染雾幼儿撕纸画活动：春天的树 篇一
春天的树，绿叶婆娑，枝条繁茂，给人一种生机盎然的感觉。为了让幼儿更好地感受到春天的美好，我们开展了一次撕纸画活动，让幼儿们亲手制作一棵春天的树。
在活动开始前，我们首先给幼儿讲解了春天的特点。我们告诉他们春天是四季中最美丽的季节，万物苏醒，花开满园，草长莺飞。我们还通过图片展示了春天的树，告诉他们春天的树叶是绿色的，花朵是五彩斑斓的，树干是棕色的。幼儿们听得津津有味，满怀期待地等待着活动的开始。
接下来，我们给每个幼儿准备了彩纸和剪刀。我们告诉他们可以用彩纸撕下来的小片来代替树叶，并且可以根据自己的想法选择不同颜色的彩纸，让树叶看起来更加丰富多样。幼儿们听得非常认真，迫不及待地拿起剪刀和彩纸，开始他们的创作。
在活动过程中，我们发现幼儿们的创造力和想象力发挥得非常出色。有的幼儿用了各种颜色的彩纸，将树叶装饰得五颜六色，仿佛一片梦幻的森林；有的幼儿用了不同形状的彩纸，将树叶剪成了心形、星星形等，给树增添了一份独特的魅力；还有的幼儿用了不同纹理的彩纸，让树叶看起来更加真实。幼儿们用心制作每一片树叶，亲手撕纸，贴在树干上，一片片树叶如同春天的绿色雨点，落在树上，点缀出了一棵美丽的春天之树。
最后，我们将幼儿们的作品集中展示在教室的墙上，给每个幼儿都点赞鼓励。幼儿们看着自己的作品，脸上洋溢着自豪和喜悦的笑容。通过这次撕纸画活动，幼儿们不仅感受到了春天的美好，还培养了他们的创造力和动手能力，提升了他们的审美能力和艺术修养。
幼儿撕纸画活动：春天的树 篇二
在幼儿园的撕纸画活动中，我们选择了春天的树作为主题，让幼儿们通过撕纸画的方式，感受春天的美好。
活动开始前，我们给幼儿们讲解了春天的树的特点。我们告诉他们春天的树叶是绿色的，花朵是五彩斑斓的，树干是棕色的。我们还给他们展示了一些图片，让他们更加直观地了解春天的树是什么样子的。幼儿们听得津津有味，对活动充满了期待。
为了让幼儿们更好地体验撕纸画的乐趣，我们准备了彩纸和剪刀。我们告诉幼儿们可以用彩纸撕下来的小片来代替树叶，并且可以根据自己的想法选择不同颜色的彩纸，让树叶看起来更加丰富多样。幼儿们听得非常认真，迫不及待地拿起剪刀和彩纸，开始他们的创作。
在活动过程中，我们发现幼儿们的创造力和想象力得到了很好的发挥。有的幼儿用了各种颜色的彩纸，将树叶装饰得五颜六色，仿佛一片梦幻的森林；有的幼儿用了不同形状的彩纸，将树叶剪成了心形、星星形等，给树增添了一份独特的魅力；还有的幼儿用了不同纹理的彩纸，让树叶看起来更加真实。幼儿们用心制作每一片树叶，亲手撕纸，贴在树干上，一片片树叶如同春天的绿色雨点，落在树上，点缀出了一棵美丽的春天之树。
最后，我们将幼儿们的作品集中展示在教室的墙上，给每个幼儿都点赞鼓励。幼儿们看着自己的作品，脸上洋溢着自豪和喜悦的笑容。通过这次撕纸画活动，幼儿们不仅感受到了春天的美好，还培养了他们的创造力和动手能力，提升了他们的审美能力和艺术修养。这次活动不仅让幼儿们开心地度过了一个下午，还让他们在快乐中学到了很多知识。
幼儿撕纸画活动：春天的树 篇三
活动设计背景：撕纸画是一种选用各色彩纸，通过手撕、粘贴的办法而完成的画。撕纸画很适宜幼儿制作。一方面，幼儿有着爱玩、爱动手的天性，喜欢撕撕贴贴。另一方面，撕纸画简单、有趣、易学、制作安全。儿童的智慧在他们的手指尖上，幼儿通过撕纸、粘贴过程，可以锻炼手指肌肉的灵活性，训练手脑并用的能力。活动目标
1.学习正确的撕纸及粘贴方法来表现春天的树。
2.激发幼儿对春天的热爱之情，感受春天树木的色彩美。
3.训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿学习撕纸和粘贴的方法。
教学难点：撕纸的方法。
活动准备
1.浅绿、深绿色的蜡光纸、浆糊、抹布、小篮子若干。
2.画有大树树干的图纸若干。
3.一张制作完成的春天的树的范画。
活动过程
1.谈话引入活动。
①春天到了，树上的叶子发生了什么变化？（长出了新树叶）
②新树叶是什么颜色的？（绿色）
教师：今天我们一起用撕成的纸块，来给春天的树穿上新衣裳，把春天的树打扮得漂漂亮亮的。
2.幼儿尝试练习撕纸。
教师出示制作好的范画，引导幼儿进行观察，请幼儿尝试练习撕纸。让幼儿说说自己是怎么撕的，让幼儿讲述自己的操作经验。
3.教师总结好的撕纸方法，演示粘贴方法。
4.在幼儿操作前提出制作的常规要求：
①使用过的物品要放回原处。
②垃圾及时放进小篮子里，保持桌面洁净。
③操作过程中遇到困难要大胆向幼儿或老师寻求帮助。
幼儿开始自由操作，教师巡回指导。
5.评价作品
教师和幼儿一起参与评价，根据幼儿作品的成果和桌面的整洁度两个方面来进行评价。教师将幼儿的作品放在美术区域中，请幼儿在日常生活中欣赏。
6.延伸活动
让幼儿想一想，除了制作《春天的树》，还可以创造什么样的撕纸画，幼儿想做什么内容的撕纸画。
教学反思
1.因为班上的幼儿是首次接触学习撕纸画，所以我在备课时没有选用复杂的撕纸画内容，而是根据时节选用《春天的树》，为树木贴上新树叶这样比较简单易学的内容，来让幼儿产生对撕纸画的兴趣。活动进行得比较顺畅，幼儿最后制作出来的成果也让他们感受到了成功的喜悦。
2.“授人以鱼不如授人以渔”，教师要正确把握以幼儿为主体，教师为主导的教育思想，充分发挥和调动幼儿的主动性，所以我没有直接向幼儿演示撕纸的方法，而是让幼儿自己去探究，去发现，通过操作获得经验、知识。
3. 艺术活动是幼儿表达自己情感、认知和想象的重要方式，作为教师要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。在《春天的树》撕纸画的制作过程中，有幼儿把“树叶”粘到了大树旁边的地上，通过询问得知，他认为有的新叶子长得不好被
4.在幼儿自由操作前，我提出了制作的常规要求，有助于幼儿从小养成良好的学习习惯。
5.在活动过程中，有的幼儿完成比较快，变得无事可做，我应该让他们做小老师，去帮助动作较慢的幼儿，这是我以后要改正的地方。在幼儿制作的环节，我还可以播放一些轻音乐，让幼儿在轻松愉悦的环境中学习，这是我今后要注意的地方。
