染雾《比较粗细》幼儿园中班数学教案 篇一
标题：培养幼儿比较粗细的能力
教学目标：
1. 培养幼儿观察和比较物体粗细的能力。
2. 帮助幼儿学会使用比较词汇，如更粗、更细、一样粗、一样细等。
3. 提升幼儿的手眼协调能力和思维逻辑能力。
教学准备：
1. 物体：不同粗细的铅笔、绳子、线条等。
2. 图片或卡片：包含不同粗细的图案或线条。
3. 教具：比较卡片、比较图表。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 通过观察物体，引导幼儿关注物体的粗细特征。
2. 引导幼儿使用比较词汇，描述物体的粗细差异。
二、探究（15分钟）
1. 准备不同粗细的铅笔，并将它们放在桌上。
2. 引导幼儿观察铅笔的粗细，并比较它们之间的差异。
3. 提问：哪支铅笔更粗？哪支铅笔更细？是否有铅笔是一样粗的？
4. 引导幼儿使用比较词汇回答问题。
三、拓展（15分钟）
1. 准备一些线条或图案的图片或卡片。
2. 让幼儿观察这些线条或图案的粗细，并进行比较。
3. 提问：哪条线条更粗？哪条线条更细？是否有线条是一样粗的？
4. 引导幼儿使用比较词汇回答问题。
四、巩固（10分钟）
1. 准备比较卡片或比较图表，上面有不同粗细的线条。
2. 让幼儿按照粗细的顺序排列卡片或图表上的线条。
3. 引导幼儿使用比较词汇描述线条的粗细。
五、总结（10分钟）
1. 教师总结幼儿学习的重点，如观察物体粗细、使用比较词汇等。
2. 引导幼儿回顾学习内容，并巩固学习成果。
《比较粗细》幼儿园中班数学教案 篇二
标题：通过比较粗细学习数学
教学目标：
1. 培养幼儿观察和比较物体粗细的能力。
2. 帮助幼儿理解数学中的比较概念。
3. 提升幼儿的思维逻辑能力和问题解决能力。
教学准备：
1. 物体：不同粗细的铅笔、绳子、线条等。
2. 图片或卡片：包含不同粗细的图案或线条。
3. 教具：比较卡片、比较图表。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 通过观察物体，引导幼儿关注物体的粗细特征，并提问：你觉得这个物体是粗的还是细的？
2. 引导幼儿使用比较词汇，如更粗、更细、一样粗、一样细等。
二、探究（15分钟）
1. 准备不同粗细的铅笔，并将它们放在桌上。
2. 让幼儿拿起两支铅笔，观察它们的粗细，并比较它们之间的差异。
3. 提问：哪支铅笔更粗？哪支铅笔更细？是否有铅笔是一样粗的？
4. 引导幼儿使用比较词汇回答问题，并进行思考和讨论。
三、拓展（15分钟）
1. 准备一些线条或图案的图片或卡片。
2. 让幼儿观察这些线条或图案的粗细，并进行比较。
3. 提问：哪条线条更粗？哪条线条更细？是否有线条是一样粗的？
4. 引导幼儿使用比较词汇回答问题，并进行思考和讨论。
四、巩固（10分钟）
1. 准备比较卡片或比较图表，上面有不同粗细的线条。
2. 让幼儿按照粗细的顺序排列卡片或图表上的线条，并进行比较。
3. 引导幼儿使用比较词汇描述线条的粗细，并进行思考和讨论。
五、总结（10分钟）
1. 教师总结幼儿学习的重点，如观察物体粗细、使用比较词汇等。
2. 引导幼儿回顾学习内容，并巩固学习成果。
3. 提醒幼儿在日常生活中多观察和比较物体的粗细，培养自己的思维逻辑能力。
《比较粗细》幼儿园中班数学教案 篇三
活动目的：
1、学习比较物体的粗细，能从粗到细给五个物体排序
2、培养观察，比较能力
3、发展目测力、判断力
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力
活动准备：
准备各种粗细不同的毛线，笔，积木，纸棒、可乐瓶等
活动过程：
1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。
2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。
4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。
5、分组操作：
（1）从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体
（2）按粗和细把物品分成两类
（3）让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体
（1）给粗细不同的小棒排顺序
（2）将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序
延伸：比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录
《比较粗细》幼儿园中班数学教案 篇四
活动目标：
1、在探索活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。
2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。
2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。
3、口袋一个（里面装有粗细不同的物体）
活动过程：
一、开始部分谈话引入
1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。
二、基本部分
1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说
（1）哪个粗？
（2）哪个细？
（3）你怎么知道它是粗或细的？
2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。
3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。
三、活动结束比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
1、观察实物，区别粗细。
（1）教师出示筷子和木棒，引导幼儿观察哪根粗，哪根细。
（2）分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。
（3）出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。
教师小结：判断哪一种物体是粗还是细，一定要通过两样以上的物体进行比较，才能区别它们的粗细。
2、摸一摸，比一比。
（1）教师出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告诉幼儿，在口袋里有很多粗细不同的物品。
（2）做游戏"奇妙的口袋"。
游戏规则：教师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。
3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。
教师小结：手臂细，大腿粗；小腿细，大腿粗；手指头细，手臂粗；大拇指粗，小拇指细等。
4、尝试用5种以内的物体按正逆顺序排序。
（1）出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的顺序排序出来。（教师巡回检查）
（2）教师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的顺序排序。（集体检验）
（3）发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的顺序排序。（教师巡回检查）
（4）请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，教师给予鼓励。
5、教师小结：在给物体排序时，如果是按从粗到细的顺序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较继续排。如果是按从细到粗的顺序排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较继续排。这样就能准确的排出物体的粗细。
教学反思
比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，做游戏的时间比较短，整体还不错。
《比较粗细》幼儿园中班数学教案 篇五
一、活动目标：
1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。
2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。
二、活动准备
物质准备：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干；课件ppt；幼儿操作材料。
三、活动过程：
1.探索发现粗细。
（1）玩一玩，发现粗细。
师：今天，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样？
幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。
（2）讨论，引导幼儿交流分享。
师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样？你是怎么发现的？
（3）小结。
师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒！那到底什么东西粗什么东西细呢？我们一起来比比看。
2.比较判断粗细。
（1）比较物体粗细，知道粗细是相对的。
①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。
师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢？我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。
②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。
师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢？谁知道为什么？可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
（2）比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。
师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢？
（3）小结。
小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的；第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。
3.粗细差异排序。
教师出示ppt课件。
（1）引导幼儿认识从细到粗排序标记图。
师：小朋友们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思？
（2）幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。
幼儿自由操作，教师指导。
师：请你们每个人拿四种材料按照从细到粗的顺序给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。
个别提问。
师：你能说一说，你是怎么排的吗？你先怎么做？
（3）师幼共同小结从细到粗排队的方法。
教师边说边操作ppt课件。
小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进行比较，按顺序排好队。第二种方法是先找出最细的排第一；再找出最细的排第二；依次只用这种方法。
4.分组操作活动。
师：“我为你们准备了四种材料，一起来看看。”
（1）教师介绍操作材料。
材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“√”
材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。
材料3：提供三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。
材料4：提供橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
师：现在请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜欢的材料边上，去比一比，排一排。
教师巡视指导，重点指导幼儿进行粗细排序。
重点指导幼儿进行粗细排序。
5.幼儿自由结束活动。
师：比较完粗细的小朋友可以去喝喝水，上上厕所。小朋友们再见！
《比较粗细》幼儿园中班数学教案 篇六
活动目的
1、能积极思考并且及时作出判断。
2、学习比较物体的粗细的方法。
3．能正确运用"粗"和"细"来描述物体的差异，懂得粗细的比较是相对的。
4．初步培养观察、比较和反应能力。
5．培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动重点
：学习比较物体的粗细的方法。
活动难点
：懂得粗细的比较是相对的，能用粗和细来描述物体。
活动准备
准备各种粗细不同的笔，瓶子等、幼儿用书。
活动过程：
一、开始部分：谈话引入
1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。
二、基本部分
1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说
（1）哪个粗？
（2）哪个细？
（3）你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的。
2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。
3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。
三、活动结束：
教师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。
活动延伸：
比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
活动反思；
本节活动不足之处在导入时没有安排好，选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的兴趣是提起来了，但是有点太不接近我想达到的粗和细的目标，孩子们基本都围绕着孙悟空的金箍棒这个话题开心的说着，在我引到粗和细这个话题时，孩子们又开心的说到了孙悟空的金箍棒上，让我有点着急，我认为在开始这个引入时我应该选择简单又直入目标的导入
（1）可以用小动物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因为大房粗，小房细
（2）或者直接出示粗细不同的两个物体请幼儿观察，让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异
（3）也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细。
活动变变变中感觉做的还不到位，可以采取变变变变，粗粗粗、细细细，我之前采取的是变粗、变细，感觉好像有些太简单，不够有趣。
活动中的教具不够充分，我应该每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去观察、探索。
本次活动给了我警示，在以后的活动中我应该深思再深思，不断的反省活动中出现错误的地方，以免再次的出现失误。
