染雾幼儿园小班社会《别说我小》教案 篇一
标题：培养幼儿自信心，学会自主表达
一、教学目标
1.使幼儿认识到自己的独特之处，并树立自信心；
2.培养幼儿学会自主表达，勇于表达自己的想法和感受；
3.提高幼儿的社交能力，学会与他人交流和合作。
二、教学准备
1.绘本《别说我小》；
2.卡片，上面写有“我是一个特别的孩子，因为……”；
3.音乐《小幸运》；
4.教具：大型拼图。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
教师引导幼儿看绘本《别说我小》，让幼儿了解到故事中的主人公也是一个小孩子，但他通过自己的努力和表现，证明了自己的价值。引导幼儿思考：你们觉得自己有什么特别之处呢？
2.学习（30分钟）
（1）幼儿自我介绍
每个幼儿都拿到一张卡片，上面写有“我是一个特别的孩子，因为……”。幼儿根据卡片上的提示，自己介绍一下自己，并与其他幼儿分享。
（2）表演《小幸运》
教师播放《小幸运》音乐，引导幼儿跟着音乐表演，展示自己的才艺和特长。
3.巩固（20分钟）
（1）合作拼图
将大型拼图分成若干块，让幼儿合作完成拼图。在拼图的过程中，幼儿需要相互合作、互相配合，共同解决问题。
（2）小组讨论
教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论：你们觉得自己有什么特别之处？为什么要珍惜自己的特点和才能？
四、教学反思
通过本节课的学习，幼儿在互动中学会了自主表达自己的想法和感受，树立了自信心。同时，幼儿也在合作中学会了与他人交流和合作。这样的教学方式，既培养了幼儿的社交能力，又提高了幼儿的自我认知能力。
幼儿园小班社会《别说我小》教案 篇二
标题：培养幼儿关爱他人，学会尊重和接纳
一、教学目标
1.使幼儿认识到每个人都是独一无二的，学会尊重和接纳他人；
2.培养幼儿关爱他人的意识，学会与他人分享和帮助；
3.提高幼儿的合作能力，学会与他人共同完成任务。
二、教学准备
1.绘本《别说我小》；
2.卡片，上面写有“我是一个特别的朋友，因为……”；
3.音乐《友谊地久天长》；
4.教具：拼图游戏。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
教师引导幼儿观察绘本《别说我小》中的主人公与其他小朋友们的互动，让幼儿了解到每个人都是独特的，都有自己的特点和才能。引导幼儿思考：你们觉得自己的朋友有什么特别之处呢？
2.学习（30分钟）
（1）幼儿朋友介绍
每个幼儿都拿到一张卡片，上面写有“我是一个特别的朋友，因为……”。幼儿根据卡片上的提示，介绍自己的朋友，并与其他幼儿分享。
（2）表演《友谊地久天长》
教师播放《友谊地久天长》音乐，引导幼儿跟着音乐表演，展示自己对朋友的关爱和友谊。
3.巩固（20分钟）
（1）拼图游戏
教师分发拼图游戏，将幼儿分成小组，让每个小组合作完成拼图任务。通过游戏，培养幼儿的合作能力和团队意识。
（2）小组讨论
教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论：你们觉得朋友有什么特别之处？为什么要尊重和接纳他人的特点和才能？
四、教学反思
通过本节课的学习，幼儿在互动中学会了尊重和接纳他人，培养了关爱他人的意识。同时，通过合作完成拼图游戏，幼儿也提高了合作能力和团队意识。这样的教学方式，既培养了幼儿的社会交往能力，又促进了幼儿的情感发展。
幼儿园小班社会《别说我小》教案 篇三
幼儿园小班社会《别说我小》教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的'关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园小班社会《别
活动目标：
1、理解儿歌的内容。
2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。
活动准备：爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、
重点难点：结合图片说儿歌，感受成长的快乐。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、与幼儿讨论，你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？你能够做什么？
2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么？你能够做到吗？让幼儿发现自己已经长大了，不小了。
3、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。
4、幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的快乐。
5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。
6、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听，激发幼儿还要学习更多的本领，做更多的事情。
