染雾幼儿园大班教案与反思 篇一
标题：培养幼儿自主学习能力的教案与反思
教案内容：
教学目标：培养幼儿的自主学习能力，提高他们的学习主动性和学习能力。
教学内容：
1. 情境导入：通过观察一段小视频引发幼儿对主题的兴趣。
2. 学习目标明确：向幼儿介绍本节课的学习目标，并与他们一起制定学习计划。
3. 学习资源准备：准备与主题相关的图书、游戏和实物，以激发幼儿的学习兴趣。
4. 学习活动设计：
a. 小组合作学习：将幼儿分为小组，让他们合作完成一项任务，如制作海报或解决问题。
b. 游戏学习：设计一些与主题相关的游戏，让幼儿在游戏中学习新的知识和技能。
c. 自主学习时间：给幼儿提供一段时间，让他们根据自己的兴趣选择学习的内容，并记录下自己的学习成果。
5. 学习成果分享：让每个小组或个别幼儿分享他们的学习成果，并互相评价和鼓励。
反思：
这节课中，幼儿展示了很好的学习主动性和学习能力。通过小组合作学习，他们学会了与他人合作、沟通和分享，培养了团队合作精神。在游戏学习中，他们通过与游戏互动，积极主动地探索新的知识和技能。自主学习时间的设置，让幼儿充分发挥了自己的学习兴趣和创造力，更好地适应了学习的需求。学习成果分享的环节，不仅促进了幼儿的表达能力和自信心，也加深了他们对所学知识的理解和记忆。
然而，也存在一些可以改进的地方。首先，我发现有些幼儿在小组合作学习中表现得比较被动，需要引导和激励才能积极参与其中。这可能与他们的个性和学习经验有关。因此，我会在以后的教学中更多地关注这部分幼儿，提供更多的支持和鼓励。其次，自主学习时间的设置还可以更加具体和明确，给幼儿提供更多的学习资源和指导，以帮助他们更好地规划和完成学习任务。最后，我会更多地利用学习成果分享的环节，让幼儿之间互相学习和交流，促进他们的合作与共同成长。
通过这次教学实践和反思，我深刻认识到培养幼儿自主学习能力的重要性，并将继续不断探索和改进教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园大班教案与反思 篇二
标题：培养幼儿创造力的教案与反思
教案内容：
教学目标：培养幼儿的创造力，提高他们的想象力和创造性思维。
教学内容：
1. 情境导入：通过展示一幅富有想象力的图片，引发幼儿对主题的兴趣。
2. 学习目标明确：向幼儿介绍本节课的学习目标，并与他们一起制定学习计划。
3. 学习资源准备：准备与主题相关的绘画材料、游戏和实物，以激发幼儿的创造力。
4. 学习活动设计：
a. 创意绘画：让幼儿用想象力创造一幅与主题相关的绘画作品，并鼓励他们进行自由创作。
b. 角色扮演：设计一些与主题相关的角色扮演活动，让幼儿通过扮演不同的角色来发挥自己的创造力。
c. 创意游戏：设计一些创意游戏，如拼图、积木和益智游戏，让幼儿在游戏中发现问题并寻找创意解决方案。
5. 创作成果展示：让每个幼儿展示他们的创作成果，并鼓励他们分享自己的创意和想法。
反思：
这节课中，幼儿展现了很高的创造力和想象力。通过创意绘画，他们用丰富的色彩和形象表达出自己的创意和想法。角色扮演活动让幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，通过扮演不同的角色，他们体验了不同的情境和角色特点。创意游戏的设计，让幼儿在游戏中面临问题，通过创意的思维找到解决方案，培养了他们的创造性思维和问题解决能力。创作成果展示的环节，不仅让幼儿展示了自己的创意和想法，也促进了他们之间的交流和学习。
然而，也存在一些可以改进的地方。首先，我发现有些幼儿在创造活动中表现得比较依赖老师的指导和引导，缺乏自主创造的能力。这可能与他们的经验和环境有关。因此，我会在以后的教学中更多地鼓励幼儿自由创作，提供更多的创造性资源和启发性问题，以激发他们的创造力和独立思考能力。其次，创作成果展示的环节可以更加互动和丰富，让幼儿之间互相学习和交流，促进他们的合作与共同成长。
通过这次教学实践和反思，我深刻认识到培养幼儿创造力的重要性，并将继续不断探索和改进教学方法，以更好地促进幼儿的创造力发展。
幼儿园大班教案与反思 篇三
《拍墙》教案及反思
活动目标：
1.喜欢参与游戏活动，体验游戏活动带来的快乐。
2.在活动中自觉遵守游戏规则，能听指令快速做出动作反应。(重难点)
活动准备：
1.幼儿有玩木头人游戏的经验。
2.狗、小猴、青蛙、小兔等动物的贴图。
活动过程：
1.导入。
师：老师今天要教小朋友们玩一个新游戏，现在请小朋友们跟着老师一起来到活动场地。
2.基本游戏：
(1)教师第一次讲解游戏规则：一人当“拍墙人”，其他人当争取去拍墙的人。“拍墙人”面对墙壁用手掌拍墙三下，拍到第三次结束时，“拍墙人”快速回头看向他走来想要拍墙的人，当“拍墙人”回头时还有人正在动，那正在动的人就淘汰出局，想要拍墙的人如果能坚持到最后不被“拍到墙”看到动时，顺利拍到墙时就胜利地轮为下一个拍墙的人。
(2)教师示范游戏的基本玩法。
(3)师幼第一次游戏，教师当“拍墙人”，幼儿当想要去拍墙的人。
(4)师幼第一次游戏结束后，师幼共同小结游戏的基本玩法及规则。
(5)幼儿进行第二次游戏，教师随机指导。
(6)幼儿第二次游戏后师幼再次小结游戏规则。
(7)幼儿进行第三次游戏。
3.创新玩法：
(1)教师出示小狗、小猫、小猴等动物贴图，鼓励幼儿大胆想象游戏的创新玩法。
(2)师幼讨论后，提升拍墙游戏的玩法：增加角色表演。
提升玩法的游戏规则：“拍墙人”先说出动物角色的名称，并用手掌快速拍动物角色贴图三下再快速回头，当“拍墙人”回头时，想要拍墙的幼儿停下来，并扮演被拍的动物角色，如果想要拍墙的人没能及时扮演动物角色或还正在动的人将淘汰出局。
(3)师幼进行第一次游戏，教师当“拍墙人”，幼儿当想要拍墙的人。
(4)师幼第一次游戏后，师幼共同小结提升游戏的玩法及规则。
(5)幼儿进行第二次游戏，教师随机指导。
(6)第二次游戏后，师幼再次小结游戏规则。
(7)幼儿进行第三次游戏。
4.教师小结，游戏结束。 活动反思：
在本次《拍墙》的游戏活动中，幼儿乐意参与游戏活动，并从中体验游戏的快乐，也初步突破重难点，大多数幼儿还是能够听“拍墙人”的指令做出动作，幼儿的反应灵敏，角色表演的欲望较强，整节游戏活动的氛围比较浓厚;但由于个别幼儿兴致较高，我没有及时发现幼儿的情绪，没有强调幼儿认真倾听游戏规则，导致个别幼儿特别急于参与到游戏中，没有认真听清游戏规则，在玩游戏的过程中多次被淘汰出局。
幼儿园大班教案与反思 篇四
蔬菜自助餐(附反思)
1.进一步了解蔬菜有不同的味道和多种制作方法，知道多吃蔬菜有益健康。
2.能用语言较清楚地介绍菜肴的名称、特点。
3.体验与同伴共同分享吃蔬菜的快乐。
1.活动前幼儿在家和父母商量共同制作一道菜，并参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的制作全过程。
2.每人一套餐具：碗、筷子、共用的勺子若干。
3.各种常见蔬菜的图片，多媒体。
4.教师提供菜肴，有：香菇青菜，青菜粉丝汤，凉拌黄瓜等。
一、教师出示各类蔬菜的图片，引导幼儿认识蔬菜的名称。
二、教师准备的六道菜肴，了解蔬菜的作用。
1.引导幼儿认识蔬菜名称、教师介绍制作方法等(可用幻灯片展示制作过程)。
2.提问：人们为什么要吃蔬菜呢?能不能光吃荤菜不吃蔬菜?
三、分类摆放菜肴。
引
导幼儿根据菜肴的制作方法来分类：将菜肴按凉拌菜、炒菜、汤，分类摆放在餐桌上。
四、参加品尝蔬菜自助餐。
1.了解一些自助餐的礼仪。如：用共用的勺子盛菜，吃多少、盛多少，不浪费等。
2.幼儿拿好自己的餐具，自选菜肴品尝，在快乐的气氛中进一步激发幼儿对蔬菜的热爱。主要引导幼儿品尝更多品种的蔬菜，相互欣赏、品尝同一种蔬菜的不同制作方式。
五、小结。
1.介绍自己吃了哪几样蔬菜，是什么味道的?
2.有没有同一种蔬菜有不同的做法的?
3.小结：各种蔬菜有不同的味道，同一种蔬菜还可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以让我们的身体更健康。
修改理由：本次活动本来是请每位幼儿都自己从家中带一道菜肴来，考虑到是国庆后的第一天，一些家长可能会忘记，所以我和保育员一起准备了几道简单的菜肴，如：凉拌黄瓜等，这样既能开展活动，也让幼儿活动中初步体会自助餐的乐趣。
活动反思：
以身引导，多吃蔬菜。
《指南》健康领域中指出：“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品;多喝白开水，少喝饮料”，本次活动中发现孩子对各种常见的蔬菜还是有一定的了解，他们能说出蔬菜的名称以及用这种菜能做什么菜肴，我想这是活动前孩子们和家长一起制作菜肴积累的经验。整个活动中孩子们学会了按蔬菜的制作方法分类，另外还让幼儿从吃蔬菜自助餐的活动中体验到与同伴分享的快乐，从而让幼儿懂得我们要多吃蔬菜，这样我们的身体才会更加的健康。通过活动的引导，孩子们对蔬菜的营养价值有了更多的了解，一些平时挑剔食物的孩子也表示愿意尝试一下那些平时不太敢不爱吃的食物，对他们来说也是一次改进的机会吧。同时我们也希望家长平时在家也要多多鼓励孩子们去注意吃蔬菜，养成爱吃蔬菜的好习惯还要家长以身作则，树立好榜样。我们会进一步做好这方面的沟通工作的。
幼儿园大班教案与反思 篇五
《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢快、跳跃，仿佛将你带入一个无忧无虑的丛林童话世界。整个音乐分段清晰，节奏分明，每段的旋律风格迥异，易于孩子快乐、自由地想象，能随乐表现小老鼠一天的惬意生活，针对幼儿年龄特点来说具有可感性、可接纳性，我觉得相当符合幼儿园音乐欣赏的选材要求。在本次活动中通过音乐欣赏让幼儿想象音乐，在想象的基础上用语言和肢体动作，将音乐形象、自主地表现出来，从而达到较好地感受音乐、理解音乐、表现音乐的目的。本次活动目标为以下两点：1、感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格特点，感知小老鼠机敏可爱的音乐形象。(教学难点)2、尝试听辨乐曲旋律的变化，用身体动作来表现音乐形象和内容。(教学重点)
1、节奏前置，难点提前突破
在活动中，我采用节奏前置感知，开展了节奏游戏《切土豆》“切切切切切土豆”，通过师幼用手掌切土豆动作的游戏来提前熟悉和感受节奏、表现节奏，感知乐曲中反复出现的《草丛中的小老鼠》中典型的节奏型XXXXXXXXXXXX。练习乐曲中的典型节奏采用了乐曲先部份感知的方法，让难点分解突破，也即为整段音乐赏析做了准备。在活动中孩子们也感到轻松、愉快，每个小朋友都很投入，这既激发了孩子的兴趣，也集中了孩子的注意力。
2、音乐故事，帮助故事理解
让幼儿直接欣赏感知音乐是有一定难度的，所以在活动中，我借助了音乐故事，帮助幼儿理解记忆音乐的'结构和情感(讲述和音乐结合的形式)，根据音乐创编了这样一个故事：森林里住着一群可爱的小老鼠，它们每天都会排着整齐的队伍出去玩，可是总会有一些调皮的小老鼠跑出队伍又跑回来。走着走着，突然听见了“狮子”的声音，再听一听，原来不是的;又听到了“老虎”的声音，再听一听，又不是的。今天的丛林很安全，它们赶紧把乱了的队伍整理一下，开始爬上山坡，然后从高高的山坡上滑下来!小老鼠往前走啊走，它们来到了一片美丽的草地上：花儿开得美美的，很多很多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他们好开心地啊!天黑了，小老鼠们赶紧回家了!
故事情节与音乐的分段匹配，帮助了幼儿对音乐的理解，从而提升了幼儿听辨音乐、理解音乐的能力。
3、肢体游戏，灵动表现音乐
音乐是流动的、抽象的，怎样让孩子感受乐曲“诙谐、欢快、跳跃的风格特点，感知小老鼠机敏可爱的音乐形象”，并能表现出来。经过反复思考，不断尝试，最后，我借用“手指”、“手掌”等肢体游戏，以生命的律动，来反映小老鼠活泼灵动的音乐形象。
4、教具使用，再添情趣魅力
在最后一个环节集体游戏表演中，为孩子们精心设计了小老鼠的“长门牙”，孩子们妆扮成小老鼠，使幼儿在集体表现活动中更为形象，更有趣味性，整个音乐活动表演情趣盎然，大大激发了幼儿参与的积极性，得到了极好的音乐体验。
