染雾幼儿园托班科学活动之小猫躲猫猫 篇一
在幼儿园托班的科学活动中，小猫躲猫猫是一项非常受欢迎的游戏。这个游戏不仅能够锻炼幼儿们的观察力和动手能力，还能培养他们的合作意识和团队精神。
在游戏开始之前，老师先给每个幼儿发放一张卡片，卡片上写着一个数字。这个数字就是他们在游戏中所扮演的小猫的编号。然后，幼儿们被要求找到与自己编号相同的小猫一起玩游戏。
游戏开始后，每个小猫都需要找到一个合适的地方躲起来。他们可以选择躲在教室里的某个角落，或者躲在教学楼外的树丛中。只要不被其他小猫发现，他们就算是成功躲起来了。
当所有小猫都找到好地方躲藏后，游戏进入下一个环节。老师会随机选择一个小猫的编号，并宣布这个编号。被宣布的小猫需要立即出来，开始寻找其他小猫。其他小猫则需要尽快找到新的躲藏地点。
在这个过程中，观察力和动手能力是非常重要的。小猫们需要仔细观察其他小猫的行动，找到他们的躲藏地点。同时，他们还需要快速反应，尽快找到新的躲藏地点，以免被宣布的小猫找到。
除了锻炼个人能力，这个游戏还能培养幼儿们的合作意识和团队精神。在游戏中，小猫们可以相互帮助，共同寻找新的躲藏地点。他们可以一起商量该去哪里躲藏，互相支持和鼓励。
通过这个游戏，幼儿们不仅能够学到科学知识，还能培养他们的观察力、动手能力、合作意识和团队精神。这是一项既有趣又有益的科学活动，让幼儿们在玩耍中学习，培养他们的全面发展。
幼儿园托班科学活动之小猫躲猫猫 篇二
小猫躲猫猫是一项非常受欢迎的科学活动，在幼儿园托班中广泛开展。这个游戏不仅能够锻炼幼儿们的观察力和动手能力，还能培养他们的合作意识和团队精神。
在游戏开始之前，老师会给每个幼儿发放一张卡片，卡片上写着一个数字。这个数字代表了幼儿在游戏中所扮演的小猫的编号。然后，幼儿们被要求找到与自己编号相同的小猫一起玩游戏。
游戏开始后，每个小猫都需要找到一个合适的地方躲藏起来。他们可以选择躲在教室里的某个角落，或者躲在教学楼外的树丛中。只要不被其他小猫发现，他们就算是成功躲藏起来了。
当所有小猫都找到好地方躲藏起来后，游戏进入下一个环节。老师会随机选择一个小猫的编号，并宣布这个编号。被宣布的小猫需要立即出来，开始寻找其他小猫。其他小猫则需要尽快找到新的躲藏地点。
在这个过程中，观察力和动手能力是非常重要的。小猫们需要仔细观察其他小猫的行动，找到他们的躲藏地点。同时，他们还需要快速反应，尽快找到新的躲藏地点，以免被宣布的小猫找到。
除了锻炼个人能力，这个游戏还能培养幼儿们的合作意识和团队精神。在游戏中，小猫们可以相互帮助，共同寻找新的躲藏地点。他们可以一起商量该去哪里躲藏，互相支持和鼓励。
通过这个游戏，幼儿们不仅能够学到科学知识，还能培养他们的观察力、动手能力、合作意识和团队精神。这是一项既有趣又有益的科学活动，让幼儿们在玩耍中学习，培养他们的全面发展。
幼儿园托班科学活动之小猫躲猫猫 篇三
幼儿园托班科学活动之小猫躲猫猫
进入发展期的托班孩子，有了一定的语言能力和认知能力，同时运动能力的快速发展大大拓展了其活动空间。本次活动借助有趣又神秘的大纸箱，以“小猫”和“猫妈妈”开心地玩“躲猫猫”的游戏贯穿始终。“猫妈妈”和“小猫”间的互动问答让孩子有了主动开口的机会，丰富了孩子的语言。
“小猫躲猫猫”是托班新教材中的一个内容，在新教材原有素材的基础上，我们依据托班孩子容易被多变、好玩的情景吸引的特点，增添了简单但能引发孩子参与互动的多媒体场景，充分调动孩子多种感官参与，将他们一下子引入到活动情景中，为其顺利进入游戏活动作好铺垫。
对托班新教材中孩子们躲藏的大纸箱，我们重新设计并将其装饰成红、黄、蓝三种颜色和大小不同的房子，这样增加了“躲猫猫”游戏的趣味性，使孩子们更加投入游戏。孩子们在颜色、大小不同的房子中躲藏，自然地进行应答，初步积累了分辨颜色和大小的经验。
一、活动目标
1．在教师的引导下，初步尝试区分颜色和大小。
2．喜欢参与活动，并能在游戏中自然应答。
二、活动准备
红、黄、蓝三种颜色的房子各一幢(大小不同)、猫妈妈胸饰、多媒体课件等。
三、活动过程
(一)环节一：看看、说说，激发兴趣
多媒体课件导入游戏情景：晴朗的天气，大大的绿色草地，还有可以和孩子打招呼的太阳、蝴蝶、小鸟等。
●重点提问：宝宝们，你们看这里有什么?(观察要点：孩子是否愿意与多媒体课件进行语言、动作上的互动。)
●小结：这里真漂亮，有太阳公公、美丽的'蝴蝶，还有小鸟!
(二)环节二：玩玩、躲躲，体验快乐
教师和幼
1．参与游戏，发现房子有颜色和大小的区别。
●重点提问：告诉猫妈妈，你们躲在哪里?(观察要点：孩子能否在教师的引导下发现房子有颜色、大小的不同。)
●小结：宝宝们看得真仔细，三幢房子的颜色、大小都不一样。
2．自然应答，能够区分不同颜色的房子。
●重点提问：你们躲在什么颜色的房子里?(观察要点：孩子能否自然应答，并清楚地说出自己躲藏的房子是什么颜色的。)
●小结：小猫们都能说清楚自己躲在什么颜色的房子里，这样猫妈妈很快就能找到小猫啦!
3．按照指令，找到相应的房子躲起来。
●重点提问：请小猫们听仔细了，要按照猫妈妈说的要求去躲。(观察要点：孩子能否听清教师的指令，找到颜色或大小符合要求的房子躲起来。)
●小结：小耳朵听仔细，一定就能找到小猫要躲的房子啦!
四、活动建议
第一，本活动可反复进行，但活动开展时首先要以满足托班孩子的情感需要为主，在开心、开口的同时引导其初步尝试区分颜色和大小的不同。
第二，本活动可和托班新教材中的“小乌龟和妈妈”以及“宝宝自己走”等活动内容链接起来，如小动物们一个跟着一个走，和动物妈妈一起到草地上做游戏等。在区域活动中可创设“摸箱““找礼物”等相关的活动内容。
第三，还可以邀请父母一起在室外进行“躲猫猫”游戏，如鼓励父母和孩子一起参与躲藏游戏，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，并各自说说躲在哪里等，在互相寻找、应答的过程中积累经验、增进情感。
