染雾幼儿园中班识字活动教案 篇一
标题：幼儿园中班识字活动教案
引言：
识字是幼儿园中班学习的重要内容之一。通过有趣的活动，可以帮助幼儿培养对文字的兴趣，并提高他们的识字能力。本文将介绍一种适用于幼儿园中班的识字活动教案。
一、活动目标：
1.培养幼儿对文字的兴趣。
2.提高幼儿的识字能力。
3.锻炼幼儿的观察力和记忆力。
二、活动准备：
1.卡片或纸板。
2.字母卡片或贴纸。
3.可爱的图片卡片。
三、活动步骤：
1.引导幼儿观察图片卡片，教授图片上的字词，引发幼儿的兴趣。
2.将字母卡片或贴纸分发给每个幼儿，让他们根据图片上的字词找到相应的字母。
3.以小组为单位，进行竞赛活动，看哪个小组能最快地找到正确的字母。
4.根据幼儿的实际水平，逐步增加字词的复杂度，让他们练习更多的字母组合。
5.通过游戏形式，让幼儿逐渐熟悉和记忆字母的形状和发音。
四、活动总结：
1.引导幼儿回顾整个活动过程，总结所学的字词。
2.鼓励幼儿在日常生活中多进行字词的识别和运用。
3.与家长沟通，让他们在家中与幼儿一起进行识字活动，加强课堂和家庭的互动。
幼儿园中班识字活动教案 篇二
标题：幼儿园中班识字活动教案
引言：
幼儿园中班阶段是培养幼儿识字能力的关键时期，通过有趣的活动能够激发幼儿对识字的兴趣，提高他们的学习效果。本文将介绍一种适用于幼儿园中班的识字活动教案。
一、活动目标：
1.激发幼儿对识字的兴趣。
2.提高幼儿的识字能力和记忆力。
3.培养幼儿的观察力和注意力。
二、活动准备：
1.卡片或纸板。
2.图片卡片。
3.字母卡片。
三、活动步骤：
1.将图片卡片展示给幼儿，引导他们观察并描述卡片上的内容。
2.教授与图片相关的字词，通过图文结合的方式帮助幼儿记忆。
3.分发字母卡片给幼儿，让他们根据字母卡片找到与之对应的字词。
4.组织小组活动，让幼儿根据提示找到正确的字词，鼓励他们积极参与并互相合作。
5.通过游戏形式，如拼图游戏、记忆游戏等，让幼儿逐渐熟悉和掌握更多的字词。
四、活动总结：
1.引导幼儿回顾整个活动过程，总结所学的字词和发音。
2.鼓励幼儿在日常生活中多进行字词的识别和运用。
3.与家长保持良好的沟通，让他们在家中与幼儿一起进行识字活动，加强课堂和家庭的互动。
4.及时记录幼儿的学习进展，以便调整教学内容和方法，更好地满足幼儿的学习需求。
通过以上的识字活动教案，幼儿们可以在愉快的氛围中学习识字，培养对文字的兴趣，提高识字能力和记忆力。同时，这些活动也可以促进幼儿的观察力和注意力的发展，为他们的学习奠定坚实的基础。
幼儿园中班识字活动教案 篇三
目标：
1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”。
内容：
1、中班识字活动。
2、锻炼记忆力。
3、体验游戏的快乐，并体会取得良好的愉悦的心情。
准备
：
1、知识准备：熟悉儿歌《骑在脸上》，认识字“双、跨”
2、物质材料准备：幼儿识字书、相关卡片若干张三。
过程：
1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、跨。《骑在脸上》看它又圆又亮，生来左右成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。出示卡片，让幼儿读取卡片的字。
2、教师念故事《太阳娃娃》。然后展示卡片，教幼儿认识生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中教师一一解释字和词的含义。如：海，组词大海，海边。然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹，教师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。
3、游戏：
（1）卡片游戏一：猜对方卡片中的字词。教师先做示范：两名教师分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手挡住卡片的内容。首先面对面站着，然后在口令：“one,two,three，go”之后两人同时尽其最大的能力去看对方背后藏着的卡片信息，并将其大声的`读出来，看最后谁能赢。（教师示范游戏之后，再请接受能力比较强的幼儿先做，然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领会。）
（2）卡片游戏二：迷失卡片。教师先做示范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟悉一遍，告诉幼儿一共有7张，然后教师出其不意的将卡片抽出两张藏起来，将剩余的5张卡片给幼儿一一展示，再问幼儿哪两张卡片不见了。依次猜下去。
4、活动结束。
幼儿园中班识字活动教案 篇四
一、目标
1．了解汉字的趣味性。
2．激发幼儿认字的积极性。
二、准备
木偶、各类桌面操作材料
三、过程
(一)情景感知
(出示小狗的木偶)你们看谁来了?
狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?
(二)引导发现
1．(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。
(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”
(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。
(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?
2．请小朋友仔细看“虾”字，发现了什么?
3．为什么觉得这个字很有趣?
4．汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(教师把幼儿说的字当场书写出来。)
(三)探索操作
1．设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。
2．幼儿进行语言区角的探索，老师观察引导。
(四)分享交流
1．你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。
2．看看他们找出的字，读一读。
幼儿园中班识字活动教案 篇五
目标
学习新字花，初步培养幼儿对识字认读的兴趣
理解字义，知道现在的季节是花朵开放的季节
让儿童知道有各种各样的花
准备
大字卡一张，词卡若干，小字卡若干
活动流程
一、教师以提问方式问小朋友在这春天的季节都有什么变化？花开了，树绿了，等等
二、教师以字宝宝做客的方式出示一朵制作的红色小花
1、识字游戏：让小朋友跟这朵小花打招呼hello小花，那么花字怎么写呢？出示字卡“花”
2、识字游戏：小动物真爱玩，玩法：把字卡出示在黑板上，让儿童模仿小动物的声音来摸字宝宝。
3、字宝宝游戏：我拍手你跺脚：教师拍手说字宝宝，儿童跺脚说字宝宝，教师跺脚说字宝宝，儿童拍手说字宝宝。
4、给字宝宝找朋友：小朋友都有好朋友，“花”字宝宝也有朋友，引出词语花朵开花，五花八门等等
5、小朋友你知道花有很多的名字吗？有鸡冠花，喇叭花等等，培养儿童的说话能力
活动延伸
通过对“花”字宝宝的学习，引申出对词语的学习，如花朵、开花、五花八门等等，让儿童说出各种各样的花，培养儿童的表达能力。
幼儿园中班识字活动教案 篇六
篇4
活动目的：
1.通过幼儿的品尝与生活经验，了解甜与酸的味道存在于很多食品当中，有了这些味道才使我们吃东西时感觉更可口。
2.认识汉字：甜、酸，复习：苦、辣
3.培养幼儿倾听的能力。
活动创设：
食品若干
汉字字卡若干
活动展开：
一.幼儿品尝，引起兴趣
1.请个别幼儿上来品尝，说出品尝的是什么味道（出示字卡）
2.有那些东西是甜的？
3.再请个别幼儿上来品尝，说出味道。（出示字卡）
4.有哪些东西是酸的？
5.集体学念：甜、酸
二.故事《甜鼠》
1.生活中我们吃的东西有各种味道，有了这些，才能使这些食物更美味。
有一个小老鼠出去玩，发生了一件很好玩的事。
2.讲述故事《甜鼠》
边讲边出示相应的字卡，帮助幼儿记忆，并增加学习的趣味性。
3.老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也请你尝一尝。
4.游戏：吃了酸的东西的幼儿将字卡贴在图片“醋”上
吃了甜的东西的幼儿将字卡贴在图片“糖”上
三.游戏结束
将字卡送入识字角
