染雾幼儿园大班语言教案《识字》 篇一
在幼儿园大班的语言教育中，识字是一个重要的环节。通过识字的训练，可以帮助幼儿建立起对文字的认知和理解能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。本篇教案将以识字为主题，结合幼儿园大班的特点和实际情况，设计一堂生动有趣的识字课。
一、教学目标
1. 能够认识并书写一些基本的汉字，如大、小、日、月等。
2. 能够通过游戏等方式，提高幼儿对汉字的记忆和理解能力。
3. 能够培养幼儿对文字的兴趣和积极参与的态度。
二、教学准备
1. 图片卡片：包括一些基本的汉字和与之相关的图片，如“大”字对应的是一只大象的图片。
2. 指导册：包括本节课的教学内容和教学步骤。
3. 游戏道具：如磁性字母卡片、拼图等。
三、教学过程
1. 导入：通过播放一段与识字相关的动画片或歌曲，引起幼儿的注意和兴趣。
2. 呈现：教师出示图片卡片，向幼儿展示一个字，并让他们猜测这个字的含义和读音。
3. 认读：引导幼儿通过观察字的形状和图片的关联，认读这些字，并尝试用手指在空中或纸上模仿书写。
4. 讨论：教师与幼儿一起讨论这些字的意义和用法，引导他们用自己的语言描述和解释。
5. 游戏：通过游戏的形式，巩固幼儿对这些字的记忆和理解。如磁性字母卡片拼字游戏、拼图游戏等。
6. 拓展：教师引导幼儿观察周围环境中的文字，如操场上的标语、教室里的字卡等，并与他们一起读出来。
7. 总结：教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，总结所学的字和知识。
8. 作业布置：让幼儿回家后继续练习这些字，可以通过绘画、拼字等方式。
四、教学评价
1. 观察幼儿在识字过程中的表现，包括对字形的辨认、对字义的理解等。
2. 收集幼儿的作品，如绘画、拼字等，评价他们在书写方面的进步和发展。
通过这样一堂生动有趣的识字课，幼儿将能够提高对汉字的认知和理解能力，培养对文字的兴趣和积极参与的态度。同时，通过游戏和互动的方式，能够更好地激发幼儿的学习兴趣和主动性。幼儿园大班的识字教育需要注重培养幼儿的观察力、联想力和表达能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园大班语言教案《识字》 篇二
在幼儿园大班的语言教育中，识字是一个重要的环节。通过识字的训练，可以帮助幼儿建立起对文字的认知和理解能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。本篇教案将以识字为主题，结合幼儿园大班的特点和实际情况，设计一堂生动有趣的识字课。
一、教学目标
1. 能够认识并书写一些基本的汉字，如大、小、日、月等。
2. 能够通过游戏等方式，提高幼儿对汉字的记忆和理解能力。
3. 能够培养幼儿对文字的兴趣和积极参与的态度。
二、教学准备
1. 图片卡片：包括一些基本的汉字和与之相关的图片，如“大”字对应的是一只大象的图片。
2. 指导册：包括本节课的教学内容和教学步骤。
3. 游戏道具：如磁性字母卡片、拼图等。
三、教学过程
1. 导入：通过播放一段与识字相关的动画片或歌曲，引起幼儿的注意和兴趣。
2. 呈现：教师出示图片卡片，向幼儿展示一个字，并让他们猜测这个字的含义和读音。
3. 认读：引导幼儿通过观察字的形状和图片的关联，认读这些字，并尝试用手指在空中或纸上模仿书写。
4. 讨论：教师与幼儿一起讨论这些字的意义和用法，引导他们用自己的语言描述和解释。
5. 游戏：通过游戏的形式，巩固幼儿对这些字的记忆和理解。如磁性字母卡片拼字游戏、拼图游戏等。
6. 拓展：教师引导幼儿观察周围环境中的文字，如操场上的标语、教室里的字卡等，并与他们一起读出来。
7. 总结：教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，总结所学的字和知识。
8. 作业布置：让幼儿回家后继续练习这些字，可以通过绘画、拼字等方式。
四、教学评价
1. 观察幼儿在识字过程中的表现，包括对字形的辨认、对字义的理解等。
2. 收集幼儿的作品，如绘画、拼字等，评价他们在书写方面的进步和发展。
通过这样一堂生动有趣的识字课，幼儿将能够提高对汉字的认知和理解能力，培养对文字的兴趣和积极参与的态度。同时，通过游戏和互动的方式，能够更好地激发幼儿的学习兴趣和主动性。幼儿园大班的识字教育需要注重培养幼儿的观察力、联想力和表达能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园大班语言教案《识字》 篇三
活动目标
1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的字。
2、尝试根据图画，象形字认读相对应的汉字。
3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
活动准备
1、课件：象形字
2、课件：单词树
3、汉子图片
活动过程
一、找汉字
1.出示课件4
图片上有什么？这些文字一样吗？有谁知道这是哪些国家的文字。
（中国，英国、美国 ，韩国）
2.谁能找出图片中的汉字？
（知道汉字是中国人发明和使用的文字。）
二、看图猜字
1.出示课件1
以游戏方式启发幼儿辨识象形字。
2.引导幼儿观察汉字“日，木，山，川”的图画部分和象形字，
猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。
3.出示课件2
帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
4.出示课件3
观察图片，引导幼儿了解象形字的演变。
三、交流关于汉字的经验。
出示汉字图片：
1.你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？
2.在认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。
四、尝试看图识字。
出示课件：单词树
1.请幼儿根据图片认读汉字。
（电风扇，空调，冰箱，扇子）
2.鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。
启发幼儿在活动室寻找汉字。
五、教师简单介绍
“象形字”的由来与“现代汉字”的产生在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字。
幼儿园大班语言教案《识字》 篇四
活动目标
认识“梨”、“梨树”、“鸭梨”、“梨园子弟”
活动准备
字卡、幻灯片、实物鸭梨，挂图梨树
重点认识
鸭梨、梨树
活动过程
一、出示实物梨
小朋友都认识我手里的水果吧，它是什么水果？（一个梨）好，那今天我们就来学习这个“梨”字。（出示字卡“梨”带着幼儿读几遍）讨论：梨是什么形状的？颜色怎样？你吃过的梨是什么味道？（甜甜的、酸酸的）你吃过什么样的梨？（鸭梨、苹果梨、甜梨）
二、给“梨”字找朋友
“梨”字小朋友很孤单，我们来给他找个朋友吧！
(鸭梨、梨树、梨花、大梨、小梨)
三、用“梨”字说一句你喜欢的话
我喜欢吃鸭梨。
春天来了，梨树开花了……
四、游戏 宝宝大变身
活动延伸
小朋友，今天我们认识了“梨”字，还会给它找朋友，用梨字说话，你们真了不起。回家后你把这些学到的知识教给你的小弟弟小妹妹好么？
幼儿园大班语言教案《识字》 篇五
一、活动实录：
“我们来猜猜这是什么动物‘鼻子长长能喷水，耳朵大大象蒲扇，四肢短短粗又大，还有尾巴细又长’”。这个谜语对于我们小半的孩子一点也不难，孩子的注意力很快就集中到老师身上了。好多小朋友都争着回答说“大象”“大象”。于是我顺着孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戏，你们想见见他吗？”大家都急切的想看看，我神秘的拿出“象”的图片，幼儿纷纷说“这只大象站着呢，”“有长鼻子”“有耳朵”……
“这是象。”
“哦，‘象’有长鼻子，大耳朵，四条腿，还有一条尾巴”，“那我们来指指”于是我用手指“象”的长鼻子，一边把谜语说一边，请小朋友也来指指“象”的各个部位。
接着我说：“哦，还有一个朋友也来了，”我从黑板后面拿出“象”的象形字，有了图片的基础，小朋友一点也不陌生象形字的“象”。孩子们开始兴奋得和我一起分析“象”的象形字的组成：“这是‘象’的长鼻子，‘象’的两只大耳朵，‘象’的四条粗粗的腿，还有一条尾巴”。小朋友都认真的跟着也在说，君君和曦曦还要走到黑板上来指一指。 “谁也上来指一指呢？”大家都好想上来指一指，英英上来指着“象”的象形字说“这是鼻子，这是耳朵……”
哇，这个象字和象形文字的象真的好像啊！小朋友的观察力真好
在孩子们积极讨论的基础上我又请出了现代汉字“象”。小朋友不停的说“这是字，是我们学的字”
我请小朋友来找一找，比较汉字和象形字来个“象”，都有什么相似的地方：
聪聪说：“他也有尾巴，有腿……”
弟弟说：“他有耳朵，”
鑫垚说：“还有尾巴的。”
“我们苗苗班的小朋友真聪明，找到了这么多的地方很像的，那我们一起看看吧”。
看到孩子对字的来源如此有兴趣，有一定的分析比较的能力，我心里很高兴。于是我们一起玩起了我们特有的拼图游戏，在各个游戏中孩子的观察力、记忆力将会得到进一步的提升。
满教室的人都在欢声笑语中，学到了知识，提高了兴趣，更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜欢识字已经深深地扎进了孩子们的心里！。
二、活动心得：
根据幼儿的年龄特点，这个年龄的孩子有一些生活实践的`常识，见过一些动物，通过猜谜把幼儿的积极性调动起来，幼儿被吸引过来了。再利用范例让幼儿更直观的把象的特点找出来，一时之间就把象的外貌，特征表现的很好。活动中幼儿表现的很积极，配合，能根据老师的引导把图、象形字、汉字的关系说出大概，能发挥想象。在活动最后用拼字宝宝的游戏让幼儿巩固所学的字，在游戏中幼儿的掌握又进了一步。
“满教室的人都在欢声笑语中，学到了知识，提高了兴趣，更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜欢识字已经深深地扎进了孩子们的心里”！这恐怕是最为重要的结果了！
幼儿园大班语言教案《识字》 篇六
目的：
1、复习有关汉字；
2、锻炼
幼儿的弹跳力。
准备
：将要复习的汉字字卡若干。
玩法
：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。
提示：
1、如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。
2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。
2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。
准备
：字卡、小筐。
玩法：
两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。
3、飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。
4、翻翻棋目的：
1、复习有关汉字；
2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。
准备：
1、棋盘一张。2、25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。
玩法：
1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。
2、幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。
提示：
1、为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。
2、根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。
5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“***”即词语。
6、登山玩法：教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。
7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？
8、海底探宝目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
注意事项
：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。
游戏规则
：必须念完儿歌，才能往下跳。
