染雾幼儿园大班健康活动《快乐平衡台》教学设计 篇一
幼儿园大班健康活动《快乐平衡台》教学设计
一、活动目标：
1. 培养幼儿的平衡感觉和身体控制能力。
2. 提高幼儿的协调能力和动作技能。
3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
二、活动准备：
1. 快乐平衡台（包括平衡木、球、鞍椅等）。
2. 音乐播放器。
3. 纸张和笔。
三、活动过程：
1. 热身活动（10分钟）：
a. 自由活动：幼儿自由活动，做一些简单的热身运动，如跳跃、摇摆、转身等。
b. 指导活动：老师带领幼儿做一些简单的拉伸运动，如手臂拉伸、腿部伸展等。
2. 示范与讲解（5分钟）：
a. 老师向幼儿展示快乐平衡台，并解释如何使用。
b. 老师示范一些简单的平衡动作，如走平衡木、坐在鞍椅上保持平衡等。
3. 练习与探索（15分钟）：
a. 幼儿分成小组，轮流在快乐平衡台上练习平衡动作。
b. 老师给予指导和鼓励，帮助幼儿掌握平衡动作的技巧。
c. 幼儿可以自由选择不同的平衡动作进行探索和尝试。
4. 游戏与比赛（15分钟）：
a. 幼儿分成小组，进行平衡动作比赛。
b. 每个小组选择一个代表，进行平衡动作表演。
c. 其他小组成员给予评价和鼓励。
5. 结束活动（5分钟）：
a. 幼儿集体做简单的放松运动，如伸展、深呼吸等。
b. 幼儿分享自己在活动中的体验和收获。
四、活动评价：
通过《快乐平衡台》活动，幼儿可以锻炼平衡感觉和身体控制能力，提高协调能力和动作技能。同时，通过小组合作和比赛，培养幼儿的团队合作意识和交流能力。这个活动既有趣又有益于幼儿的身心发展。
幼儿园大班健康活动《快乐平衡台》教学设计 篇二
幼儿园大班健康活动《快乐平衡台》教学设计
一、活动目标：
1. 培养幼儿的平衡感觉和身体控制能力。
2. 提高幼儿的协调能力和动作技能。
3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
二、活动准备：
1. 快乐平衡台（包括平衡木、球、鞍椅等）。
2. 音乐播放器。
3. 纸张和笔。
三、活动过程：
1. 热身活动（10分钟）：
a. 自由活动：幼儿自由活动，做一些简单的热身运动，如跳跃、摇摆、转身等。
b. 指导活动：老师带领幼儿做一些简单的拉伸运动，如手臂拉伸、腿部伸展等。
2. 示范与讲解（5分钟）：
a. 老师向幼儿展示快乐平衡台，并解释如何使用。
b. 老师示范一些简单的平衡动作，如走平衡木、坐在鞍椅上保持平衡等。
3. 练习与探索（15分钟）：
a. 幼儿分成小组，轮流在快乐平衡台上练习平衡动作。
b. 老师给予指导和鼓励，帮助幼儿掌握平衡动作的技巧。
c. 幼儿可以自由选择不同的平衡动作进行探索和尝试。
4. 游戏与比赛（15分钟）：
a. 幼儿分成小组，进行平衡动作比赛。
b. 每个小组选择一个代表，进行平衡动作表演。
c. 其他小组成员给予评价和鼓励。
5. 结束活动（5分钟）：
a. 幼儿集体做简单的放松运动，如伸展、深呼吸等。
b. 幼儿分享自己在活动中的体验和收获。
四、活动评价：
通过《快乐平衡台》活动，幼儿可以锻炼平衡感觉和身体控制能力，提高协调能力和动作技能。同时，通过小组合作和比赛，培养幼儿的团队合作意识和交流能力。这个活动既有趣又有益于幼儿的身心发展。
幼儿园大班健康活动《快乐平衡台》教学设计 篇三
幼儿园大班健康活动《快乐平衡台》教学设计
设计意图
幼儿在户外游戏时喜欢玩平衡台，有些幼儿会自主地将平衡台拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，但由于合作意识不强，常常因为谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满足幼儿游戏的兴趣，我设计了这一健康活动。
活动目标
1．探索平衡台的多种玩法，发展幼儿求异思维，提高身体的平衡能力。
2．能按一定的规律将平衡台组合成“桥”，发展幼儿观察、推理能力。
3．增强幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。
活动准备
1．平衡台若干(平衡台上贴有各种几何图形及数字1～l O)。
2．幼儿已玩过找规律的游戏。
3．音乐及鳄鱼胸饰。
活动过程
一、热身运动：平衡台操
幼儿手持平衡台走进场地。
师：小朋友，你们平时有没有玩过平衡台?请你们每人找一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。
(师生随音乐自由地在平衡台上做操：坐在平衡台上勾
二、自由探索平衡台的不同玩法
师：除了刚才做的动作，平衡台还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩，看谁玩得花样多。
幼儿自由探索，教师个别指导。
集中幼儿，交流玩法。师：小朋友想出了这么多玩法，你们真棒!
(这一环节，幼儿想到了从平衡台上跳过去，单脚站在平衡台上，坐或趴在平衡台上摇小船，推平衡台，几个幼儿将平衡台拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡台进行各种活动，对幼儿多种技能的发展起到了积极的推动作用。)
三、游戏：过桥
1．启发幼儿寻找规律合作搭“桥”，并自由练习。
师：请小朋友看看平衡台上有什么。
平衡台上有数字和各种图形，可按什么规律排队?
请你们帮它们找找规律，给它们排排队。
你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍)
(此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探索学习，为幼儿提供了探索的机会。幼儿根据平衡台上的数字、图形、颜色找规律，进行拼桥并玩过桥游戏，通过探索、尝试以及运用自身已有的`经验，不断寻求新的活动方式，在提高活动能力的同时，发展了智力因素和非智力因素。)
2．按要求合作搭“桥”，玩“过桥”游戏。
(1)师：请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红、黄线上)，红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”，黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”，看哪队排列速度快。
(2)师：请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”(一组平衡台之间的距离小，另一组平衡台之间的距离稍远些)。幼儿自由选择并练习。集合幼儿讨论：怎样才能走得又稳又快。
(3)将抽出的平衡台还原。师：红队走单数过桥，黄队走双数过桥，过桥时如果从桥上掉下，退回重走，要求走得又稳又快。
变换过桥要求，幼儿练习过桥。
(走曲桥、走单数或双数过桥，采用循序渐进的方式组织活动，根据幼儿的年龄特点将平衡台引发的动作由易到难地进行练习。)
四、游戏：大鳄鱼
集合幼儿成一路纵队。
师：老师来做大鳄鱼，小朋友从曲桥上通过，要走得又稳又快，注意安全，不要被大鳄鱼“咬”到。
幼儿游戏。
师：一点东西也没吃到，让我来抓几个。
幼儿四散跑。
(在玩大鳄鱼吃小朋友的游戏时，幼儿四散跑动，目的是为了放松幼儿紧张的情绪。此环节，通过创设游戏情境，激发了幼儿参与游戏的乐趣，体现了师生互动。)
五、放松游戏：吸尘器
启发幼儿将平衡台想象成吸尘器，整理场地结束活动。
师：大鳄鱼刚才吃东西吐得地上到处是脏东西，让我们用平衡台傲吸尘器，一起来打扫干净。
(体育活动与故事情节、幼儿兴趣相结合，让他们在愉快的情境中结束活动。)
