染雾幼儿园体育教案 篇一
标题：培养幼儿良好体育习惯的教学策略
引言：
幼儿园体育教育是培养幼儿身体素质和良好体育习惯的重要途径。如何通过科学的教学策略，引导幼儿养成良好的体育习惯，是每位幼儿园教师都需要思考和解决的问题。本文将针对幼儿园体育教学中培养幼儿良好体育习惯的教学策略进行探讨。
一、创设良好的体育学习环境
良好的体育学习环境是培养幼儿良好体育习惯的基础。教师可以通过以下几个方面来创设良好的体育学习环境：
1. 营造积极向上的氛围：在体育活动中，教师要以身作则，给予幼儿充分的肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
2. 提供多样化的体育器材：教师应提供丰富多样的体育器材，满足幼儿的不同需求，让他们能够充分参与体育活动，提高体育技能。
3. 创造合理的活动安排：教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，合理安排体育活动，使幼儿在愉悦的氛围中学习和锻炼。
二、通过游戏引导幼儿培养良好体育习惯
游戏是幼儿喜爱的活动形式，通过游戏可以激发幼儿的学习兴趣和积极性。教师可以通过以下几种游戏形式来引导幼儿培养良好的体育习惯：
1. 规则游戏：教师可以设计一些规则游戏，让幼儿遵守游戏规则，在游戏中学习并培养良好的体育习惯，如队列游戏、接力游戏等。
2. 合作游戏：教师可以组织幼儿进行合作游戏，培养幼儿团队合作的意识和能力，同时也可以让幼儿学会尊重他人、分享和帮助他人。
3. 情景游戏：教师可以通过情景游戏的形式，让幼儿在模仿的过程中学习并培养良好的体育习惯，如模拟交通游戏、农场游戏等。
三、注重示范和引导
教师是幼儿学习的榜样和引导者，通过示范和引导，可以有效地培养幼儿良好的体育习惯。教师可以通过以下几种方式进行示范和引导：
1. 身体示范：教师可以亲自示范一些体育动作和技能，引导幼儿模仿学习，并给予适当的指导和帮助。
2. 视频示范：教师可以利用视频资源，给幼儿展示一些体育动作和技能的正确示范，让幼儿通过观看视频学习并模仿。
3. 同伴引导：教师可以组织幼儿之间进行互相引导，让幼儿通过观察和模仿同伴，学习并培养良好的体育习惯。
结语：
通过以上教学策略，可以有效地培养幼儿良好的体育习惯。教师在教学中要注重创设良好的体育学习环境，通过游戏引导幼儿培养良好的体育习惯，并注重示范和引导，激发幼儿的学习兴趣和积极性，从而使幼儿在体育教育中获得全面的发展。
幼儿园体育教案 篇二
标题：幼儿园体育教学中家长的参与与配合
引言：
幼儿园体育教育旨在培养幼儿的身体素质和良好的体育习惯，而家长的参与与配合对于幼儿园体育教学的质量和效果起着重要的作用。本文将探讨家长在幼儿园体育教学中的参与与配合，以及如何促进家长与教师的合作，共同关注和培养幼儿的体育发展。
一、加强家校沟通，共同关注幼儿体育发展
1. 定期开展家长会：幼儿园可以定期组织家长会，向家长介绍幼儿体育教学的目标和内容，让家长了解幼儿的体育发展情况，同时也可以听取家长的意见和建议。
2. 及时沟通反馈：教师应及时向家长反馈幼儿的体育学习情况，包括进步和困难，让家长了解幼儿在体育学习中的表现，以便家长能够及时给予支持和帮助。
二、提供家庭延伸活动，促进家长参与
1. 家庭体育活动：教师可以设计一些家庭体育活动，鼓励家长与幼儿一起参与，如做操、游泳、骑车等，让家长与幼儿一起锻炼身体，增进亲子关系。
2. 家庭体育作业：教师可以布置一些家庭体育作业，要求家长与幼儿一起完成，如跳绳、投掷、接力等，让家长与幼儿一起锻炼，培养良好的体育习惯。
三、鼓励家长参与体育教学活动
1. 观摩体育课：教师可以邀请家长来观摩体育课，让家长了解幼儿在体育课上的表现，同时也可以让家长与教师进行交流，分享对幼儿体育教育的看法和建议。
2. 参与体育比赛：幼儿园可以组织一些体育比赛，邀请家长来观看和参与，让家长与幼儿一起体验竞技的乐趣，增强家长对幼儿体育教育的支持和认同。
结语：
家长的参与与配合对于幼儿园体育教学的质量和效果起着重要的作用。幼儿园应加强与家长的沟通，共同关注幼儿体育发展，提供家庭延伸活动，促进家长参与，同时鼓励家长参与体育教学活动，共同关注和培养幼儿的体育发展。通过家长与教师的合作，可以为幼儿提供更好的体育教育环境，促进幼儿的全面发展。
幼儿园体育教案 篇三
设计意图：
幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某
些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出多种动作，按实际能力达到不同层次的要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱护自己身体的每一部位，并能协调地运用。
活动目标
：
1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。
3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。
活动准备
：
音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的绳索，以山坡（上、下）、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。
活动重点
：
想办法运用不同部位移动身体 活动难点： 设计并完成脚不沾地移动身体。
活动过程：
一、准备活动
1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。
2、情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。
3、提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等） 师生共同小结：身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑……
二、探索活动
1、 教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”（幼儿迅即走或跑）
2、教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？” 教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。
3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。
4、游戏：奇妙的数字园
①以神秘的口吻激发兴趣：“有一个奇妙的园子里，挂满了各种数字，水果、动物,它们上面都有可爱的数字娃娃，想去奇妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？”
②师生讨论去数字园的方法：上山乘揽车（坐后撑），下山滑滑梯（横躺滚），过河海豚游（鱼跃式），经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网小心触电（匍匐前进）。教师与个别动作发展差的幼儿合作，协助其到达目的地。
③幼儿用各种方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。
三、放松活动
1、以问激趣：“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。
2、讨论：我们还能用灵巧的身体变什么？（各种动植物、人物等的模仿动作）。
3、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。”
4、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。
幼儿园体育教案 篇四
活动意图：
幼儿通过两年的体能开发，基本掌握了走、跑、跳、钻、爬等动作技能。
活动目标：
一、通过玩梯子，发现梯子的玩法，培养幼儿的尝试精神。
二、选择两种玩法(两脚平衡走梯子，走梯子中间的横格)闯关，发展幼儿的平衡协调能力。三、培养幼儿克服困难、团结协作的良好品质。
活动准备
：梯子5架，轮胎7个，小红旗6面。
活动过程:
一、准备部分(带领幼儿做徒手操)
1、头部运动--------肩部运动--------扩胸运动-----------腰部运动。
2、拍手原地跑---------原地抬腿---------原地后踢---------原地拍脚。
二、基本部分：
1、以在哪里见过梯子和了解梯子的用途引发孩子的思考。要想从上面通过去，大家想想都有什么办法?
2、幼儿用自己小组的办法通过两头架空的梯子分散练习插红旗接力闯第一关。
3、幼儿用自己小组的办法通过一头架高的梯子分散练习插红旗接力闯第二关
三、结束部分：
1、小结游戏情况，表扬动作正确、顺利通过的幼儿。
2、放松活动：跟随哨子声做放松运动。
活动分析：
对于幼儿来说，在培养他们对体育活动兴趣的基础上，更应该加强心理负荷能力的锻炼。在教学中让个别幼儿进行示范，并让幼儿一观察、尝试、模仿和分解练习来完成目标。
幼儿园体育教案 篇五
目标：
练习跳抛钻等基本动作；感受游戏活动中愉悦的情绪；锻练幼儿相互合作协调能力．
准备：
布置一个池塘（放入十几个汽球）大块的绿布一块，小块的绿布若干．风声＇蛙叫的音乐．
过程：
１．导入活动
师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演宝宝，妈妈带孩子到池塘里玩水．
２．学习跳＼抛等动作，培养幼儿互相合作的能力．
（１）师：池塘里有许多的露珠（汽球），我们和它们交朋友吧．
幼儿自由玩汽球，练习抛的动作．
（２）集中幼儿欣赏风的音乐，感受大风与小风的不同．
师出示一片荷叶，让幼儿说说大风来了与小风来了荷叶会怎样．
（３）第二次练习抛的动作与协调能力，锻练幼儿相互合作能力．
师：我们让露珠在荷叶上跳舞吧．
两人一组合作抛露珠（汽球），音乐配合，小风来了，露珠跳的低，大风来了，露珠跳的高．
（４）团体合作．
师出示一片大荷叶，让所有的露珠都在荷叶上跳舞吧．全体幼儿抖动大荷叶，培养幼儿的合作能力．
３．结束活动：下雨啦！孩子们快钻进荷叶下躲雨吧！
幼儿园体育教案 篇六
【活动目标】
1、引导幼儿在障碍物下练习匍匐前进的动作。
2、培养幼儿不怕困难勇于挑战的精神。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
【活动准备】
1、准备材料：垫子2张，椅子4张，绳子2根。
2、场地布置：将两张椅子分别放在一张垫子的两边，用一根绳子的两头分别绑在椅子的靠背上。
【活动过程】
一、新教游戏
1、设置游戏情境，激发兴趣。
“今天，请小朋友们来当一名小战士，挑战一项任务。我们一起来看看是什么任务?”
2、幼儿自由活动。
“你们看，在前面有一根绳子，我们要想个办法从绳子底下过去，你们来动动脑筋，可以怎么过去?”
3、幼儿自由尝试。
4、教师小结并示范，讲解匍匐前进的动作要领。
“刚才你们想出了各种办法来从绳子底下过去。老师发现了有很多小朋友都用了同一种办法，看看老师也用这个办法来过一下。”
5、幼儿分散练习动作，教师适时鼓励指导。
6、根据幼儿完成的程度，可适当降低绳子的高度，以此来激起幼儿继续挑战的兴趣。
7、根据幼儿对动作掌握的熟练程度，可开展竞赛性的游戏，调动幼儿的积极性。
二、复习游戏
三、挑战游戏(或拓展游戏)
幼儿在多次练习后，对动作的掌握都比较熟练了，之后，需要给幼儿增加难度，即逐渐降低绳子的高度，同时，开展竞赛性的游戏，能够将活动推向一个高潮。此游戏活动可分几个课时进行。
【活动反思】
几次尝试之后，幼儿自己得出了结论：跨窄的不用跑得太快，跨宽的要使劲跑，用力蹬地；跨窄的轻轻一迈步，跨宽的要迈大步。
在充分体验的基础上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队进行“运子弹”的比赛。比赛开始了，听到口令后，“小战士”就像离弦的箭一样，飞快地跨过“战壕”，阵地上的“小战士”在不停地为自己的“战友”加油，场面非常热烈。可是，因为孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就掉进了“战壕”，影响了动作的完成。于是，我引导幼儿重新调整了规则。新的规则规定，掉进“战壕”的战士所运的“子弹”不算数。这样一来，孩子们将注意力转向了跨越“战壕”的动作，使游戏真正达到了锻炼的目的。
“跨战场炸碉堡”――让幼儿在游戏中体验成功的喜悦
“跨战壕炸碉堡”是这次活动的高潮。为了让孩子充分体验助跑跨跳的动作要领，在巩固动作的练习中仍然感到有趣，乐于参与，也为了使大班幼儿的游戏更具有情景性和挑战性，我将大班冬锻的投掷内容和跑的内容结合在这个游戏中，以期促进幼儿上肢力量和全身协调能力的发展，让幼儿在游戏中感受成功的乐趣。
我们用纸箱子制作了3个能倒塌的“大碉堡”，并安上了纸做的凶相毕露的大头敌人，然后按照大班投掷达标的距离，在碉堡前拉起了一条1米高的障碍，以促使幼儿往高往远投掷。
“碉堡”的出现，再次激发了幼儿游戏的积极性。他们迫不及待地要求我赶紧发布命令，于是，我又以班长的口吻命令“小战士们”：“前方的阵地上，碉堡上的敌人正端着枪向我们瞄准，我们怎么办？”“小战士们”异口同声地说：“炸掉它！”“对！我们要跨过‘战壕’，跑到封锁线前，再投‘手榴弹’炸掉“碉堡”。一声令下，孩子们拿起“手榴弹”轮流向“碉堡”冲去。当小朋友投出去的“手榴弹”炸倒了一个“碉堡”时，他们高兴地跳了起来：“炸倒了，炸倒了！”为了增强游戏的情境性，在第二次炸碉堡时，我又播放了《小号手》的音乐。“小战士”听到激昂振奋的音乐后，劲头更足了。他们依次跨越“战壕”，把“手榴弹”狠狠地投向了“碉堡”。“战斗”结束了，我与他们一起押着俘虏（拿着被炸坏的敌人的头像）胜利而归。
这次活动之所以得到了孩子的欢迎，并达到了引导幼儿主动学习的预期目标，我想，主要得益于我们在活动前，对该动作关键点、幼儿特点和原有经验的研究和把握。试想，如果我们仅靠教师的教学经验进行示范讲解，又怎能设计出为幼儿喜爱并适合其发展的活动过程和适宜的教育内容呢？
