染雾幼儿园小班教案：爱笑的宝贝 篇一
【引言】
在幼儿园小班教育中，培养幼儿积极开朗的性格和良好的情感表达能力是非常重要的。本教案以“爱笑的宝贝”为主题，通过丰富多彩的活动，帮助幼儿建立积极乐观的心态，学会用笑容传递快乐。
【活动一：欢乐表情】
目标：引导幼儿认识不同的表情，并能够模仿和表达。
步骤：
1.老师出示卡片，上面画着不同的表情，如笑、哭、生气等。
2.老师指导幼儿模仿卡片上的表情，并用肢体语言和声音来表达。
3.幼儿自由发挥，模仿不同的表情，可以配合故事情境，让幼儿更好地理解和感受。
4.鼓励幼儿互相展示自己的表情，大家一起欢笑。
【活动二：欢乐歌舞】
目标：通过歌曲和舞蹈，让幼儿感受音乐的快乐，学会用身体语言表达情感。
步骤：
1.老师选择一首欢快的歌曲，如《小星星》，并播放给幼儿听。
2.老师示范动作，鼓励幼儿跟随音乐起舞，尽情展示自己的欢乐。
3.在舞蹈过程中，老师可以引导幼儿用不同的身体动作来表达不同的情感，如跳得高高的表示开心，扭动身体表示好笑等。
4.舞蹈结束后，老师和幼儿一起合唱歌曲，分享快乐的时刻。
【活动三：笑脸手工】
目标：通过手工制作笑脸，帮助幼儿表达自己的情感。
步骤：
1.准备纸板、彩色纸、眼睛贴纸等材料。
2.老师示范如何制作笑脸，幼儿跟着操作，可以根据自己的想法进行创意设计。
3.制作完成后，幼儿可以用笑脸表达自己的情感，可以拿着笑脸和同伴一起玩耍，也可以用笑脸装饰教室，营造欢乐的氛围。
【活动四：快乐故事】
目标：通过讲述快乐的故事，引发幼儿的笑声和共鸣。
步骤：
1.老师选择一些幽默有趣的故事，如《大头儿子小头爸爸》等。
2.在讲故事的过程中，老师注重语音语调的把握，适时加入幽默的表演和声音效果。
3.鼓励幼儿通过笑声来回应故事，可以一起讨论故事中的有趣情节，加深对笑的理解和认识。
【总结】
通过以上一系列的活动，幼儿能够感受到快乐的力量，学会用笑容传递快乐，培养积极乐观的性格。同时，教师还可以与家长沟通，共同为幼儿创造一个欢乐的成长环境。
幼儿园小班教案：爱笑的宝贝 篇二
【引言】
在幼儿园小班教育中，培养幼儿积极乐观的性格和良好的情感表达能力是非常重要的。本教案以“爱笑的宝贝”为主题，通过丰富多彩的活动，帮助幼儿建立积极乐观的心态，学会用笑容传递快乐。
【活动一：笑容接力赛】
目标：通过接力赛的方式，培养幼儿积极向上的精神面貌。
步骤：
1.将幼儿分成若干小组，每个小组站成一列。
2.教师给每个小组准备一张笑脸卡片，第一个幼儿将卡片放在嘴巴上，用笑容传递给下一个同学。
3.接下来的幼儿依次传递笑脸卡片，最后一个幼儿将卡片递给老师。
4.老师根据传递笑脸的速度和表情来评选获胜小组，鼓励大家互相认可和欣赏。
【活动二：快乐绘画】
目标：通过绘画表达快乐情感，培养幼儿的艺术兴趣和表达能力。
步骤：
1.给幼儿准备画纸、彩色笔等绘画材料。
2.教师给幼儿讲解如何用颜色和形状来表达快乐的情感，可以使用明亮的颜色，画出笑脸等。
3.幼儿自由发挥，根据自己的感受和理解进行绘画创作。
4.鼓励幼儿向其他同学展示自己的作品，分享快乐的时刻。
【活动三：快乐游戏】
目标：通过游戏带给幼儿快乐，培养幼儿合作和分享的意识。
步骤：
1.选择一些简单有趣的游戏，如扔球、跳绳等。
2.教师组织幼儿分成小组进行游戏，鼓励大家互相帮助和鼓励，共同追求游戏的快乐。
3.游戏结束后，可以给幼儿一些小奖品，增加游戏的趣味性和参与度。
4.在游戏过程中，教师可以引导幼儿用笑容来面对挑战和失败，学会积极乐观的态度。
【活动四：开心分享】
目标：通过幼儿的分享，让大家感受到快乐的力量，培养幼儿的表达能力。
步骤：
1.鼓励幼儿分享自己的快乐经历，可以是在家里、幼儿园或者其他地方。
2.幼儿可以用语言、图片或者其他方式来表达自己的快乐。
3.在幼儿分享时，教师要给予充分的鼓励和肯定，让幼儿感受到被关注和认可。
【总结】
通过以上一系列的活动，幼儿能够感受到快乐的力量，学会用笑容传递快乐，培养积极乐观的性格。同时，教师还可以与家长沟通，共同为幼儿创造一个欢乐的成长环境。
幼儿园小班教案：爱笑的宝贝 篇三
【活动设计】
微笑，是人类最基本的表情，在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香，微笑
【活动目标】
1、知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
2、大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
【活动重难点】
难点：尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
重点：了解微笑的作用，喜欢微笑。
【活动准备】
1、纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干；
2、贴有双面胶的纸盘人手一个；
3、白板课件。
【教学方法】
直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。
【活动过程】
一、导入，看表情猜一猜。
师：你们今天开心吗？
师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。
（教师根据幼儿表情猜测幼儿心情）
师：我猜的对不对呀？我是用的什么办法来猜的呀？（用眼睛看）
师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你皱着眉头，那么可能是不开心啦。
二、我来逗你笑
1、出示男孩子动态图，表情不开心。
师：这个男孩子怎么了？你从哪里看出他不开心？（幼儿讨论）
师：看到他不开心，你的心情怎么样？
师：你们有什么办法能逗他开心吗？
师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。
（教师根据幼儿回答点击不同按钮，如办法不够好，“男孩”则摇头、落泪，如果是好办法、“男孩”的表情则慢慢笑起来。）
2、开心的表情
师：小朋友们真热心，想了这么多好主意，看，现在男孩子看上去怎么样？
（笑了、开心了……）
师：看到他笑的这么灿烂，你现在的心情怎么样？
3、我爱笑我健康。
师：你们喜欢掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢？
师小结：原来小朋友们笑的时候是最好看、最可爱的，当你看到别人在对你笑，你自己也会很开心。
师：你们知道吗，“笑”还能治病呢！其实“笑”也是一种运动，你经常笑嘻嘻的啊，能让自己的胃口变好，使人更有精神，还能放松身体。
师：原来“笑”有这么多的功能，谁再来说说“笑”有些什么功能呀？
（请幼儿回答问题，教师出示相应图片）
师：让我来看看谁是爱笑的宝贝呀？（请幼儿展现自己最美的笑容）
三、笑脸宝宝
1、被丢弃的小宝贝
师：我这里有些宝贝啊，它们可不爱笑，我们来看看都有些谁。
（出示照片：有纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等丢弃在地上的照片）
师：都有些谁呀？它们为什么不爱笑呢？
师：原来啊它们都是被人们丢弃的东西，主人不要它们了，它们非常伤心，所以就不爱笑了。
师：为什么人们会把它们扔掉呢？（因为它们没有用了。）
师：我们有什么办法来帮帮这些小宝贝呢，让它们变得有用起来？（幼儿讨论）
师：你们想了很多有趣的办法，我这里啊也有一个办法！
（出示纸盘范例：用各种废旧材料拼贴成的笑脸娃娃）
师：现在它们看上去怎么样啊？（开心的笑了）
师：这个笑脸是怎么变出来的呢？（幼儿观察思考）
师：原来是这些小宝贝们变成了好朋友，它们相互手拉手，变出了弯弯的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就变成了一个爱笑的娃娃啦！
2、幼儿操作
师：你们想不想帮助这些小宝贝，让他们也变成爱笑的娃娃呀？
师：那我们一起来试一试哦！
（幼儿自由创作，把各种材料进行拼搭组合，粘在纸盘上。）
四、我和笑脸娃娃
1、幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料。
师：你的笑脸娃娃是用什么变出来的？
师：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？
2、幼儿微笑与笑脸娃娃合影。
【教学反思】
本次活动分为四个环节，在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。活动开始，我通过看表情猜心情的游戏来吸引幼儿的注意力，同时我也请孩子们来尝试观察同伴的表情，尝试体会同伴的心情，孩子们积极的参与了观察与讨论。
第二环节主要是引导幼儿体验同伴的心情，并能够用自己的方法都好朋友开心。这里我采用了多媒体示范法，孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑，非常兴奋，积极的想出了很多办法。同时我们也联系实际，请孩子们回忆了“平时班级中小朋友不开心了，你是怎么做的？”“以后你又会怎么做？”有的说：“我会把我的玩具给他玩！”有的说：“我会唱歌给他听。”
通过本次活动，孩子们有了同伴意识，学会了用微笑来鼓励他人，同时也发展了幼儿的感受力和语言表达能力，使幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事情。（幼儿教育）
