染雾幼儿中班科学活动《橘子》教案 篇一
标题：发现橘子的奇妙之处
引言：橘子是一种常见的水果，对于幼儿来说，它不仅口感酸甜可口，还蕴含着许多有趣的科学知识。通过橘子科学活动，幼儿将能够发现橘子的奇妙之处，培养探索和观察的能力，激发他们对科学的兴趣。
活动目标：
1. 让幼儿了解橘子的外观特点和内部结构。
2. 培养幼儿的观察和比较能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
活动准备：
1. 橘子
2. 放大镜
3. 刀具（需教师操作）
4. 白纸
5. 颜料和刷子
6. 盆子和水
活动过程：
1. 观察橘子的外观特点
教师向幼儿展示橘子，并让幼儿观察橘子的颜色、形状和质地等外观特点。教师鼓励幼儿用自己的话描述橘子的外观。
2. 探索橘子的内部结构
教师用刀具将橘子切开，并让幼儿仔细观察橘子的内部结构。教师引导幼儿发现橘子的果肉、种子和果皮等部分，并鼓励幼儿用手触摸橘子的果肉，感受其柔软和湿润的特点。
3. 橘子果肉的颜色实验
教师将橘子果肉放在白纸上，让幼儿用放大镜仔细观察果肉的颜色。然后，教师提供不同颜色的颜料和刷子，让幼儿尝试用颜料画出橘子果肉的颜色。
4. 探索橘子的浮力
教师将橘子放入盆子中，让幼儿观察橘子在水中的表现。教师引导幼儿发现橘子能够浮在水面上，并与幼儿共同探索橘子的浮力原理。
结语：通过这个《橘子》科学活动，幼儿不仅对橘子有了更深入的了解，还培养了他们的观察和探索能力。同时，这个活动也为幼儿提供了一个探索科学的契机，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
幼儿中班科学活动《橘子》教案 篇二
标题：橘子的变变变
引言：橘子是一种常见的水果，但是你知道它还可以变出许多有趣的东西吗？通过橘子科学活动，幼儿将能够探索橘子的变化，培养他们的创造力和动手能力。
活动目标：
1. 让幼儿发现橘子的变化规律。
2. 培养幼儿的创造力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学实验的兴趣和探索精神。
活动准备：
1. 橘子
2. 橘子皮
3. 盆子
4. 盐
5. 纸巾
6. 水
活动过程：
1. 探索橘子的气味
教师向幼儿展示橘子，并让幼儿闻一闻橘子的气味。教师引导幼儿描述橘子的气味，并与幼儿共同探讨为什么橘子有这样的气味。
2. 制作橘子皮画
教师将橘子皮剥下来，让幼儿用颜料和刷子在橘子皮上进行绘画。教师引导幼儿发挥创造力，创作出自己喜欢的图案。
3. 探索橘子的浮力变化
教师将橘子放入盆子中，让幼儿观察橘子在水中的浮力。然后，教师向盆子中加入盐，让幼儿观察橘子的浮力是否发生变化。教师引导幼儿探讨盐对橘子浮力的影响原理。
4. 制作橘子果汁
教师将橘子切开，让幼儿用榨汁机或手动榨汁器榨取橘子汁。然后，教师向幼儿介绍橘子汁的好处，并让幼儿品尝新鲜的橘子汁。
结语：通过这个《橘子》科学活动，幼儿不仅发现了橘子的变化规律，还锻炼了他们的创造力和动手能力。同时，这个活动也为幼儿提供了一个创造和探索的机会，激发了他们对科学实验的兴趣和好奇心。让我们一起来探索橘子的奇妙世界吧！
幼儿中班科学活动《橘子》教案 篇三
活动目标：
1、猜测、证实橘子瓤数量，积累估算的初步经验与不同的数数方式。
2、喜欢观察生活中熟悉的事物，并乐意发表自己的观点。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：
不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表
活动过程：
一、引入老师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观察橘子的不同。
小结：原来橘子是有大有小的。
二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜测橘子数量。
老师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜测)那有几个小橘子呢?(幼儿猜测)
2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录
3、讨论：为什么同样大小的筐子，装的橘子数量却不一样?
老师提问1：这两个框子一样大么?
老师提问2：为什么一样大的筐子里，装的橘子确实不一样多的呢?
4、得出结论：因为大橘子的个头大，所以装的少;小橘子的个头小，所以装的多。
三、猜测并记录大小橘子里瓤的数量
1、老师：橘子皮里躲着什么?(幼儿回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，谁的会比较多?(幼儿回答)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿猜测)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜测)
2、老师记录幼儿的猜测结果
四、验证大小橘子里的瓤数
1、每人选择一个橘子，自己动手剥开。
(提醒幼儿剥桔子之前用毛巾擦手，并强调一人选择一个橘子)
2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法：一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片)
五、交流数的方法和结果
1、介绍自己剥的橘子有几片瓤，并描述自己数的方法，老师做记录老师：告诉我你剥的是什么橘子?有几片瓤?你是用什么办法数的?(验证幼儿的猜测)
2、观察比较统计表中的数据：大小橘子里最多的有几片瓤?
3、讨论橘子瓤数量与橘子大小的关系。
老师：大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比较多?
小结：橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。
活动延伸
1、教师演示数橘子瓤的方法：数一半的橘子瓤，然后猜测整个橘子瓤的数量
2、回家后，找一个橘子试一试，先数半个橘子的数量，然后猜一猜整个橘子有几片瓤，把这个答案当做秘密一样藏心里，再数一数整个橘子有几片瓤，看自己猜的对不对。
幼儿中班科学活动《橘子》教案 篇四
活动目标：
1、认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。
2、能以愉快地情绪参与活动。
活动准备：
1、苹果树、梨树、桔子树各一棵。
2、已学会歌曲《红苹果》
3、背景音乐
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、师：今天，我们去水果宝宝的家——果园参观，你们高兴吗？
2、那我们一起开着小汽车出发吧！
（放背景音乐，师带领幼儿开汽车出发）
二、认一认，说一说，大胆表达
（一）、认识苹果：
1、（出示苹果树）看看是谁呀？
2、幼儿自由说说苹果的特征。
（二）、认识梨
1、幼儿猜猜果园里还有什么水果？
师：这回老师想请你们猜一猜：一头大，一头小脸儿黄黄香又香，水份多多脆又脆。
2、引导幼儿摸摸、闻闻说说梨的特征。
（三）、认识桔子
1、听，谁在说话？
录音：小朋友，你们不喜欢我吗？怎么不来看我呀？
（出示桔子树）和桔子宝宝打招呼
2、幼儿自由说说、摸摸桔子宝宝。
三、摘水果，感受丰收的喜悦。
1、师：你们最喜欢吃什么水果呢？
2、师：水果好吃又有营养，我们今天也来摘水果好吗？不过，在摘水果之前，水果宝宝要和我们玩一个游戏，请小朋友来摸一摸，猜对就可以摘它了。
3、游戏：摘水果（幼儿边唱边做摘水果的动作）
4、品尝香香的水果。
活动反思：
在这个活动中，给孩子们提供的水果是他们认识和熟悉的。活动中又运用孩子喜爱的游戏形式开展，他们兴趣很高，能跟随老师看看说说，个别孩子的日常生活经验还是较丰富，有一定的想象力。活动形式符合小班幼儿的年龄特征。由此，幼儿的主动性、积极性得到了充分的调动。孩子们认认、说说中积累了有关水果的知识，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了秋天果园丰收的美好景象。
而活动中如果给孩子提供每人一个水果，那么可以充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征，这样更能比较三种水果之间的明显特征，使孩子有话可说。最后环节可让孩子们听音乐自由表现摘水果，由此更能体现这一活动的宽松氛围。
幼儿中班科学活动《橘子》教案 篇五
活动目标：
1、初步理解故事内容，知道苹果开花结果的过程。
2、尝试学说简短的语句。
活动准备：
flash
活动过程：
一、完整欣赏flash
出示小乌龟：猜猜小乌龟去哪里？
二、理解故事
提问：
1、小乌龟给谁送苹果树？
2、小乌龟用什么方法把苹果树送给爷爷的？
3、讨论：苹果树有什么变化？
三、说说学学
鼓励幼儿边做动作边大胆表达——“走啊、走啊……”。
活动反思：
这个故事很简单，在完整欣赏flash后，很多孩子都已理解了故事内容，了解了苹果树先开花后结果的过程。孩子们在老师的引导下，还会用动作表现，学说了简单的语句。最后环节如加以情感方面的讨论，那么活动就更丰富了。
幼儿中班科学活动《橘子》教案 篇六
活动目标：
1、欣赏歌曲，感受歌曲欢快优美的旋律。
2、愿意说说自己的感受，并参与表现。
活动准备：
歌曲磁带橘子若干
活动过程：
一、儿歌导入
1、念儿歌“橘子”。
2、告诉幼儿有一首关于橘子的好听的歌。
二、欣赏歌曲
1、完整欣赏第一遍
提问：你觉得这首歌曲好听吗？听了以后，你感到怎样？
2、完整欣赏第二遍
提问：你觉得什么地方很好听？（根据幼儿所讲之处加以重复欣赏）
3、幼儿听歌曲自由表现。
三、游戏：“开橘子船”
幼儿每人拿着“橘子船”自由表现，到最后“开到谁的嘴里边”，让幼儿自
由发挥，并把“橘子船”开到同伴的嘴里。
活动反思：
在看看说说中引出了橘子船，由此，我们自然而然地导入了活动主题。在欣赏第一遍时，孩子们也似乎没感受到什么，在第二次欣赏中，老师以语言、动作给予引导，使得孩子们也跟着老师一起做起了动作，个别孩子表现很投入。最后环节以游戏开展，兴趣很高，孩子们自由结伴随着音乐表现了起来，有的孩子边开“橘子船”边送进了同伴的嘴里。
活动中，如果音乐更完美的话，孩子们欣赏会更投入。
