染雾幼儿园大班《南瓜》教案 篇一
幼儿园大班《南瓜》教案
一、教学目标：
1. 认识南瓜，了解南瓜的外形和颜色。
2. 学习南瓜的生长过程，培养观察和描述的能力。
3. 发展幼儿的动手动脑能力，提高他们的想象和创造力。
二、教学准备：
1. 南瓜实物或图片。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 南瓜相关的儿童歌曲、视频或故事书。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示南瓜实物或图片，引导幼儿观察和描述南瓜的外形和颜色。鼓励幼儿用自己的话语表达。
2. 学习南瓜的生长过程：
a. 呈现南瓜的不同生长阶段的图片或视频，让幼儿观察并描述。
b. 引导幼儿讨论南瓜是如何生长的，从种子到成熟的过程。
c. 制作南瓜生长过程的手工图示，鼓励幼儿动手操作并进行讲解。
3. 南瓜的多样性：
a. 展示不同种类的南瓜，让幼儿观察并讨论它们之间的差异。
b. 引导幼儿思考南瓜的多样性对人们生活的影响，如食用、装饰等。
4. 创作活动：
a. 给幼儿提供彩色纸、剪刀、胶水等材料，让他们自由发挥，制作属于自己的南瓜手工作品。
b. 鼓励幼儿用自己的想象和创造力装饰自己的南瓜作品。
5. 结束活动：
a. 播放南瓜相关的儿童歌曲或视频，让幼儿跟随音乐或故事进行动作表演。
b. 回顾教学内容，引导幼儿对南瓜的认识和学习过程进行总结。
幼儿园大班《南瓜》教案 篇二
幼儿园大班《南瓜》教案
一、教学目标：
1. 认识南瓜的特点，培养幼儿的观察和描述能力。
2. 学习南瓜的用途，培养幼儿的实践操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 南瓜实物或图片。
2. 刀具（仅用于教师操作）、勺子、碗、盘子等制作南瓜饭的材料。
3. 南瓜相关的儿童歌曲、视频或故事书。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示南瓜实物或图片，引导幼儿观察和描述南瓜的特点，如形状、颜色、纹理等。
2. 讨论南瓜的用途：
a. 引导幼儿思考南瓜可以用来做什么，如食物、装饰品等。
b. 展示南瓜饭的制作过程，让幼儿参与其中，培养他们的实践操作能力。
3. 制作南瓜饭：
a. 教师示范制作南瓜饭的步骤，引导幼儿跟随操作。
b. 幼儿分组合作制作南瓜饭，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 欣赏和品尝南瓜饭：
a. 展示幼儿制作的南瓜饭，鼓励他们分享制作过程和心得体会。
b. 引导幼儿品尝南瓜饭，让他们感受南瓜的味道和营养价值。
5. 结束活动：
a. 播放南瓜相关的儿童歌曲或视频，让幼儿跟随音乐或故事进行动作表演。
b. 回顾教学内容，引导幼儿对南瓜的特点和用途进行总结。
通过以上两篇文章的教案，幼儿园大班的教师可以通过引导幼儿观察和描述南瓜的外形、颜色、特点以及了解南瓜的生长过程、用途等方面的知识，培养幼儿的观察和描述能力、实践操作能力，同时通过制作南瓜手工作品和南瓜饭等实践活动，促进幼儿的动手动脑能力、想象力和创造力的发展。
幼儿园大班《南瓜》教案 篇三
活动目标：
1、在观察中对南瓜的认识。
2、从南瓜颜色以及形态清楚的分清南瓜。
活动准备：
1、南瓜饼一份。
2、一个大南瓜。
3、南瓜花与秧图片。
活动过程
一、南瓜饼
1、谁认识桌上放着的好吃的啊?
2、南瓜饼好吃不好吃啊?
3、谁知道南瓜饼用什么做的呀?
4、那你们认识南瓜不?
5、大家来认识桌上的南瓜吧。
二、观察南瓜和图片
1、南瓜的秧茎部细长长的，茎上有小刺，整个身体都是绿色。
2、南瓜开花大大的，有黄色的花瓣。
3、南瓜的叶和身上的颜色一样，宽卵形叶边有锯齿的形状，叶面有绒毛。
4、看南瓜的皮光滑，果长的大扁球形，面上有纵沟和隆起，像桔瓣状。
5、南瓜的种子是白色的，长成椭圆形，能吃或入药。
三、说南瓜
1、南瓜大家都吃过怎么做的?
2、南瓜粥、饼、汤、炖南瓜……
3、谁知道南瓜的食用益处?
4、吃南瓜对胃好，南瓜中有锌的成份，对我们的皮肤、指甲、眼睛都有益。
5、南瓜的全身都对我们身体有益，我们要多食用南瓜。
活动结束
1、抢答问题，奖励南瓜饼。
2、在复习中结束。
幼儿园大班《南瓜》教案 篇四
设计意图：
泥工活动是大班幼儿特别喜欢的活动之一，大班幼儿对立体造型的意识和追求也逐渐增强。
南瓜是幼儿经常见的一种植物，南瓜大大的造型和暖暖颜色一直受到幼儿的喜爱。通过泥工活动，使幼儿全方面认识南瓜，培养幼儿对物品观察的方法和习惯。增强幼儿的手眼协调能力。
活动目标：
1、在学会团、搓、压泥的基础上，借用辅助工具塑造南瓜的基本形象。
2、愿意尝试看图谱进行学习，培养独立塑造能力。
3、体验捏泥过程中的成功感。
活动重点：能借助辅助工具完成作品体验成功。
活动难点：将南瓜挂于南瓜架上，南瓜与茎部分的连接。
活动准备：
物质准备：彩泥若干、泥工板、牙签、步骤图等。
经验准备：知道南瓜的生长过程及南瓜的形状。
活动过程：
一、开始部分展示动画PPT，让幼儿猜想结出的果子是什么?让幼儿产生兴趣。
二、基本部分提问：南瓜长的是什么形状?(圆形、扁扁的圆形)那我们怎样制作出这个形状呢?(根据幼儿的回答，教师制作出其形状)南瓜上面都是有什么花纹?你来制作南瓜，你有什么好的办法制作上面的花纹呢?
刚才看了南瓜的生长过程，你们知道南瓜长在什么地方?
你们有什么好的办法将我们要把制作好的南瓜挂在南瓜架上?
三、幼儿操作将幼儿分成两组进行制作，比一比看哪组的小朋友制作的南瓜在南瓜架上长得好?又圆又好看。
四、评价作品分别请4名小朋友对两组的作品进行评价，说出哪组做的好?为什么?
预想问题与解决策略：
1、当幼儿对于南瓜的比例把握不准确时，可提示幼儿观察图片步骤图，或者分解各部分，在进行组合的方法来完成作品。可提示幼儿利用工具刻画南瓜细节。
2、当幼儿在连接用力情况时，可提示观察南瓜的形状，不要将南瓜压的过扁。
3、当幼儿不能将南瓜挂于南瓜架上时，可建议幼儿将南瓜的茎做粗做长点，将南瓜挂在上面。或者参观其他幼儿的南瓜生长，借鉴经验。
五、活动延伸观察其他植物的生长及果实，分别进行绘画和手工制作。
幼儿园大班《南瓜》教案 篇五
目标：
1.学习2、3、4的分解组成。
2.通过观察，寻找发现数的组成规律。
3.继续体验总数与两个部分数之间的关系。
4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
南瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号活动过程：
一、游戏：碰球——教师交代游戏规则和要求——集体，小组，个人练习
二、学习4的分解组成
1.认识南瓜出示南瓜图片——这是什么?数一数有几个?
2.分南瓜出示蓝绿色的篮子图片——请把南瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分?(个别幼儿操作)——谁还有不一样的分法?
3.记一记——谁有好办法把分南瓜的事记录下来?
请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上
4.念一念——幼儿认读分合式，先说分后说合
三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求——给弟弟妹妹分蔬菜，注意不遗漏，不重复
四、根据幼儿完成情况讲评
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园大班《南瓜》教案 篇六
活动目标：
1、通过故事内容，理解"合作"的意义，知道生活中处处有合作。
2、在游戏中积极参与协商、分工，提高与同伴合作的能力，体验合作的快乐。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经听过《南瓜汤》这个故事。
2、物质准备：故事《南瓜汤》图片、视频、纸杯、雪花片。
活动过程：
一、故事导入，理解合作的意义。
1、出示图片1，引导幼儿回忆故事内容。
师：之前我们一起听了《南瓜汤》的故事，你们还记得吗?
2、出示图片2，理解合作的含义。
师：松鼠、鸭子和猫这三个好朋友，他们都做了哪些事情呢?
小结：原来南瓜汤之所以好喝，是因为这三个好朋友合作完成的。
3、观看视频，小动物是怎样合作的。
小结：小动物们通过合作，齐心协力，就能够战胜强大的敌人。
4、联系生活，说说自己有过哪些合作经验。
小结：有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。
二、纸杯游戏，实践操作，初步体验合作
要求：人手一个纸杯，六人一组合作将杯子垒成一个金字塔。
师:你觉得这个金字塔里面哪个杯子是不需要的?
小结：这六个杯子就代表了合作团队中的每一个人，在合作中每个人都很重要，缺一不可。
三、故事延续，经验梳理，合作中的出现矛盾怎么办
要点：合作中出现矛盾时，引导幼儿通过协商、分工提高合作能力。
1、出示图片3，三个好朋友怎么了?为什么争吵?
2、说一说你有什么好办法能够帮助他们解决矛盾。
小结：原来好朋友在合作中也会遇到矛盾，我们可以通过沟通，商量来解决。
四、搭建花园，经验提升，体验协商、分工合作的快乐
要求：请6个小朋友一组分工合作搭建花园。
1、出示建筑图纸，引导幼儿仔细观察。
2、引导幼儿分工明确，在规定的时间完成任务。
3、每组请一位小朋友介绍他们是怎样分工合作的。
小结：老师发现在刚才的合作中你们会商量、会分工，真不错，给自己一点掌声。
五、总结小朋友，你们发现了吗?在我们平时生活中、游戏中，有许多的事情是需要合作的，合作可以把本来复杂的事情变的简单，合作也可以让事情做的又快又好，只要大家同心协力，互相合作，什么事都难不倒我们 ，合作力量大，你们说对吗?好，那接下来我们一起回到班级里看一看，说不定正好有一些事情正在等着我们合作完成呢!
