染雾幼儿数学活动教案 篇一
标题：探索形状——幼儿认识基本图形的活动教案
引言：在幼儿园阶段，培养幼儿对基本图形的认识能力对于他们的数学发展至关重要。通过寓教于乐的数学活动，幼儿可以在玩耍中学习，提高他们的观察力和形状识别能力。本文将介绍一种探索形状的幼儿数学活动教案，旨在帮助幼儿认识和区分基本图形。
活动名称：形状宝藏
目标年龄：3-4岁
活动目标：
1. 认识基本图形，如圆形、方形、三角形和矩形。
2. 能够区分不同的形状，并能够给出相应的示例。
3. 提高幼儿的观察力和形状识别能力。
活动准备：
1. 准备一些基本图形的实物，如圆球、方形积木、三角形的旗帜和矩形的纸片。
2. 准备一张大纸板，用于制作形状宝藏的拼图。
活动步骤：
1. 引导幼儿观察和探索不同的基本图形实物，让他们用手触摸、感受形状的特点，并提问他们对这些形状的认识。
2. 介绍基本图形的名称和特点，例如圆形是没有边的，方形有四个边等。
3. 与幼儿一起制作形状宝藏的拼图。将大纸板分割成几个小块，分别粘贴不同形状的纸片在上面。然后将这些小块拼在一起，形成一个完整的形状宝藏。
4. 将形状宝藏的拼图展示给幼儿，让他们观察并找出其中的基本图形。鼓励幼儿说出每个形状的名称，并给出相应的示例。
5. 给幼儿提供一些形状宝藏的实物，让他们根据实物找到对应的形状拼图，并将其贴在相应的位置上。
6. 继续巩固幼儿对基本图形的认识，可以进行形状分类游戏。将一些基本图形混合在一起，让幼儿将它们按照形状分类。
活动延伸：
1. 在幼儿园的日常活动中，教师可以引导幼儿观察周围的物体，并询问他们这些物体的形状是什么。
2. 制作形状卡片，让幼儿通过观察和比较，将相同形状的卡片放在一起。
3. 利用幼儿感兴趣的玩具，如积木、拼图等，让幼儿进行形状分类和组合。
结语：通过本次形状宝藏的活动，幼儿将在玩耍中认识和区分基本图形。这种寓教于乐的数学活动将激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的观察力和形状识别能力。
幼儿数学活动教案 篇二
标题：探索数字——幼儿认识数字的活动教案
引言：数字是幼儿数学学习的基础。通过寓教于乐的数学活动，可以帮助幼儿认识和掌握数字的概念。本文将介绍一种探索数字的幼儿数学活动教案，旨在培养幼儿的数字认知和数数能力。
活动名称：数字寻宝
目标年龄：4-5岁
活动目标：
1. 认识数字0-10，并能够正确书写和读出这些数字。
2. 能够根据数量给出相应的数字，并进行简单的数数活动。
3. 提高幼儿的数字认知和数数能力。
活动准备：
1. 准备一些数字卡片，上面写有0-10的数字。
2. 准备一些小物品，如玩具动物、积木等，用于数数活动。
活动步骤：
1. 引导幼儿观察和探索数字卡片，让他们熟悉数字的形状和书写。
2. 逐个介绍数字0-10的名称和表示方法。教师可以用手势或声音的方式帮助幼儿记忆和理解每个数字的大小。
3. 将数字卡片分发给幼儿，让他们根据卡片上的数字找到相应数量的小物品，并进行数数活动。例如，给出数字3的卡片后，幼儿需要找到3个小物品，然后数出这些物品的数量。
4. 继续进行数数活动，可以逐渐增加数字的难度，让幼儿数更大的数量。教师可以提供一些提示，如分组、排列等，帮助幼儿进行数数。
5. 进行数字寻宝游戏。将一些数字卡片隐藏在教室的不同角落，然后让幼儿根据提示找到这些数字，并将其贴在一个大纸板上。最后，检查幼儿贴上的数字是否正确。
活动延伸：
1. 在幼儿园的日常活动中，教师可以引导幼儿观察并认识数字的存在。例如，在教室中贴上数字，让幼儿进行数字的认知和辨识。
2. 制作数字卡片，让幼儿通过观察和比较，将相同数量的卡片放在一起。
3. 利用幼儿感兴趣的游戏，如拼图、翻牌等，让幼儿进行数字的辨识和数量的理解。
结语：通过数字寻宝的活动，幼儿将在玩耍中认识和掌握数字的概念。这种寓教于乐的数学活动将激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数字认知和数数能力。
幼儿数学活动教案 篇三
一、活动目标：
1、复习2以内的点数，在游戏中尝试区分红黄绿色。
2、初步引导幼儿感知按物体的一种特征进行分类。
二、活动准备：
1、物质：红黄绿色汽车挂卡与幼儿人数相同；红黄绿色圈各一个；
2、标有颜色和点子的停车场六个。
三、活动重难点：
1、复习2以内的点数
2、按物体的一种特征进行分类。
四、活动过程：
（一）、汽车开来了：
1、幼儿身挂汽车挂牌，边唱歌边开车进入场地。
2、说一说自己开的是什么车？
3、说一说自己开的是什么颜色的车？
4、按喇叭：
（1）听老师说数字，按喇叭。
（2）看图片，按喇叭。
（二）、红绿灯：
1、马路上有许多和走路的人，是什么来指挥交通的？
2、我们现在一起来玩一个红绿灯的游戏好吗？
3、教师介绍玩法：红灯停，绿灯行，黄灯准备。
4、师生共同游戏。
（三）、停车场：
1、引导幼儿观察自己车子的颜色和点数。
2、引导幼儿观察停车场的颜色，及其标志上的点数。
3、引导幼儿根据颜色和点数将车子停到相应的停车场上。
五、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对数学活动的兴趣。
幼儿数学活动教案 篇四
一、活动目标：
1、提高幼儿对认识钟点的兴趣。
2、与日常生活相结合，在动手操作中学习认识整点、半点。
3、能根据指令拨动时钟。
活动重点为学习认识整点、半点。
活动难点为能根据指令正确拨动时钟。
二、活动准备：
1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。
三、活动过程：
1、教师出示挂钟
（1）提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？
（2）钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
2、教师出示自制的大挂钟
（1）请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
（2）请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
3、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。
4、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。
5、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。
6、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。
7、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。
8、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最后老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。
9、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。
（1）讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。
（2）请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。
幼儿数学活动教案 篇五
设计意图：
数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。
活动目标：
1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。
2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。
3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。
活动准备：
保龄球若干、记录表、皮球、投影仪、奖品、抽奖箱
活动过程：
一、幼儿游戏，记录结果
1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？
2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。
3、游戏与记录
二、交流结果，梳理经验
1、交流结果
师：你是怎么记录的？
2、引导梳理
教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。
3、探索互换规律
4、用已知规律整理记录表
师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？
师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。
幼儿交流记录表。
三、颁奖活动，迁移经验
1、交待规则
师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。
2、领取奖品
3、交流分享
师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？
幼儿数学活动教案 篇六
活动目标：
1、试看平面示意图，运用已有的数经验，寻找相应的座位。
2、体验“模拟小课堂”的乐趣，乐意细心观察、认真思考。
活动准备：
座位表PPT、有数字的胸饰、座位表操作卡。
活动过程：
一、说说小学课堂1、大家一定参观小学吧！说说你印象最深的是什么？
2、小学生会上哪些课呢？
小结：小学的生活和幼儿园很不相同，小学有不同的课，不同的课堂。
二、看试题找座位导语：我们就快入小学了，今天我们就来学学小学生，玩一个模拟小课堂的游戏。
1、观看PPT：这是在上什么课？你怎么猜出来的？（音乐课）
2、提问：音乐课的座位可以怎么坐？（弯弯月亮形）
3、交代任务：每人拿一张座位号，看清座位号，这是式题的答案，请找到贴有相应式题的椅子，就找到了自己的座位。
提问：你们是怎么找到自己的座位的？
小结：找座位的方法就藏在这些式题里，先算一算自己身上的数字是这些椅子上哪道算式题的答案，只要算对了就能找到座位。
三、看图示找座位
（一）图示一导语：看看这里有张座位表，你能猜猜这次该怎么坐吗？
1、出示座位表：这张座位表你看懂了什么？这次座位怎么排？和刚才有什么不一样？
2、交代任务：根据座位表，计算相应的式题，找到自己的位置，并把椅子搬到相应的位置。
小结：在小学里，不同的课可能有不同的座位，刚才我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，需要根据黑板，分清左右前后。
（二）图示二
1、提问：
1)这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同？（这样分成小组座位安排方便学生们进行一些讨论）
2)1号桌是活动室里哪张桌子？2号3号4号桌呢？座位表上还有些什么呢？
2、交代任务：计算相应的式题，分清前后左右，找到自己的座位。
3、共享交流：提问：你是怎么找到座位的？
小结：要找到座位除了算式题要算对，方向也不能搞错。要成为一名小学生，学会观察和思考也是一件很重要的事。
