染雾幼儿园中班科学活动蜗牛教案 篇一
标题：探索生活中的蜗牛
导入：老师带着孩子们观察身边的自然环境，让他们发现蜗牛的存在，并引起他们对蜗牛的兴趣。
目标：通过观察和亲身体验，让孩子们了解蜗牛的特点、生活习性，培养他们的观察力和好奇心。
活动一：观察蜗牛
步骤：
1. 带领孩子们来到室外的花坛或草地上，寻找蜗牛的踪迹。
2. 用放大镜观察蜗牛的身体结构和特点，引导孩子们发现蜗牛的触角、壳和软身体等部分。
3. 让孩子们触摸一下蜗牛的壳，并感受壳的硬度和光滑度。
4. 引导孩子们观察蜗牛的爬行方式和移动速度。
活动二：蜗牛的家
步骤：
1. 给孩子们准备一些透明容器，如玻璃罐或塑料盒子，让他们收集一些土壤和叶子作为蜗牛的家。
2. 引导孩子们将蜗牛放入容器中，并观察它们在新环境中的反应。
3. 让孩子们观察蜗牛的行为，比如觅食、休息、收缩头部等。
4. 引导孩子们思考蜗牛为什么选择这样的环境生活，并和他们分享一些关于蜗牛的知识。
活动三：蜗牛的食物
步骤：
1. 带领孩子们去采集一些蜗牛喜欢吃的食物，如青草、叶子和水果皮等。
2. 让孩子们将食物放入容器中，观察蜗牛的食欲和吃食的方式。
3. 引导孩子们思考蜗牛为什么喜欢这些食物，与他们分享一些关于蜗牛的饮食习性的知识。
总结：通过观察和亲身体验，孩子们对蜗牛的生活习性和特点有了更深入的了解。同时，他们也培养了观察力和好奇心，激发了对自然的热爱和保护意识。
幼儿园中班科学活动蜗牛教案 篇二
标题：蜗牛的奇妙世界
导入：老师通过展示一些关于蜗牛的图片和视频，引起孩子们对蜗牛的兴趣，并激发他们的好奇心。
目标：通过多种形式的教学，让孩子们了解和认识蜗牛的生活习性、结构特点和生态环境。
活动一：蜗牛的身体结构
步骤：
1. 引导孩子们观察蜗牛的触角、眼睛、壳和软身体等部分，让他们了解蜗牛的身体结构。
2. 通过触摸和感受，让孩子们了解蜗牛的触角是用来感知周围环境的，壳是用来保护身体的。
活动二：蜗牛的行动方式
步骤：
1. 引导孩子们观察蜗牛的爬行方式和移动速度，让他们了解蜗牛是如何在地面上缓慢爬行的。
2. 利用绳子模拟蜗牛的爬行过程，让孩子们亲身体验蜗牛的行动方式。
活动三：蜗牛的家和食物
步骤：
1. 引导孩子们了解蜗牛的生态环境，如草地、花坛等。
2. 利用模型或图片展示蜗牛的家，让孩子们了解蜗牛选择的生活环境。
3. 引导孩子们了解蜗牛的食物喜好，如青草、叶子等。
活动四：蜗牛的足迹
步骤：
1. 利用粉末和纸张，模拟蜗牛的足迹。
2. 让孩子们观察蜗牛的足迹形状和排列方式，引导他们思考为什么蜗牛的足迹是这样的。
总结：通过多种形式的教学活动，孩子们对蜗牛的生活习性、结构特点和生态环境有了更深入的了解。这不仅培养了他们的观察力和好奇心，还激发了他们对自然的热爱和保护意识。同时，通过亲身体验和参与，孩子们对蜗牛的认识也更加全面和深刻。
幼儿园中班科学活动蜗牛教案 篇三
活动目标：
1、知道蜗牛的外形特征及习性，知道蜗牛是一只脚的动物。
2、知道蜗牛与人和动物的关系。
活动准备：
放有蜗牛的昆虫盒，蜗牛视频，嵌板蜗牛
活动过程：
一、引导幼儿观察蜗牛的特征与习性。
（顺序观察法：从上到下、从内到外、整体到局部等观察法）
1、请仔细观察蜗牛是什么样子的？头上有什么？有没有脚？
（1）幼儿自由回答，给幼儿充分的表达时间。
（2）小结：头上有两对触角，第二对触角上有眼睛，有一只脚粘叫腹脚，是用来爬行的等等。
2、还有哪些是一只脚的动物？
田螺、河蚌
3、蜗牛喜欢吃什么？你是怎么知道的？
（1）幼儿回答：菜、树叶、小草、苹果、香蕉。
（2）小结：喜欢吃蔬菜、绿色植物。
4、你知道蜗牛是怎样过冬的吗？
（1）幼儿回答：一直睡觉、钻到土里、藏到草丛里。
（2）小结：冬夏长眠躲进壳里并用粘液封住壳口，十分耐饥。
二、引导幼儿讨论蜗牛的用处。
现在人都养蜗牛了因为蜗牛的肉可以吃，还能治疗喉痛、耳聋、哮喘等疾病。还可以放在自然角供幼儿观察。
三、总结。
蜗牛真有趣，它只有一只脚，他吃蔬菜和绿色植物。可是它的肉又能给人吃，所以人们要消灭它又要饲养它。
活动延伸：
1、画蜗牛
2、雨天后带领幼儿捉蜗牛。保护幼儿园花草。
幼儿园中班科学活动蜗牛教案 篇四
活动目标、认知目标：
认识蜗牛并初步了解蜗牛的一些生活习性。
技能目标：
培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力。
情感目标：
培养幼儿爱护小蜗牛的情感。
活动重点培养幼儿爱护小动物的情感活动难点培养幼儿的观察力和想象力活动准备前经验准备：观看小蜗牛的课件录像物质准备：在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）
活动过程导入：
带幼儿到自然角观看植物盆中的小动物（蜗牛），引发幼儿兴趣。
基本环节：
1、讨论各自的想法（想象力）观察后，教师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力。
2、引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力。
3、讨论、小结。再次集中，教师提问：“小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。”
结束：
教师小结：小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物，小朋友只要仔细的去观察它们，我们会有更多的好朋友。
幼儿园中班科学活动蜗牛教案 篇五
活动目标：
1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。
2、萌发对事物的探究兴趣。
活动准备：
1、图片-蜗牛
2、放大镜等
活动过程：
一、认识蜗牛
1、了解蜗牛的外形特征。
（1）蜗牛的身体是什么样的？
引导幼儿讨论。
教师：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的'壳是一圈一圈的。
（2）蜗牛的头上有什么？
让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。
（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？
告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。
（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？
2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚
教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？
二、观察蜗牛的脚
教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。
通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。
三、了解蜗牛的生活习性
1、蜗牛爬行。
你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？
教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，
看上去就像白线一样。
原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，
这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。
2、交流蜗牛的生活习性
（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？
（2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？
交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。
四、探索知识
螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？
