染雾幼儿园大班音乐游戏教案《喜洋洋》 篇一
在幼儿园大班的音乐教育中，通过游戏的形式来教授音乐知识是非常有效的方法。本篇文章将介绍一款适合幼儿园大班的音乐游戏教案，名为《喜洋洋》。
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力；
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；
3. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
教学准备：
1. 音乐播放器；
2. 《喜洋洋》音乐；
3. 班级中使用的道具或小工具。
教学步骤：
1. 准备工作：将音乐播放器和《喜洋洋》音乐准备好；
2. 活动导入：老师播放《喜洋洋》音乐，让幼儿跟随音乐的节奏摆动身体；
3. 游戏一：模仿动物动作。老师播放《喜洋洋》音乐，幼儿根据音乐的节奏和旋律模仿不同动物的动作，如蹦蹦跳跳的小兔子、扇动翅膀的小鸟等；
4. 游戏二：合作游戏。将幼儿分成小组，每个小组站成一排，手拉着手，跟随音乐的节奏一起做动作，如一起摆手、一起踏步等；
5. 游戏三：节奏游戏。老师示范一段简单的节奏，幼儿跟随着音乐一起拍手、跺脚，培养幼儿的节奏感；
6. 游戏四：自由舞蹈。老师放出音乐后，幼儿可以自由发挥，跟随音乐的节奏舞动身体，展示他们的创造力和想象力；
7. 游戏结束：老师播放平静的音乐，让幼儿慢慢平复情绪，并做一些放松的动作。
通过这样一款富有趣味性的音乐游戏教案，不仅能够提高幼儿的音乐欣赏能力，还能够培养他们的合作意识和团队精神，同时也能够促进幼儿的身体发展和动作协调能力。希望这个教案可以给幼儿带来快乐，让他们在音乐的世界中感受到无限的乐趣。
幼儿园大班音乐游戏教案《喜洋洋》 篇二
在幼儿园大班的音乐教育中，游戏是一种非常受欢迎的教学方式。本篇文章将介绍一款适合幼儿园大班的音乐游戏教案，名为《喜洋洋》。
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力；
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；
3. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
教学准备：
1. 音乐播放器；
2. 《喜洋洋》音乐；
3. 班级中使用的道具或小工具。
教学步骤：
1. 准备工作：将音乐播放器和《喜洋洋》音乐准备好；
2. 活动导入：老师播放《喜洋洋》音乐，让幼儿跟随音乐的节奏摆动身体；
3. 游戏一：模仿动物动作。老师播放《喜洋洋》音乐，幼儿根据音乐的节奏和旋律模仿不同动物的动作，如蹦蹦跳跳的小兔子、扇动翅膀的小鸟等；
4. 游戏二：合作游戏。将幼儿分成小组，每个小组站成一排，手拉着手，跟随音乐的节奏一起做动作，如一起摆手、一起踏步等；
5. 游戏三：节奏游戏。老师示范一段简单的节奏，幼儿跟随着音乐一起拍手、跺脚，培养幼儿的节奏感；
6. 游戏四：自由舞蹈。老师放出音乐后，幼儿可以自由发挥，跟随音乐的节奏舞动身体，展示他们的创造力和想象力；
7. 游戏结束：老师播放平静的音乐，让幼儿慢慢平复情绪，并做一些放松的动作。
通过这样一款音乐游戏教案，幼儿不仅能够在游戏中学习和体验音乐的魅力，还能够培养他们的合作意识和团队精神，同时也能够促进幼儿的身体发展和动作协调能力。这个教案将给幼儿带来快乐，让他们在音乐的世界中尽情展现自己的才艺和创造力。
幼儿园大班音乐游戏教案《喜洋洋》 篇三
幼儿园大班音乐游戏教案《喜洋洋》
作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐游戏教案《喜洋洋》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【活动目标】
1、演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构和乐曲喜洋洋的情绪。
2、掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏，享受集体合作的快乐。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
【活动准备】
音乐、ppt、打击乐器(双响筒，碰铃，铃鼓)
【活动重点难点】
1、重点：演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构。
2、难点：在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏。
【活动过程】
一、倾听音乐，感受音乐情绪。(约2分钟)师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?
幼1：听起来很热闹(感觉很热闹)
幼2：很欢快
幼3：像过年了
师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，过年，过节的时候大家有时会听到，感觉喜气洋洋的、很开心，这首曲子的名字就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子，大家听听这个音乐可以分为几段?
二、 听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。(约20分钟)
1、出示乐句节奏图谱，感受乐曲ABA结构(约15分钟)
师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段?
幼1:两段师：听得很认真，还有其他的吗?
幼2：三段师：为什么这样分段?
幼：第一段很快，有点热闹，第二段有点慢，第三段又很快师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，是的这个音乐是ABA式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师：出示ppt，这里有两条乐句的节奏，一条是A段的，一条是B段的，你们来听一听那句是A段的，那句是B段的?
再听一遍音乐，听辨乐句的节奏师：音乐结束了，谁来说说哪条乐句是A段的，哪条乐句是B段的?
幼：第一条是A段的，第二条是B段的。
师：说一下这样分的理由幼：因为第一段很热闹，他的节奏很快，所以第一条是A段的，第二段很舒缓，他的节奏就慢一些，所以第二条是B段的。
师：听得很认真仔细，表达的很清楚。第一条乐句的.节奏重复了几次?
我们再听一遍音乐(播放A段)幼：四次，师：大家同意吗幼：同意师：第二条乐句的节奏重复了几次?我们来听听音乐(播放B段)幼：8次师：大家这次听得很认真，因为是ABA式的三段体，所以第三段重复第一段的节奏。能不能用我们的身体来打一下节奏?
2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)(约5分钟)(1)教师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型
师：不一样的节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节奏呢?
师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。
(2)配乐演奏身体部位的节奏
三、听音乐尝试用乐器分声部演奏(8分钟)
1、 自主选择乐器：
师：刚才我们已经用身体来演奏过了。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们用打击乐器来演奏。
出示乐器和节奏型，鼓励幼儿自主配乐
2、 看指挥用乐器演奏一遍(提醒幼儿要注意看老师的指挥)师：老师这里有一张我们配好的节奏谱，看着这张节奏谱进行乐器演奏，我们现在是一个乐队，你们都是这个乐队的演奏家，师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求?
幼：听音乐(你知道听着音乐打节奏)幼：看节奏(乐曲中有节奏，这样打出来的乐曲会更好听)幼：看图谱、看指挥(瞧，知道这么多，很关键的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了乐器什么时候用，什么时候休息)
3、根据幼儿的自主配乐方案，进行配乐演出
4、交换乐器演奏乐曲。
教师指示图谱，幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。
关注幼儿使用乐器的方法及演奏时 教师对刚才的演奏情况进行简单的小结，将没有演奏好的地方提出来，指曲谱带领幼儿练习。
【活动延伸】
自由选择，交换乐器演奏
【活动反思】
教师在尊重幼儿认知特点的基础上，利用多媒体制作的ＣＡＩ课件，运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参与欲望都十分强烈，他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化，能用不同节拍来表现Ａ、Ｂ、A’乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情
