教材的处理有自己的见解，创设了一个情景，让幼儿在高高兴兴上幼儿园的情境中达成对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝、绿等颜色，学习简单的粘贴方法。一开始教师就用幼儿园开学引出宝宝长大了开开心心的上幼儿园，剪纸王国的宝宝们也要上幼儿园，再逐个出示剪纸小人，中间提问让孩子关注到颜色，接下来又问：他们都来到了幼儿园，可是，他们应该进那个教室呢？这与前面的环节相呼应又有了新的情景让幼儿去思考从而找到要按颜色去找教室。教师的教学准备较为充
但在活动中还存在几个不足的地方：
1、在教学中传统的说教较多，没能够更走进孩子，跟孩子协商，让孩子自己去发现，比如教师在引入粘贴小人的时候直接就进行示范，没有过多的强调使用固体胶的方法。这个时候应该让幼儿自己来想办法，教师再根据孩子的反应来进行指导，在示范的时候还要多强调涂抹固体胶的细节，这样幼儿才能更好的模仿学习。
2、出示教具形式单一，教师自己出示了四个剪纸小人都是：看谁来了？还有谁会来呢？虽然孩子听得比较认真，但单一的形式不利于调动活动的`氛围、激发幼儿的好奇心从而更好地学习。因此这四个剪纸小人的出示可以教师先出示一个，让幼儿猜一猜还会有谁，再让幼儿来老师的篮子里找一找。
3、材料对孩子的挑战，材料投放就选择了四种颜色对应，对大部分被孩子来说都太过简单，因此在材料的提供上应更多的考虑层次性，让很快就已经完成任务的孩子能够有挑战，比如增加其他颜色的剪纸小人或者提高到两维思维：在选择的时候既要考虑颜色还要考虑形状。
4、可强调孩子之间的合作，材料是幼儿个别操作的，不能体现孩子之间的合作，幼儿贴得是否正确也没有人帮忙检查，但如果运用大的房子让幼儿合作把同种颜色的剪纸小人贴一个大房子里面，就为生生互动创造了条件，他们可以看自己的也可以看同伴的，如果有错误的地方还能促进孩子去思考到底哪个是正确的。
5、桌椅的摆放过于拥挤不利于幼儿的操作。在活动中将四张桌子都放在后面，孩子过去操作的时候比较拥挤，不少孩子搬着椅子过不去，先过去的孩子又坐在前面，导致教师过多的去关注孩子的座位，对操作的要求就提的少了，巡回的时候也不方便。可将桌子就放在区角里面，每张桌子上有固定的幼儿，那么教师也可以根据不同的幼儿提供不同层次的材料，让幼儿获得更好的发展。
修改后教案：
活动名称：宝宝上幼儿园
活动目标：
1、培养幼儿对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝、绿等颜色。学习简单的粘贴方法。
2、培养幼儿喜欢幼儿园，喜欢同伴的感情。
活动准备：红黄蓝绿橘黄淡绿六种种颜色的剪纸人物、固体胶、六个红黄蓝绿橘黄淡绿颜色的大房子、红色房子、找朋友音乐
活动过程：
一、我们长大了
1、开学了，小朋友都长大了，高高兴兴地来到了滴水湖幼儿园小二班。剪纸王国的小朋友也要上幼儿园了，（出示红色纸剪人物）：这是谁？它叫什么名字？看看它穿什么颜色的衣服？我们叫它“红弟弟”。老师对红弟弟说：“欢迎欢迎！”
2、猜猜看，还有谁？（幼儿猜到的就出示，没猜到的就用剪纸小人的口吻说：还有我呢；还可以请幼儿到老师放教具的篮子里面找找看还有谁呢）
3、（当四个剪纸小人出示玩了以后，出示红色房子）他们都来到了幼儿园，可是，他们应该进那个教室呢？
4、我们怎么样请红妹妹到教室里面呢？（幼儿自己想办法）。
5、教师示范粘贴方法：用固体胶抹红妹妹的反面，然后把红妹妹贴在纸上并说：红弟弟请进。
二、幼儿粘贴，教师指导要点：
1、选择各色人物进行粘贴，边粘贴边说颜色名称，能力强的幼儿可选择橘黄、淡绿色的人物进行粘贴。
2、鼓励幼儿大胆粘贴，注意运用正确的粘贴方法。
三、集体评价：
1、幼儿交流自己的经验、评价同班的作品。
2、小结：幼儿园里朋友多，唱歌跳舞真高兴。
3、播放找朋友音乐：幼儿做找朋友的集体游戏。
