染雾幼儿园大班科学游戏教案《奇妙的叶子》 篇一
标题：探索自然奇妙的叶子
引言：
在幼儿园的科学课堂上，我们将通过一个有趣的游戏来探索自然界中奇妙的叶子。通过观察、感知和实践，帮助孩子们建立对叶子的认知，培养他们的观察能力和科学思维。
目标：
1. 学习叶子的基本形状和颜色。
2. 了解叶子的功能和作用。
3. 提高孩子们的观察力和分类能力。
4. 培养孩子们的团队合作精神。
教学准备：
1. 一些不同形状和颜色的真实叶子。
2. 一块大型白纸和一些彩色粉笔。
3. 一些放大镜。
4. 一些小瓶子和水。
教学步骤：
1. 游戏简介
介绍游戏的目的和规则，让孩子们知道他们将要做什么。
2. 观察真实叶子
让孩子们观察不同形状和颜色的叶子，并让他们描述叶子的特征。教师可以提问如下：
- 你们看到了哪些形状的叶子？
- 有哪些颜色的叶子？
3. 画叶子图
将大型白纸放在桌子上，让孩子们用彩色粉笔画出他们观察到的叶子形状和颜色。
4. 探索叶子功能
给孩子们放大镜，让他们观察叶子的细节，比如叶脉和叶缘。教师可以提问如下：
- 你们看到了叶脉吗？叶脉有什么作用？
- 叶缘是什么形状的？为什么会有这样的形状？
5. 叶子浸水实验
将一些叶子放入小瓶子中，加入适量的水。观察叶子在水中的变化。教师可以提问如下：
- 你们观察到叶子有什么变化？
- 为什么叶子会变色？
6. 小结和分享
让孩子们总结所学内容，并与同伴分享自己的观察和发现。
7. 游戏评价
让孩子们参与游戏评价，让他们表达自己对游戏的喜爱和对自己的学习收获的认识。
篇二
标题：探索叶子的奇妙世界
引言：
叶子是自然界的奇妙之物，它们以各种形状和颜色存在于我们的周围。在这个幼儿园大班科学游戏教案《奇妙的叶子》中，我们将通过观察、实践和合作，探索叶子的奇妙世界，激发孩子们对自然的好奇心和探索欲望。
目标：
1. 了解叶子的形状、颜色和功能。
2. 培养孩子们的观察力和分类能力。
3. 提高孩子们的团队合作精神。
4. 培养孩子们的科学思维和探索精神。
教学准备：
1. 一些不同形状和颜色的真实叶子。
2. 一些放大镜。
3. 一些小瓶子和水。
4. 一些白纸、彩色粉笔和剪刀。
教学步骤：
1. 游戏介绍
向孩子们介绍游戏的目的和规则，让他们明白他们将要做什么。
2. 观察真实叶子
让孩子们观察不同形状和颜色的叶子，并让他们描述叶子的特征。教师可以提问如下：
- 你们看到了哪些形状的叶子？
- 有哪些颜色的叶子？
3. 画叶子图
给每个孩子一张白纸，让他们用彩色粉笔画出自己观察到的叶子形状和颜色。然后，让他们剪下叶子图。
4. 探索叶子功能
给孩子们放大镜，让他们观察叶子的细节，比如叶脉和叶缘。教师可以提问如下：
- 你们看到了叶脉吗？叶脉有什么作用？
- 叶缘是什么形状的？为什么会有这样的形状？
5. 叶子浸水实验
将一些叶子放入小瓶子中，加入适量的水。观察叶子在水中的变化。教师可以提问如下：
- 你们观察到叶子有什么变化？
- 为什么叶子会变色？
6. 团队合作游戏
将孩子们分成小组，让他们合作完成一个任务，比如用叶子制作一个小动物或者一个花束。鼓励他们分享和合作。
7. 小结和分享
让孩子们总结所学内容，并与同伴分享自己的观察和发现。
8. 游戏评价
让孩子们参与游戏评价，让他们表达自己对游戏的喜爱和对自己的学习收获的认识。
幼儿园大班科学游戏教案《奇妙的叶子》 篇三
幼儿园大班科学游戏教案《奇妙的叶子》
活动目标：
1、幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络,是每个个体的独特标志。
2、幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同。
3、情感、态度、价值观目标：幼
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已经学习过关于树叶的知识，有一定的经验准备。
2.物质准备：关于树叶的图片（特征明显、相似）、树叶模型
活动过程：
1.导入：（组织上课）小朋友们喜不喜欢猜谜语啊，今天老师给大家带来了一个谜语我们一起来猜一猜好不好。大家认真听哦，老师要出谜语了（出示图片）
2.开始：大家以前是不是都认识很多树叶呢，下面我们来一起认一认好不好。（出示比较有特征的树叶图片，帮助幼儿回忆学过的知识）
老师想问问你们，有仔细观察过叶子吗？（有：就请几位小朋友简单回答一下）
今天老师带领大家仔细观察一下，每个人都要认真仔细的观察，看看他们有什么特点，是不是相同的。（两两一组出示相似的叶子）
现在和你身边的小朋友6个人一组可以交流你观察到的结果（1~2分钟），
请幼儿进行回答。
3.小结：（组织纪律，进行小结）世界上有许多种叶子，每棵树也有很多片叶子，但是每片叶子都有自己的脉络。这些信息就是我们自己的特点，代表我们每个人都是不同的个体，是独特的。
活动延伸：
树叶可以制作出美丽的作品，在以后的美术课和手工课一起进行制作。
活动反思：
《神奇的叶子》这一课的活动，我设计了三个版块。第一版块是了解、介绍叶子。目的是让学生了解有关叶子的`知识，养成收集、整理资料的学习习惯，并在活动中学会与人交流。第二版块制作叶画。目的是培养学生想象力、创造力和动手能力。第三版块是编故事。目的是鼓励学生勇于展示自我，发挥潜能。
三个版块的设计，我注意做到：
一、关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活
“回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念决定生活化是小学思品课程的首要特征。本节课我在设计教学活动时从学生生活实际“找身边的变化”入手，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，让学生产生亲切感，使课堂更贴近生活，更贴近学生。
二、关注学生的参与和实践
注意培养学生的参与意识，让每个学生都参与到活动中来。从准备到展示到交流，给学生以充分的活动空间，给学生提供了探究的空间和交流的平台，使学生在课堂上活动起来，成为学习的主人。小组交流比指名让学生发言提供了更多的机会。改变学习方式，在制作叶画这一环节允许学生自主选择独立完成还是与人合作，尊重学生的选择。欣赏学生的创作与表现，让学生体会创造的乐趣、成功的喜悦。真没想到，他们能做得这么好！下课后我感触颇深，我们真的不能小看二年级的学生，只要我们适当加以引导，比如在做之前先请他们说说叶画的做法，注意些什么，然后大胆放手让他们去实践，我们的学生就一定能带给我们惊喜！
三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性
课程内容体现在生活的方方面面，生活就是课堂。在设计教学活动时，我结合学生的实际情况处理教材，在这一主题中整合多学科的知识。这节课我努力创设适宜的活动条件，以做一做、看一看、说一说等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，让学生自己去观察、去体会，充分发挥自己的潜能，在活动中尽情地展示自我，感受成功的喜悦，体验学习的乐趣。
本课也感到有些不足之处：
1、课前准备不够充分，对学生要求提的不够明确。个别学生收集的叶子颜色、形状、品种较单一。有关资料查找不全面。
2、对学生已有的知识基础了解不够，给编故事留的准备时间太短，影响了故事的质量。
3、评价语言不够丰富。
在今后的日子里，我会注意努力学习，在实践中反思，在实践中提高。
