染雾幼儿园大班社会教案《母子情深》含反思 篇一
标题：传承母爱，培养孩子的情感关系
引言：母亲是孩子最亲近的人，她们用自己无私的爱和关怀，为孩子提供了温暖和安全感。在幼儿园大班社会教案《母子情深》中，我们将通过一系列活动和游戏，帮助孩子们理解母亲的爱和情感，培养他们与家人和同伴的情感关系。
一、课程目标
1. 培养孩子们对母亲的感恩之情。
2. 帮助孩子们理解母亲的爱和关怀。
3. 培养孩子们与家人和同伴的情感关系。
4. 提高孩子们的情感表达能力。
二、教学内容与活动安排
1. 了解母亲的爱
- 通过观看图片或视频，让孩子们认识到母亲对他们的爱和付出。
- 让孩子们分享自己与母亲之间的亲密瞬间，如拥抱、亲吻等。
2. 表达爱意
- 孩子们制作一份特别的礼物给母亲，可以是手工制作的卡片、画作等。
- 在礼物上写下对母亲的感谢和爱意。
3. 母亲与孩子游戏
- 进行一个角色扮演游戏，让孩子们扮演母亲，体验母亲的角色。
- 孩子们可以模仿母亲的动作、语言和表情，让他们感受母亲的爱和关怀。
4. 母亲的故事
- 通过讲述母亲的故事，让孩子们了解母亲的成长经历和她们为孩子们付出的努力。
- 孩子们可以分享自己与母亲的有趣故事，增进彼此的了解和联系。
5. 反思与总结
- 引导孩子们回顾整个教案的过程，让他们思考母亲的爱和情感对他们的重要性。
- 孩子们可以通过绘画、写作等形式表达对母亲的感激之情。
三、教学反思
通过本次教案的开展，孩子们对母亲的爱和情感有了更深入的理解和体验。他们不仅通过活动和游戏感受到母亲的关怀，还通过表达爱意和分享故事，培养了与家人和同伴的情感关系。此外，孩子们也提高了情感表达能力，学会用言语和行动来表达对母亲的感激之情。这些活动不仅有助于孩子们树立正确的价值观，也有助于他们在成长过程中建立良好的人际关系。母爱是无私的，我们希望通过这次教案，让孩子们明白母爱的珍贵，将其传承下去，培养更多有爱心和关怀的下一代。
幼儿园大班社会教案《母子情深》含反思 篇二
标题：感恩母亲，学会关心他人
引言：在幼儿园大班社会教案《母子情深》中，我们希望通过一系列的活动和游戏，帮助孩子们理解母亲的爱和关怀，并引导他们通过关心他人来表达自己的爱和情感。
一、课程目标
1. 培养孩子们对母亲的感恩之情。
2. 帮助孩子们理解母亲的爱和关怀。
3. 引导孩子们学会关心他人。
4. 提高孩子们的情感表达能力。
二、教学内容与活动安排
1. 感恩母亲
- 通过观看图片或视频，让孩子们认识到母亲对他们的爱和付出。
- 让孩子们画出自己与母亲的亲密瞬间，并在画上写下对母亲的感谢之词。
2. 关心他人
- 孩子们分成小组，每个小组选择一个同学作为“关心对象”，在一周的时间里，通过问候、帮助等方式关心对方。
- 每个小组在一周后进行反馈，分享自己关心他人的经历和感受。
3. 亲子游戏
- 邀请孩子们的家长参与到教学中，进行一些亲子游戏，如亲子拔河、亲子跳绳等。
- 通过游戏，让孩子们感受到家长的关怀和爱。
4. 互助小组
- 将孩子们分成小组，让他们互相帮助完成一些任务，如整理教室、清洁餐具等。
- 在任务完成后，让孩子们分享自己所受到的帮助和帮助他人的经历。
5. 反思与总结
- 引导孩子们回顾整个教案的过程，让他们思考母亲的爱和情感对他们的重要性，以及如何通过关心他人来表达自己的爱和情感。
- 孩子们可以通过绘画、写作等形式表达对母亲和他人的感激之情。
三、教学反思
通过本次教案的开展，孩子们不仅体验到母亲的关怀和爱，还学会了关心他人并通过行动表达自己的爱和情感。孩子们在关心他人的过程中，培养了同理心和友善的品质，同时也提高了情感表达能力。通过亲子游戏和互助小组的活动，孩子们与家长和同伴之间的情感关系得到了进一步的加强。我们希望通过这次教案，让孩子们明白母爱的珍贵，学会关心他人，培养出更多有爱心和关怀的下一代。同时，也希望家长能够在日常生活中多关心孩子，给予他们更多的爱和关怀，共同创造一个温暖和谐的家庭和社会。
幼儿园大班社会教案《母子情深》含反思 篇三
幼儿园大班社会教案《母子情深》含反思
活动目标
1.欣赏画面或雕塑中角色的表情、动作、眼神。
2.体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备
1.体现母子亲深的图片或雕塑，《母子情深》教师教学资源、教学挂图。
2.师生用共同搜集的反映母子关系的小型雕塑布置成展台。
活动过程
1.请幼儿自由欣赏雕塑图片，说一说人物之间是什么关系，怎么看出来的，可请个别幼儿模仿雕塑的动作。
2.播放教师教学资源《母子情深》或展示教学挂图，多角度欣赏作品，帮助幼儿感受妈妈对孩子的疼爱之情。
(1)欣赏动物母子图片。请幼儿说一说动物妈妈和动物宝宝在做什么，它们的神情怎样，看到图片心里想到什么，引导幼儿从表情、动作、眼神等方面欣赏，感受母子情深。
(2)欣赏人物母子图片。请幼儿说一说看到谁，在做什么，妈妈和孩子是什么表情，学一学、说一说为什么会这样，猜一猜发生了什么事情，请幼儿和同伴相互碰碰鼻头，说一说心里的感受。欣赏时，还要突出画面的色彩、光线，感受画面美感。
(3)欣赏母子情深雕塑图片。请幼儿说一说看到什么，妈妈的造型是什么样的，头发怎样，正在做什么，妈妈为什么会做这样的动作。
引导幼儿感受妈妈对宝宝的爱，以及妈妈造型的夸张。介绍这种艺术形式叫雕塑，是一种造型艺术，欣赏雕塑造型夸张、均衡的特点。
3.请幼儿自由两两结合，扮演母与子，交流看到的`作品中自己最喜欢、最让自己感动的动作或表情，摆出一个造型，相互欣赏。
活动延伸
请幼儿回家表达自己对妈妈的爱，和妈妈摆出一个亲密造型，拍成照片带回园里，布置到主题墙上。同时对妈妈进行采访，和妈妈一起欣赏母子情深的画面，共同阅读《我来当妈妈》(见幼儿学习资源(1)第14—16页)。
活动反思
1、抓住重点句子，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、交流，体会母亲挣钱的艰难，感悟慈母情深。这样以句带篇，以点带面的方法，既培养了学生的语言组织能力、归纳能力，又有效地突破了教学中的难点。而且，课堂上的讨论与交流，营造了自主、合作、平等的良好学习氛围，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力。学生成了课堂的主人，学习的主人。
2、注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”：
大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。通过指导学生有感情地朗读描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子，来体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
3、课文记叙的是六十年代的故事，对于现在的孩子难以理解当时的社会背景，这对理解课文带来了障碍。为了能让现在这些孩子体会到课文中的困苦生活，我补充了梁晓声的原著《母亲》中的几段文字，帮助学生了解当时的时代背景和生活环境，理解课文，更加深了对母亲的崇敬。
4、尽管补充了原著《母亲》中的几段文字，旨在帮助学生理解当时
