染雾幼儿园趣味识字游戏 篇一
幼儿园是孩子们接触新事物、学习新知识的重要场所。为了让孩子们在愉快的氛围中学习识字，我们幼儿园设计了一系列趣味识字游戏。
首先是“拼图识字游戏”。我们将常见的字母和汉字制作成拼图的形式，孩子们需要根据提示拼出正确的字。这个游戏不仅培养了孩子们的观察力和动手能力，还帮助他们记忆字形和发音。孩子们在玩拼图游戏的过程中，既能感受到成功的喜悦，又能通过失败找到问题所在，提高了解决问题的能力。
其次是“字母捉迷藏”。我们将字母卡片藏在教室的各个角落，然后让孩子们根据提示去寻找。孩子们在寻找字母的过程中，不仅能够熟悉字母的形状和发音，还能锻炼他们的观察力和动作协调能力。此外，这个游戏还能激发孩子们的积极性和合作意识，因为有时候他们需要互相帮助才能找到所有的字母。
最后是“识字接龙”。我们将一些常见的字卡片分发给孩子们，然后让他们根据卡片上的提示，依次说出与之相关的字。这个游戏既能帮助孩子们巩固已经学过的字，又能拓展他们的词汇量。孩子们在游戏中不仅能够提高对字的理解和运用能力，还能培养他们的思维敏捷性和表达能力。
通过这些趣味识字游戏，我们不仅让孩子们在玩耍中学习，还培养了他们对字的兴趣和热爱。孩子们在游戏中享受到了学习的乐趣，提高了他们的学习积极性和主动性。同时，这些游戏也促进了孩子们的全面发展，锻炼了他们的认知能力、动手能力和社交能力。我们相信，在这样的学习环境中，孩子们一定能够快乐地学习识字，为未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园趣味识字游戏 篇二
幼儿园是孩子们开始接触文字的阶段，为了让他们在学习识字的过程中充满乐趣，我们幼儿园设计了一系列趣味识字游戏。
首先是“字母拼接”。我们将字母分成不同的部分，例如首部、中部和尾部，然后让孩子们根据提示将这些部分拼接成一个完整的字母。这个游戏不仅培养了孩子们的观察力和动手能力，还帮助他们理解字母的构造和发音规律。孩子们在游戏中可以自由组合字母，创造出各种有趣的字形，激发了他们的想象力和创造力。
其次是“识字猜谜”。我们将一些常见的字和对应的图片制作成卡片，然后让孩子们根据图片猜出对应的字。这个游戏既能帮助孩子们记忆字形和发音，又能提高他们的观察力和逻辑思维能力。孩子们在游戏中通过与图片的对比和推理，逐渐掌握了字与事物之间的联系，提高了他们的语言表达能力和思维能力。
最后是“字母串串乐”。我们将字母卡片串成一串，然后让孩子们根据串上的字母，依次说出与之相关的字。这个游戏不仅能帮助孩子们巩固已经学过的字，还能拓展他们的词汇量。孩子们在游戏中通过串字母的方式，提高了对字的理解和运用能力，同时锻炼了他们的口语表达能力和反应速度。
通过这些趣味识字游戏，我们不仅让孩子们在玩耍中学习，还激发了他们对字的兴趣和热爱。孩子们在游戏中享受到了学习的乐趣，提高了他们的学习积极性和主动性。同时，这些游戏也促进了孩子们的全面发展，培养了他们的观察力、动手能力和思维能力。我们相信，在这样的学习环境中，孩子们一定能够快乐地学习识字，为未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园趣味识字游戏 篇三
原则是：会一个是一个，不在原地踏步，不好记住的先不要管它。不给孩子压力，认多认少没关系。多鼓励多表扬。玩中学，学中玩。先易后难，识字为主不鼓励多写字，让孩子自愿，喜欢写就写，写字当成画画或涂鸦。方游戏灵活，没兴趣了就换。知识的积累固然重要，但不要把这当成任务，要知道知识的多少和智慧不一定成正比的。简单总结了几条：
一：卡片识字游戏
最简单的一种了，买来的卡片，自制的卡片都行，直接念就可以了，不用过多的讲解什么意思。
二：随见随学游戏
不管家里外出，看到有字的（大点清晰的）就给孩子念念，什么广告牌，墙面上，到处可见，这样随时积累，也会很有成效的。
三：摆字游戏
树叶，小石子，小棍儿，棋子，吸管等等，边玩边摆，在孩子眼里，字就是图形，玩就有收获。
四：描点游戏
当孩子能够拿笔了，就可以用这种方游戏了，家长先点好点（画成字形），然后让宝宝用笔把点连起来，字就出来了，多鼓励下“宝宝会写字了，写的真棒！”，孩子会特别有自豪感。
五：扑克牌识字游戏
把自制的卡片组成一副扑克牌，有一定规律的字，按照不同的玩游戏和孩子边玩边认字，这种也特别有效。也是很好的亲子活动方式！孩子很高兴玩的，不用让他感觉是在学认字，只当成一种娱乐，不知不觉中孩子会记住许多字了。家长只要玩时顺便自然的把卡片牌上的字念下就行了，别要求孩子非得跟着读。
六：贴字展示游戏
把字打印或写出来贴在家里的门上墙上，字要大些，宝宝方便看到，有时，你不教他念，孩子也会问你那是什么字啊，而且，他们偶尔还会用笔照着写画。还是不要让孩子感觉这是一项任务，必须要记住什么的，这样做只能让孩子反感。只当贴的是幅画，认识就认识了，不会也没什么关系啊，孩子以后上学还是会学啊，早晚都会认识。
七：归类游戏
把字归类打印出来，比如：同一偏旁的字（我的有关文章可以参考幼儿识字材料—常用汉字偏旁部首）
反义词类，表示颜色的字类，称呼词类等。
八：文章阅读听书识字游戏
故事，儿歌，古诗，童谣，谜语，三字经百家姓等等。这些平时多给孩子念，让孩子听，先会背会说了，在让他们看字，不用我们教，自学就行了，因为已经对内容非常熟悉了。
九：遗忘周期科学复习
对知识的记忆遗忘也是有些科学规律可寻的，比如，新学会的字，开始不容易忘，但时间越长遗忘的概率越大。
利用这一规律，家长可以把宝宝已经会的字分成几份，可以装在袋子里，每个袋子贴个标签可以写日期备注，每个袋子按照宝宝的熟悉程度标明复习的时间，比如第2天复习的，第3天、第7天、第10天、第30天复习的，这样，每天只要按期复习其中的.几份字就可以了，这样，宝宝已经认识的字不容易忘记，但也不会让识字成为负担。
我家宝宝就用这个方游戏很长时间了，效果不错的，有时她会主动提醒我说“妈妈，该看卡片了”。
既然是启蒙教育，家长也不用过于认真，不要总给孩子制造压力，多想点花样，让孩子感觉学习是快乐的事。不要让孩子过早产生厌学的情绪，那就得不偿失了。
幼儿园趣味识字游戏 篇四
学习目标：
1．能正确认读声母表、韵母表和整体认读音节表。
2．能运用猜谜识字方法，复习巩固生字和识字方法
3．通过猜猜说说，认读词语，练习说话。
4．认识本单元26—36课的生字。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
1．小朋友，这节课我们又要一起来做游戏了。
2．出示课题
（1）师板书：识字游戏7
（2）齐读
3．那么今天有哪些识字游戏呢？让我们一个一个玩一玩。
二、开展游戏，寓学于乐
游戏一：“眼明手快”（比一比，看谁读得准。）
1．学生回忆复习声母和单韵母及整体朗读音节。
1．学生复习老师纠正。
2．小组比拼。
3．读正确的同学为自己添一颗星。
游戏二“手脚并用”（拼音娃娃要参加体育活动，请你把他们带到活动场地上去）。
1．师：经过上一关的拼音练习，学生也得到了热身，现在我们
进入下一轮的游戏。
2、学生自己拼读出音节。
3，然后连一连。
4、试着表演—下所朗读的体育活动。
5．拼读正确的同学可以给自己添上一颗星。
游戏三：“争分夺秒”（火车过山洞。比一比谁的火车先过山洞。）
1．教师示范
2．以小组为单位，做游戏，拼读火车上车厢上的音节。
3．连词成句。
4．学生进行游戏。
5．拼读出句子小组可添上一颗星。
游戏四：“走迷宫”（看看图，猜猜这是什么字）。
1．学生看图，猜字谜。
2．老师根据学生回答，进行板书。
游戏五：“演艺竞技场”（猜猜说说）
1．教师介绍游戏规则。
2．学生利用肢体语言来猜字谜。
3．学生利用多种形式来猜谜语。
4．学生进行游戏比赛。
游戏六：“大嘴青蛙”（比一比，看谁说得多）
1．学生可选择自己喜欢的方式进行游戏。
2．填星，自己评星。
