染雾母鸡萝丝去散步幼儿园绘本阅读活动 篇一
今天，幼儿园里举办了一场特别的绘本阅读活动，母鸡萝丝也参加了进来。萝丝是一个勇敢又好奇的母鸡，她喜欢冒险和探索新的事物。这次绘本阅读活动正好是她向往已久的机会。
活动刚开始，老师带着一群孩子们来到了绘本阅读区域。萝丝小心翼翼地跟在孩子们后面，她希望能够近距离地聆听故事。绘本阅读区域摆放着各种各样的绘本，萝丝被眼前的景象所吸引，她不禁想知道这些绘本中都有些什么故事呢？
孩子们一个接一个地选择了自己喜欢的绘本，他们坐到地上，聚精会神地阅读。萝丝也不甘示弱，她找到了一本关于动物的绘本，蹲在孩子们旁边，开始翻阅。
绘本中的故事是关于一只小鸟的冒险历程。小鸟在森林里探险，遇到了许多有趣的事物和动物朋友。萝丝被这个故事深深吸引住了，她想象着自己也能像小鸟一样勇敢地探索世界。
绘本阅读活动中，老师会引导孩子们一起讨论绘本中的故事情节和人物形象。萝丝也积极参与其中，她用鸟语跟孩子们交流，分享自己对故事的理解和感受。孩子们对萝丝的参与感到非常开心，他们觉得萝丝就像是一个真实的故事人物一样。
绘本阅读活动结束后，孩子们和萝丝一起进行了手工制作。他们用纸板和颜料做了一只小鸟，每个人都把自己的小鸟装饰得五颜六色。萝丝也用自己的羽毛给小鸟增添了一些亮丽的颜色。
这次绘本阅读活动让萝丝受益匪浅。她不仅学到了许多新的知识，还结交了许多新朋友。萝丝决定以后要多读绘本，和孩子们一起分享故事和快乐。
母鸡萝丝去散步幼儿园绘本阅读活动 篇二
母鸡萝丝是幼儿园里最活泼好动的一只母鸡。她喜欢在幼儿园的花坛上散步，观察花儿的成长过程。这次，幼儿园组织了一场绘本阅读活动，萝丝也参加了进来。
绘本阅读活动开始前，老师为每个孩子准备了一本精美的绘本。萝丝也得到了一本关于农场生活的绘本。她迫不及待地翻开绘本，看到了熟悉的场景和朋友们。绘本中的农场有着宽阔的田地、绿油油的麦子和忙碌的农民。
萝丝看到绘本中的小鸡们正在田地里觅食，她忍不住笑了起来。她想起了自己小时候在农场上的快乐时光，那时她和小伙伴们一起在田地里追逐嬉戏，享受着自由和快乐。
绘本中的故事情节跟着小鸡们的成长进程展开，他们经历了各种各样的冒险和困难。萝丝看到小鸡们勇敢地面对挑战，从中学到了许多关于勇气和坚持的道理。她决定要像小鸡们一样，勇敢地面对生活中的困难和挑战。
绘本阅读活动中，老师鼓励孩子们讲述自己的故事和感受。萝丝也不甘示弱，她用自己的语言讲述了农场生活的点点滴滴。孩子们听得津津有味，他们纷纷向萝丝提问，想要了解更多关于农场生活的故事。
绘本阅读活动结束后，孩子们一起进行了手工制作。他们用纸板和颜料做了一只小鸡，每个人都给小鸡涂上了自己喜欢的颜色。萝丝也用自己的羽毛为小鸡增添了一些特别的装饰。
这次绘本阅读活动让萝丝感到非常开心和满足。她通过绘本了解到了许多关于农场生活的知识，也结交了许多新的朋友。萝丝决定要将这次活动中学到的勇气和坚持的精神应用到自己的生活中，勇敢地面对一切困难和挑战。
母鸡萝丝去散步幼儿园绘本阅读活动 篇三
母鸡萝丝去散步幼儿园绘本阅读活动
设计意图
《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一主人公狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的闹剧。绘本展开之前，有针对性地学习动词，是为了更好地帮助幼儿看懂故事，了解故事情节的发展。绘本中狐狸一次次是否吃到母鸡的悬念，和它滑稽可笑的失败，使幼儿的心理反复经历由担心到喜悦的变化。故事情节的诙谐幽默能激发幼儿的兴趣，使幼儿产生大胆表达的愿望。活动中我们引导幼儿先看绘本，再大胆猜想，然后讲一讲、演一演，让孩子们在笑声中理解画面内容的诙谐幽默，从而培养幼儿的想象力和语言表达能力。
活动目标
1．感受和体验文学作品的诙谐幽默，对阅读活动产生兴趣。
2．尝试猜测故事情节，发展幼儿想象力和语言表达能力。
3．学习绘本中的动词，猜想故事发展，理解故事内容和情节。
活动准备
1．每人一本只有前图的“母鸡萝丝去散步”的绘本故事。
2．PPT课件，动画视频。
活动分析
重点：观察绘本图片，猜想故事发展情节，并大胆讲述故事。
难点：理解掌握动词走、绕、越、穿、钻，并模仿相应动作。
活动过程
一、以谈话的形式引起幼儿兴趣
跟老师散步的.感觉怎么样?我们都去了哪些地方?
过渡语：在一个农场里，住着一只名叫萝丝的母鸡，它也喜欢散步，每天吃晚饭前都要出去走走。
二、幼儿想象并大胆讲述故事情节的发展
1．一天，母鸡和往常一样，又出门去散步，结果谁来了?(出示PPT)
过渡语：今天老师给小朋友带来了这本好看的图画书，名字叫《母鸡萝丝去散步》，咱们一起来把名字说一遍吧。
2．观察封面，猜猜这本图画书里可能会讲些什么。
小朋友们的想象力可真丰富!狐狸吃到萝丝了吗?让我们一起看一看。
3．猜测故事情节。
①请小朋友轻轻拿起桌上的小画书，一页一页地认真观察，猜猜看都会发生什么事情，和身旁的小朋友说一说。(教师巡视指导)
②(逐幅出示图片)每个场景请个别幼儿讲述猜测结果。在池塘、干草堆场景时引导幼儿说说有没有其他小动物发现狐狸。
③当幼儿说到某个场景时，分析
设计提问：为什么母鸡没有掉进池塘?为什么母鸡越过了干草堆，狐狸却掉了下去?(活跃幼儿思维)
④每个场景，教师进行分段讲述并适当加入表演动作。
4．分析角色。
①萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗?
②狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到?
③你想对母鸡说什么，再对狐狸说什么?
小结：狐狸如果认真观察，做事之前细心考虑，就不会这么倒霉了!
过渡语：小朋友想不想看看这本图画书的动画版?
5．师幼一起观看动画视频，完整地欣赏故事。
6．(放录音)教师带幼儿进行表演，提出要求：看谁演的狐狸最像。
小结：这个绘本故事有趣吗?还有许多的绘本故事也非常有趣，以后你们读到了好看有趣的绘本，就拿到幼儿园来与小朋友一起分享，好吗?
三、延伸活动
师：第二天，母鸡萝丝又去散步了，这次又发生了什么呢?请你们好好想一想，想好了画下来，然后讲给其他小朋友听一听吧。
