染雾幼儿园音乐教案：歌曲《春雨沙沙》 篇一
春天是一个充满生机和活力的季节，而《春雨沙沙》这首歌曲正是描绘了春天细雨纷飞的美妙景象。在幼儿园的音乐教学中，通过教唱这首歌曲，可以让孩子们感受到春天的美好，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学目标：
1. 让孩子们能够正确、流畅地唱出《春雨沙沙》这首歌曲；
2. 培养孩子们对春天的理解和喜爱；
3. 增强孩子们的音乐欣赏能力。
教学准备：
1. CD或音乐播放器；
2. 歌曲《春雨沙沙》的歌谱。
教学过程：
1. 创设情境：在幼儿园的音乐角落中，布置一幅描绘春天雨中花朵的图画，让孩子们感受到春天的气息。
2. 引入歌曲：播放《春雨沙沙》的音乐，让孩子们先听一遍，感受歌曲的节奏和氛围。
3. 教唱歌曲：逐句教唱歌曲的歌词，带领孩子们跟着节奏唱。可以采用“师生对唱”或“分组对唱”的方式，让孩子们更好地掌握歌曲。
4. 唱歌练习：反复练习歌曲，确保孩子们能够流畅地唱出歌曲。
5. 情感体验：让孩子们闭上眼睛，用心去感受歌曲中描绘的春天雨中花朵的美丽景象，引导他们表达对春天的喜爱和向往。
6. 欣赏讨论：播放其他春天相关的音乐，让孩子们欣赏并交流对音乐的感受和理解。
评价与反思：
通过教唱《春雨沙沙》这首歌曲，孩子们不仅能够学会唱歌，还能够感受到春天的美好和音乐的魅力。在教学过程中，要注重培养孩子们的音乐欣赏能力，让他们能够主动表达对音乐的喜爱和感悟。
幼儿园音乐教案：歌曲《春雨沙沙》 篇二
春天是大自然万物复苏的季节，而《春雨沙沙》这首歌曲通过描绘春天细雨纷飞的美妙景象，让孩子们感受到春天的温暖和生机。在幼儿园的音乐教学中，教唱这首歌曲既能培养孩子们的音乐欣赏能力，又能让他们理解和喜爱春天。
教学目标：
1. 让孩子们能够正确、流畅地唱出《春雨沙沙》这首歌曲；
2. 培养孩子们对春天的理解和喜爱；
3. 提高孩子们的音乐欣赏能力。
教学准备：
1. CD或音乐播放器；
2. 歌曲《春雨沙沙》的歌谱。
教学过程：
1. 创设情境：在教室里布置一幅描绘春天的图画，让孩子们感受到春天的气息。
2. 引入歌曲：播放《春雨沙沙》的音乐，让孩子们先听一遍，感受歌曲的节奏和氛围。
3. 教唱歌曲：逐句教唱歌曲的歌词，带领孩子们跟着节奏唱。可以采用“师生对唱”或“分组对唱”的方式，让孩子们更好地掌握歌曲。
4. 唱歌练习：反复练习歌曲，确保孩子们能够流畅地唱出歌曲。
5. 情感体验：引导孩子们闭上眼睛，用心去感受歌曲中描绘的春天雨中花朵的美丽景象，让他们表达对春天的喜爱和向往。
6. 欣赏讨论：播放其他春天相关的音乐，让孩子们欣赏并交流对音乐的感受和理解。
评价与反思：
《春雨沙沙》这首歌曲通过描绘春天的景象，让孩子们感受到春天的美好和音乐的魅力。在教学过程中，要注重培养孩子们的音乐欣赏能力，让他们能够主动表达对音乐的喜爱和感悟。同时，要结合其他春天相关的活动，进一步加深孩子们对春天的理解和喜爱。
幼儿园音乐教案：歌曲《春雨沙沙》 篇三
【活动目标】
1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
【活动准备】
幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT。
【活动过程】
一、引入活动，激发兴趣。（出示课件，引导幼儿观察，相互交流。）
师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？（幼儿自由讲述：花开了/蝴蝶飞来了/发芽）
师：（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…（师：春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的？
二、欣赏歌曲。
1、听春雨声。
师：你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱）
师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。
师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？
2、完整欣赏
师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述）
师：是嘛？春雨是在说…嘛？那我们再来仔细听一听。
3、再次欣赏
师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼优美的情趣）
三、学唱歌曲。（学唱歌曲，理解歌曲内容。）
师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。
师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。
师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。
幼儿学唱歌曲数遍（引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美）演唱形式：
（1）教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱。
（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）
（3）老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。"）
（4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。
师：刚刚啊老师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来。
四、表现歌曲。（边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨
1、春雨是怎样跳舞的？（引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学）
2、幼儿完整进行歌表演。
师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的优美）
3、幼儿有表情的表演。（个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏）（幼儿教育）
