染雾幼儿园大班综合拼音教案 篇一
标题：幼儿园大班综合拼音教学活动设计
一、教学目标：
1. 认识并掌握26个英文字母的发音和书写形式。
2. 能够准确拼读和书写简单的CVC（辅音-元音-辅音）单词。
3. 培养幼儿对英文字母的兴趣和积极性，提高他们的阅读和写作能力。
二、教学准备：
1. 英文字母卡片、CVC单词卡片、图片卡片。
2. 彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等。
3. 教学PPT。
三、教学内容与过程：
1. 导入：通过播放英文儿歌《ABC Song》引起幼儿的兴趣，并让幼儿一起念出儿歌中的字母。
2. 字母认知活动：
a. 通过展示字母卡片，教师引导幼儿认识并复习字母的名称和发音。
b. 以游戏的形式，让幼儿根据教师的提示，找出指定的字母卡片，并说出字母的名称和发音。
3. 字母书写活动：
a. 分发彩色纸和颜色笔给幼儿，让他们根据教师的指导，用颜色笔在纸上模仿书写字母。
b. 教师逐个示范字母的正确书写方法，然后让幼儿跟随示范进行练习。
4. CVC单词拼读活动：
a. 展示CVC单词卡片，并逐个发音示范，让幼儿跟读。
b. 将CVC单词卡片分发给幼儿，让他们自己拼读并辨认出对应的图片。
5. 拼音游戏：
a. 制作一个拼音大寻宝游戏，将26个字母卡片隐藏在教室各个角落。
b. 将幼儿分成小组，让他们按照提示去寻找字母卡片，并说出字母的名称和发音。
6. 教学总结：复习所学的字母名称、发音和CVC单词。
四、教学延伸活动：
1. 通过互动教学PPT，让幼儿在家中继续巩固所学的字母和CVC单词。
2. 制作字母拼图游戏，让幼儿通过拼图的方式复习字母的形状和发音。
3. 制作字母小抄，让幼儿在家中进行书写练习。
通过以上教学活动的设计，幼儿可以在充满趣味性和互动性的环境中学习拼音，提高他们的字母认知能力和阅读水平。同时，教师应根据幼儿的实际情况进行个别辅导和巩固，确保每个幼儿都能够达到教学目标。
幼儿园大班综合拼音教案 篇二
标题：幼儿园大班综合拼音教学中的互动游戏设计
一、游戏名称：字母接龙
游戏目的：通过游戏的方式，帮助幼儿巩固字母的发音和顺序，并培养他们的注意力和反应能力。
游戏准备：字母卡片（大小写字母各一个）、音乐。
游戏规则：
1. 教师将字母卡片按照顺序依次分发给幼儿，每个幼儿手中有一张字母卡片。
2. 教师播放音乐，幼儿围成一个圆圈，按照音乐的节奏将字母卡片顺序传递。
3. 当音乐停止时，拿到字母卡片的幼儿要快速说出自己手中字母的名称和发音，并接着说出下一个字母的名称和发音。
4. 如果幼儿说错字母的名称或发音，或者没有及时说出下一个字母，就出局。
5. 游戏继续进行，直到只剩下最后一个幼儿为止。
二、游戏名称：字母拼图比赛
游戏目的：通过拼图比赛的形式，让幼儿巩固字母的形状和发音，并培养他们的团队合作意识和竞争意识。
游戏准备：字母拼图（26个字母的拼图，每个字母一个）。
游戏规则：
1. 将幼儿分成若干小组，每个小组有相同数量的字母拼图。
2. 教师按照顺序念出一个字母，每个小组的代表要快速找到并拼出该字母的拼图。
3. 拼图完成后，代表要念出字母的名称和发音，如果是正确的，小组得一分。
4. 游戏继续进行，直到所有字母都被念过为止。
5. 最后，统计每个小组的得分，得分最高的小组为胜出者。
通过以上互动游戏的设计，幼儿可以在愉快的氛围中学习和巩固字母的发音、顺序和形状，提高他们的拼音能力和团队合作意识。同时，教师应根据幼儿的实际情况进行适当的调整和引导，确保每个幼儿都能够积极参与游戏，并从中获得乐趣和成长。
幼儿园大班综合拼音教案 篇三
幼儿园大班综合拼音教案
教学目标：
引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
学习单韵母a、o、e、i、u、v并让幼儿熟记、正确书写。
认识四声，熟练掌握单韵母的四声读法。
教学准备：
六个单韵母拼音卡片(有图、无图各一套)
加声调的单韵母卡片、四线三格。
教学过程：
1、导入:
小朋友们你们好，老师今天给你们带来了几位新朋友。你们想不想认识它
(1)、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。老师范读，
(2)、领读：教师可以带领幼儿伸出魔术棒和教师一起熟读黑板上的单韵母。
练读：可以设置游戏如：“接住拼音宝宝”教师说前面的两个拼音宝宝，小朋友接最后面的一个，看谁接的又快又准，可以加大难度，让小朋友接两个或多个。直到小朋友能够按顺序准确的读出单韵母。注意幼儿的发音。
(3)、利用图形卡逐个讲解，启发幼儿观察图形，找字母和图形之间的关系。如：张大嘴巴a a a。嘴巴圆圆o o o等。
(4)、通过定位联想方式记忆6个单韵母。(游戏：“谁走了”请小朋友闭上眼睛，老师数1、2、3、小朋友睁开眼睛然后大声说出黑板上的那个拼音宝宝不见了。)
2、书写规范：
(1)、小朋友是不是都有家啊?每天放学后都要回家是不是啊?我们的拼音字宝宝也有家。下面我们就来认识一下拼音宝宝的家吧!(出示四线三格)拼音格像一座楼房，它有四条线和三个格子组成，所以拼音宝宝的家叫“四线三格”
(2)、我们一起看一下a住在哪个格子里，教师示范书写。幼儿书空练习，注意书写笔顺。
(3)、注意i、v的书写顺序。(先写下面，在写上面的点。占拼音格的中上格。
(4)、请小朋友在自己的描红本上写一写(从大到小，每个韵母书写一次)
3、有趣的'声调：
(1)、今天老师要和小朋友分享一个小故事。故事的名字叫《我们去寻宝》。有一天一位老爷爷告诉我说在山的那边有几顶神奇的小帽子，所以老师决定带着小朋友一起去寻宝，我们要按着老爷爷给的寻宝路线走(出示图片：两座山后有闪闪发光的宝贝。)首先我们要走一段平路
然后上山
在山上休息一下后，我们开始下山
看看寻宝路线还要在翻过一座小山
终于我们到达了目的地。原来今天寻的宝藏就是四顶神奇的小帽子啊?(老师把画在黑板上的寻宝路线的中间连接处擦掉就是今天学习的四个声调。)
(2)、书空练习四声的写法，边写边读四声儿歌(一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。)
(3)、我们把四顶小帽子给拼音宝宝戴上之后，看一看会发生什么变化呢?引导幼儿正确、熟练读出带四声的韵母。并想一想有没有对应的汉字。(注意i戴上小帽子后头上的点要去掉。)
4、总结课堂：
今天我们认识了六位新朋友，它们是单韵母宝宝，小朋友都记住它们了吗?回家后把今天学习的韵母宝宝在描红本上每个写三遍。明天上课的时候老师要听写。小朋友再见。
