染雾幼儿园大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》 篇一
《金鸡冠的公鸡》是一款适合幼儿园大班表演的游戏。通过这个游戏，可以培养幼儿的合作能力、表演能力和语言表达能力，让他们在快乐的氛围中学习和成长。
1. 游戏目标：
通过表演游戏《金鸡冠的公鸡》，让幼儿了解动物的特征，培养他们的表演能力和合作意识。
2. 游戏准备：
- 教师准备好《金鸡冠的公鸡》的故事背景和角色设定。
- 准备一些道具，如金鸡冠、公鸡的服装等。
- 在教室中设置一个舞台，让幼儿有表演的空间。
3. 游戏步骤：
- 教师向幼儿们介绍《金鸡冠的公鸡》的故事背景和角色设定，引起他们的兴趣。
- 将幼儿分成小组，每个小组扮演一个角色，如公鸡、母鸡、小鸡等。
- 教师给每个小组分配任务，例如扮演公鸡的小组需要学习公鸡的叫声和动作，扮演母鸡的小组需要学习母鸡的叫声和动作。
- 幼儿们在小组内进行讨论和练习，互相帮助和支持，为表演做好准备。
- 幼儿们在舞台上表演《金鸡冠的公鸡》，展示他们的表演能力和合作意识。
- 教师给予幼儿们鼓励和肯定，让他们感受到成功的喜悦。
4. 游戏总结：
- 教师引导幼儿们回顾表演过程，让他们分享自己的感受和经验。
- 教师鼓励幼儿们互相欣赏和表扬，培养他们的合作意识和友爱精神。
- 教师总结游戏的目标和意义，让幼儿们明白通过游戏可以学到很多知识和技能。
通过《金鸡冠的公鸡》这个游戏，幼儿们不仅可以学到动物的特征，还可以培养他们的表演能力和合作意识。在游戏中，幼儿们可以互相帮助和支持，共同完成表演任务，体验到合作的重要性。同时，他们还可以通过表演来展示自己的才艺，增强自信心。这样的游戏既寓教于乐，又能培养幼儿的多方面能力，是一种非常有效的教学方式。
幼儿园大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》 篇二
《金鸡冠的公鸡》是一款适合幼儿园大班表演的游戏。通过这个游戏，可以培养幼儿的合作能力、表演能力和语言表达能力，让他们在快乐的氛围中学习和成长。
1. 游戏目标：
通过表演游戏《金鸡冠的公鸡》，让幼儿了解动物的特征，培养他们的表演能力和合作意识。
2. 游戏准备：
- 教师准备好《金鸡冠的公鸡》的故事背景和角色设定。
- 准备一些道具，如金鸡冠、公鸡的服装等。
- 在教室中设置一个舞台，让幼儿有表演的空间。
3. 游戏步骤：
- 教师向幼儿们介绍《金鸡冠的公鸡》的故事背景和角色设定，引起他们的兴趣。
- 将幼儿分成小组，每个小组扮演一个角色，如公鸡、母鸡、小鸡等。
- 教师给每个小组分配任务，例如扮演公鸡的小组需要学习公鸡的叫声和动作，扮演母鸡的小组需要学习母鸡的叫声和动作。
- 幼儿们在小组内进行讨论和练习，互相帮助和支持，为表演做好准备。
- 幼儿们在舞台上表演《金鸡冠的公鸡》，展示他们的表演能力和合作意识。
- 教师给予幼儿们鼓励和肯定，让他们感受到成功的喜悦。
4. 游戏总结：
- 教师引导幼儿们回顾表演过程，让他们分享自己的感受和经验。
- 教师鼓励幼儿们互相欣赏和表扬，培养他们的合作意识和友爱精神。
- 教师总结游戏的目标和意义，让幼儿们明白通过游戏可以学到很多知识和技能。
通过《金鸡冠的公鸡》这个游戏，幼儿们不仅可以学到动物的特征，还可以培养他们的表演能力和合作意识。在游戏中，幼儿们可以互相帮助和支持，共同完成表演任务，体验到合作的重要性。同时，他们还可以通过表演来展示自己的才艺，增强自信心。这样的游戏既寓教于乐，又能培养幼儿的多方面能力，是一种非常有效的教学方式。
幼儿园大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》 篇三
幼儿园大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》
活动目标：
1、通过反复地听故事，能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词义。
3、在一边听、一边议论故事的过程中，知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
《金鸡冠的公鸡》故事图片、道具：公鸡木偶。
活动过程：
一、开始部分：
教师：小朋友，你们看谁来啦?它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠”的公鸡。
二、基本部分：
幼儿听故事。
1、教师结合图片讲故事一遍后提问。
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里有谁?
2、教师再次讲述故事，提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的不同语调。
(1)“请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次?”“狐狸每次是怎样骗公鸡的?狐狸每次骗公鸡说的话一样吗?”老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的'语言，让幼儿讨论有什么不一样?
(2)老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样?为什么?引导幼儿讨论后启发小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不一样。
(3)“公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次?公鸡有什么缺点呢?”引导幼儿讨论后启发小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。
3、这个故事很好听，“里面有许多优美的句子，找出来好吗?”
听后组织幼儿讨论。
1、“画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么?什么叫叮嘱?”
2、“公鸡为什么忍不住?什么叫忍不住?”
3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方?
(1)什么是黑幽幽的森林?
(2)什么是急腾腾的河流?
(3)什么是高耸耸的山顶?
(4)画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么?
三、结束部分：
教师总结：今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗?下次我们一起来表演吧!
课后反思：
《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事 的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故 事产生了浓厚的兴趣。
指导老师点评(张燕飞) 指导老师点评(张燕飞) 教师通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理 解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。
幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。
