幼儿园大班教案《不一样的我》(优秀6篇)

时间:2019-01-08 07:18:36
染雾
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幼儿园大班教案《不一样的我》 篇一

题目:发现自我,感受不一样的我

导入:通过观察不同的动物,了解它们的特点和外貌,引导幼儿思考自己的特点和不同之处。

目标:培养幼儿对自己的认知和自信心,增加幼儿对多样性的理解。

一、教学活动

1. 观察动物:老师带领幼儿观察不同的动物图片,让幼儿说出它们的特点和外貌,例如大象有长鼻子、长耳朵,狗有四条腿、毛茸茸等。通过观察动物的不同之处,引导幼儿思考自己的特点和不同之处。

2. 自我介绍:每位幼儿轮流站在台前,向全班介绍自己的特点和喜欢的事物。其他幼儿可以提问和给予积极的反馈。通过自我介绍,增加幼儿对自己的认知和自信心。

3. 制作自画像:给每位幼儿提供一张白纸和彩色笔,让他们根据自己的特点和喜好画出自己的自画像。鼓励幼儿大胆创作,展示个性。

4. 分组活动:将幼儿分成小组,每组选择一个特定的主题,如“我的家庭”、“我的朋友”等,让他们一起讨论并制作一个小小的展板,展示自己的特点和不同之处。

5. 小结:老师总结今天的学习内容,强调每个人都是独一无二的,每个人都有自己的特点和不同之处。鼓励幼儿相互尊重和包容。

二、教学反思

通过本节课的教学活动,幼儿能够通过观察动物、自我介绍和创作自画像等方式,了解自己的特点和不同之处。他们也学会了相互尊重和包容,培养了自己的自信心。在以后的学习和生活中,他们将更加积极主动地展示自己的特点和个性,同时也能够更好地理解和接纳他人的不同。

幼儿园大班教案《不一样的我》 篇二

题目:欣赏多样性,尊重不一样的我

导入:通过欣赏不同的音乐和舞蹈,培养幼儿对多样性的理解和尊重。

目标:培养幼儿对多样性的欣赏和尊重,提高幼儿的审美能力和社交能力。

一、教学活动

1. 音乐欣赏:播放不同风格的音乐,例如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。引导幼儿聆听音乐,让他们说出自己的感受和喜好。鼓励幼儿尊重和欣赏不同的音乐风格。

2. 舞蹈展示:请一些幼儿表演自己喜欢的舞蹈,其他幼儿观看并给予积极的反馈。通过观看舞蹈,幼儿能够欣赏不同的舞蹈风格和表达方式。

3. 舞蹈创作:组织幼儿分组进行舞蹈创作,每组选择一个主题或故事情节,自由发挥创作一个小舞蹈。鼓励幼儿大胆尝试,展示个性和创意。

4. 舞蹈交流:每个小组轮流表演自己创作的舞蹈,其他幼儿观看并给予积极的反馈。通过观看和交流,幼儿能够学习欣赏和尊重他人的创作。

5. 小结:老师总结今天的学习内容,强调每个人都有自己独特的艺术表达方式,每个人的创作都值得被欣赏和尊重。

二、教学反思

通过本节课的音乐欣赏和舞蹈创作活动,幼儿能够培养对多样性的欣赏和尊重,提高他们的审美能力和社交能力。他们也学会了欣赏和尊重他人的创作,从而更好地理解和接纳他人的不同。在以后的学习和生活中,他们将更加积极主动地欣赏和尊重多样性,同时也能够更好地发现并展示自己的艺术才能。

幼儿园大班教案《不一样的我》 篇三

  主题说明:

  幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段,而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说,非常需要能够正确地认识自我,评价自我,从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

  主题活动的展开是引导幼儿从外形入手,知道自己是区别于任何人的独特个体,形成独立意识,进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性,并借助社会评价来完善自己的角色形象。在此基础上,让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴,并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。此外,大班的孩子即将迈进小学的大门,老师要给幼儿提供大胆表述内心想法的机会,为他们入小学做好心理准备,运用生动形象的故事,帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯,逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力等素养。给每一个孩子提

供认识自我的机会,让每一个孩子都有展示自己的舞台,愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。

  主题目标:

  1、知道自己是区别于任何人的独特个体,形成独立意识。

  2、尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。

  3、能够正确地认识自我,评价自我并借助社会评价来完善自己的角色形象。

  4、有自我保护的意识,逐步提升自我认识的水平。积极参与活动,乐于表现自己,提高自信心。

  5、感受节日氛围,体验节日所带来的快乐。

  6、对新的生活充满向往和好奇,并以积极的态度做好入学的心理准备。

  7、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  8、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  主要学习活动第(一)周

  语言:我的家(谈话)

  美术:我很特别(头像画)

  音乐:把我的名字唱出来(歌唱)

  科学:不一样的我

  主要学习活动第(二)周

  语言:不一样的舞姿(绘本)

  语言:我会编谜语(谜语欣赏)

  音乐:扮一个有趣的我(韵律)

  科学:我的身体朋友(建构)

  健康:我能够

  数学:我喜欢的吉祥物

  主要学习活动第(三)周

  语言:我,喜欢我自己(故事)

  语言:我是谁(儿歌)

  社会:我是主角才艺秀

  美术:上学路上(蜡笔画)

  音乐:不认输的小火车(歌唱)

  科学:有趣的检查(建构)

  健康:健康日(心理)

  数学:踩高跷

  主要学习活动第(四)周

  社会:整理小书包

  美术:有趣的面具(手工)

  音乐:化妆舞会(集体舞)

  主要学习活动第(五)周

  美术:名字创意画(线描)

  音乐:金蛇狂舞(欣赏)

  科学:大家来种树

  健康:雷响时我不出去

  创造性游戏

  重点指导游戏区:娃娃家

  情节开展及指导:

  妞妞家:提供自制衣物、彩色纸等,装扮一个特别的娃娃,增加娃娃家游戏情节。

  咪咪小吃:在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上,鼓励幼儿创新更多的点心品种,加强幼儿相互间的交往。

  靓靓造型屋:提供发型图片若干,彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条,皮球、浴帽、双面胶,用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发,提醒幼儿根据顾客的要求做发型。

  丁丁医院:完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法(用绘画的形式),设置候诊区域分发号码牌,提醒病人按照号码顺序等待就诊。

  新增材料与指导:

  1、娃娃家提供婴儿服饰、用品等材料。

  2、提供各种彩纸、压花机、油画棒、剪刀、胶水等材料。

  3、银行提供病历本。

  区域活动

  语言区:

  ⒈提供幼儿用书和指偶,讲述和操作表演故事“我,喜欢我自己”

  ⒉提供全班名字字卡,供幼儿辨认自己和同伴的名字或提供纸笔练习写自己的名字。

  表演区:

  1、提供幼儿自制面具,自编自演“我的故事”。

  2、提供彩带、头饰、丝巾等道具,布置才艺秀舞台,幼儿才艺展示。

  3、创办“小学”的角色区,提供纸箱、积木等做成小学的大门,并投放黑板、桌椅等,幼儿扮演“老师”和“学生”,模仿小学生的生活。

  美工区:

  ⒈提供印泥、放大镜、记录纸等材料,引导幼儿印画指纹,观察指纹的独特性,并进行指纹画。

  ⒉提供纸、画纸等材料,幼儿绘画“我的故事”、“梦想档案”,添画插图。

  ⒊提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。

  数学区:

  ⒈提供蚕豆、黄豆等材料,幼儿进行“猜一猜”游戏,复习6以内的组成。

  ⒉提供数学田字格和笔,幼儿学习书写数字1~6。

  其他游戏

  智力游戏:抽牌凑数、接龙卡片、送迷路的小动物回家、小羊请客、有趣的生活用品

  阅读游戏:猴子做什么、白杨村的美容院(一)、(二)

  美术游戏:

  -水粉:自画像、手工:运动的人、

  -撕贴:各种姿态的人

  音乐游戏:传帽游戏舞、聪明孩子笨老狼、打电报

  科学游戏:称称有多重、有趣的不倒翁

  建构游戏:游乐场

  做做玩玩:个性标记牌、闪亮的星星、我的小学、我的计划表、小水滴的故事

  种植游戏:参观种植地、翻土

  环境创设

  主题墙和游戏环境

  1、布置“我的自画像”“我的名字”,引导幼儿关注自己与他人的不同,感受个体差异性。2、设置“我们的名字”栏,供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。

  3、设置一面“生日墙”,将同一月份出生的幼儿的照片或画像贴在一起,让幼儿来统计每月过生日的人数,比较月份出生孩子的多少。

  4、布置“闪亮的星空”花絮照片,布置照片展。

  5、将幼儿和家长一起制作的“自我欣赏墙报”布置在墙上,供幼儿相互欣赏同伴的优点。

  6、创设“问题树”,幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题。

  7、创设“我眼中的小学”:幼儿将自己对小学的印象画出来。

  日常生活

  1、散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同,引导幼儿观察发现其细微的差别。

  2、引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。

  3、自制花环、皇冠等,供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。

  4、引导幼儿认识时钟。

  家园互动

  1、与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片,上面写上孩子的名字、天赋或特长。

  2、有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点,与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题,帮助孩子了解自己是与众不同的个体,从而增强对自我的认识,形成较为积极的自我评价,树立自信心。

  3、与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样,确立自己努力的方向。

  4、双休日督促孩子按作息有规律地生活。有意识地布置孩子做一些力所能及的事情,培养孩子的任务意识。

  陶艺特色课程

  1、小相框

  2、陶艺拓碗

  3、恐龙

  4、变形的袋鼠(幼儿教育)

  活动反思:

  《不一样的我》是大班主题“不一样我”中的一节科学课。这节课让幼儿比较自己与同伴外部特征的异同,感受每个人都是与众不同的。记录自己的观察结果并进行初步的统计。

  活动一开始我让幼儿观察了各种人(男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头发等等)。然后我又引导幼儿观察两个小朋友有什么细微的差异。第二环节中我发给每个幼儿一把镜子,让幼儿与同伴一起照照有哪些不同之处,再让幼儿作记录。在做记录之前,我首先讲解了记录表的记录方法。接着,我让幼儿说说自己有哪些跟别人不一样的明显特征。再做集体记录。第三环节是游戏“寻人启示”。本节课的重点是了解每个人都是与众不同的。难点是能记录自己的观察结果并进行初步的统计。

  从幼儿积极的讨论与回答来看,幼儿能够感受每个人都是与众不同的。而从幼儿操作的情况看,记录与同伴的不同之处记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外,幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所观察到的不同之处。因此,部分幼儿就对此次填表活动失去了兴趣。分析原因,首先我觉得可能是平时让幼儿自己作统计的机会太少,幼儿很少接触到统计表,所以有的幼儿操作不是很熟练,因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去,供幼儿操作。

  为了弥补在课堂上的不足,在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”观察讨论,让幼儿真正得能够体会到自己的特征,从而进一步了解自己。

幼儿园大班教案《不一样的我》 篇四

  案例分析(一)

  案例实录:

  在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中,孩子们发现自己最大的变化在身高,活动中引导孩子用不同方式进行比较,在用尺进行身高的比较中,孩子有困难了,有的说自己身高是110米,有的说是110,没有单位的,有的还拿出妈妈量衣服的尺,用尺对比着试图说出自己的身高,最后出现了“大人国”,身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇,于是,在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习,孩子通过学习知道了1米有多高,知道身高尺上的CM是厘米,再次请他们自己去测量身高是,他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是暂告一个段落了,他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的,他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高,同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了,现在学会的本领又多了,甚至有中小大人的感觉。

  活动反思:

  这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的,活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了自己长大的喜悦,他们学会了自己去超市购物,他们开始关心自己身边的人,他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动内容是依据《纲要》,围绕学期目标而进行的。但活动中,如:我认识的钱币中,孩子分、角、元分不清,老师大可让孩在这次的活动中,这些问题确实存在,在孩子们争论时我没有马上参与,而只是作为一个旁听者,因为现在的孩子见多识广,在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的,重要的是他们掌握一种方法,一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后,终于达成共识,身体包括躯干,手臂、手、腿、脚等,在孩子不再有异议时,再次找找身体哪些地方会动,第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。这次我改变了常用的教学方法,总结后让孩子再去找,而是只把他们的疑惑点解释一下,大家达成共识,再次再原有基础上继续开展活动,此时,他们会选择自己喜欢的方式去找,或是相互交流,或是镜面示范等方法补充自己的不足。再这次尝试中,我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多,孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。

  案例分析(三)

  案例实录:

  主题活动:小小食品检验员

  活动要求:

  1、形成食品保质概念,在饮食方面有初步的自我保护意识

  2、寻找和发现外包装上的保质期,学习推算食品保质期。

  活动准备:

  1、布置超市情景,整理箱若干

  2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等

  活动过程:

  环节一:情景表演

  快过节了,超市很忙,经理想请小朋友帮忙,把进的货放到货架上好吗?

  1、幼儿搬运货品并分类,根据货架指示牌摆放货品

  2、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖,每份食品都印有它的保质期,把过了保质期的食品挑出来。

  经理(老师)验收,和幼儿共同寻找食品的保质期:

  1、为什么把这些东西挑出来?从哪找到保质期的?

  2、保质期一般会印在外包装的什么地方?

  师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。

  师总结:保质期印在外包装的上端中缝湖底部,有的印的是凸出的字。

  环节二:认识保质期

  1、怎么知道它是过期食品?它的保质期是怎么写的?

  2、怎样来看保质期?怎样知道食品是不是在保质期里?

  3、拿几样食品让幼儿比较,哪样更新鲜?哪样不新鲜?

  小结食品的保质期的几种标注方式

  环节三:再次复验保质期

  幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期,直到完成任务。

  环节四:保质期内食品的保存

  1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看

  这罐牛奶可以喝吗?为什么

  活动主题:

  超市购物

  活动目标:

  1、将积累的钱币经验运用到实际中去。

  2、理解货物价格的表示方法。

  活动准备:

  1、事先选择好购物地点。与营业员联系,取得配合。

  2、告诉幼儿一些超市购物的规则。

  活动过程:

  一、参观超市

  1、幼儿随意参观,与同伴交流自己看到的货物

  2、参观超市货物的分类

  二、交代任务

  用手中的3元钱在超市买1"2样东西

  三、记录自己用钱的情况

  四、小鬼购物

  教师及时提醒幼儿别把钱丢了,将碰下的货物放回原处

  引导幼儿观察货物价格的表示方法。

幼儿园大班教案《不一样的我》 篇五

  【教材简解】

  《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说,可以从“认识自我”的角度去设计,因为现在的孩子都是独生子女,他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性,体能和智能方面发育较好,但是也会因为过分溺爱和过度保护,形成了对成人的极度依赖,不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质,缺乏独立性,遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化,我预设了本次活动,创设了一个“不一样的我”的交流会,设计了我的标记牌,引导幼儿用多种感官参与,获得最大限度的发展。

  【目标预设】

  1、能正确地认识自我,评价自我。

  2、知道每个人身上都有优缺点,有改掉缺点的愿望。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  【重点、难点】

  能正确地认识自我,评价自我。

  【设计理念】

  幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段,而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说,非常需要能够正确地认识自我,评价自我,从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

  【设计思路】

  引导幼儿从外形入手,知道自己是区别于任何一个人的独立个体,形成独立意识,进而尝试用各种方式来表现自己在外形,名字,个性,能力,不足之处等方面的独特性。

  【教学过程】

  一、游戏引题

  请一名幼儿蒙眼,另请一名幼儿坐在他前面,老师说出此人特征,如发式,衣着,让幼儿猜对面是哪位同学。

  师总结:小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁,是因为我们每个人都是独立的个体,我们每个人的特征都不一样。

  [引导幼儿从外形入手,知道自己是区别于任何一个人的独立个体,从而形成独立意识。]

  二、解读自我

  制作:我的标记牌

  1、谁能说出自己什么地方和别人不一样,你身上有没有什么别人没有的东西?(幼儿讨论)

  2、请你和旁边的好朋友商量商量,并把自己和别人不一样的地方画下来。

  3、展示标记牌,请个别幼儿说说自己绘画的内容?对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬,贴小贴花。

  [尝试用各种方式来表现自己在外形,名字,个性,能力等方面的独特性。并借助他人的评论来完善自己的角色形象。]

  交流讨论:父母眼中的我

  1、教师把“父母眼中的我”讲给幼儿听。

  2、师:谁来说说XX父母眼中的XX是怎样的?XX请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人?那你想成为什么样的人呢?

  [有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点,与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题,帮助孩子了解自己是与众不同的个体,从而增强对自我的认识,形成较为积极的自我评价,树立自信心。]

  三、《陈毅吃墨水》的故事。

  1、教师述说《陈毅吃墨水》的故事。

  提问:陈毅为什么蘸墨水就馒头吃?

  追问:你觉得陈毅小时候是个怎样的孩子?

  师总结:陈毅能成为我们国家的元帅之一,和他的努力、认真、专注是分不开的。如果我们想成功,实现自己的梦想也要努力认真去创造。

  2、提问:刚有小朋友说想成为()的人,你打算怎样做?

  师总结:我们都有一些缺点,只要我们努力克服掉这些缺点我们就是英雄,我们就能成功。

  [与孩子交流一些成功人物的成长故事,帮助孩子树立心目中的榜样,确立自己努力的方向。]

  【活动反思】

  此活动原本想这样安排:发给孩子气球后,先引导幼儿观察气球的特点,如提出一系列问题“看看你们的气球宝宝是什么颜色,什么形状的?用手按一按有什么感觉?”可是孩子们的注意力全在玩气球上,哪顾得上观察和讲述啊!任凭我怎么以“气球妈妈”的口吻维持教学秩序,孩子们的注意力还是不能集中,于是,我改变了原来的策略,先让孩子尽情地玩,这样调整是很明智的。因为小班孩子的注意维持水平较低,孩子拥有气球后急于想触摸和玩耍,让他们在没有操作的前提下与教师讨论的确是不适宜的。

幼儿园大班教案《不一样的我》 篇六

  一、教材简介及设计思路:

  世界上的人成千上万,每个人都是独立的个体,有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等等,虽然大班的孩子自我意识正在形成,但他们还不能清楚地理解"我"就是"我","我"和别人是不一样的。因此,我认为选择活动《不一样的我》有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:"教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野……";通过此活动,将引领着孩子们一起步入了"不一样的我"的情境脉络中,从外观到思想、情感的层层递进,在理解不一样的名字、不一样的外形特征、不一样的声音、不一样的动作、不一样的喜好的顺序过程中帮助幼儿整合已有的经验,表达现有的经验,并为获取以后表现个性能力的内部独特性提供了基础,追随幼儿的兴趣,不断拓展幼儿的经验和视野。

  二、活动目标:

  1、感受人的不一样,知道自己是独一无二的。

  2、会开动脑筋,敢于大胆地在集体面前表现自己。

  3、对自己的与众不同感到自豪,乐意观察和发现周围生活中的人和事。

  三、活动准备:

  1、大镜子、照相机、屏风、录音机各一。

  2、油画棒、纸与幼儿人数相等。

  四、活动重难点:

  重点:能通过直观的观察、比较,发现自己身上与众不同的特点。

  难点:在实践体验中,能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处,并愿意大胆地在集体面前表达。

  五、活动过程:

  一、不一样的名字

  1、点名师:今天上课老师先点名,点名的时候我想跟平常不一样,允许小朋友用不一样的方法告诉我一声"到"。

  (评析:用不一样的方法点名,一下就激起幼儿的兴趣。幼儿的回答各不一样:有用不同的声音回答,也有用不同的动作来回答,幼儿表现得轻松愉快,又滑稽可爱。)

  2、交流师:人为什么要有不同的名字。

  小结:原来我们每个人都有一个不同的名字。

  (评析:师幼一起交流,如果人都没有名字或者都是一样的名字,就分不清谁是谁,也就分不清谁做了好事,谁有进步了。)

  二、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征。

  师:在我们身后有一面大镜子,可以看到大家上课的样子,现在我们就到镜子前照一照,看一看,我们人有什么不一样?

  (评析:在镜子前上课,可以看到自己的一举一动,因此,幼儿又专注又新鲜,很快便能从身高、长相、肤色、性别、发型、穿着等方面说出人不同的外形特征,充分体现到观察的成功与快乐。)

  三、不一样的声音

  1、游戏《猜猜我是谁》

  师:现在我们来做个《猜猜我是谁》的游戏,老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面,每次都由其中一位小朋友说一句话,小朋友就要猜出他是谁。

  (评析:在游戏中来寻找同伴熟悉的声音幼儿感到很新奇,个个都想展示自己的独特。其中不乏有一些调皮的幼儿不想让同伴猜出他是谁时,特作的腔调更是充满诙谐,个个表现得非常活跃。)

  2、说一句不一样的话师:老师要请每个小朋友说一句不一样的话,最好是能把话说得完整又优美,这句话要能代表自己的最高水平,又是自己最想说的话,并且老师还要把你们说的话录音,大家可要想好一点哟。

  (评析:用一句话共享大家的语言平台,幼儿真是尽心尽力展示自如,课堂气氛非常活跃。)

  3、播放录音师:现在录音机要把我们小朋友刚才说的话说给大家听,小朋友边听边猜猜是谁的声音。

  (评析:这一环节,培养了幼儿专心倾听的习惯,并且幼儿对寻找到及本班幼儿各自声音时又是一种骄傲和自豪。)

  四不一样的动作师:我们都知道人的的身体有很多部位:比如手、脚、腰、头部,请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作,老师为你们照相,看谁做得最逗人。

  (评析:这一环节充分体现了教师为主导、幼儿为主体的教育观念,同时也为幼儿营造了一个自主探究,充分展示自由空间。在自己大胆的独立表现中,幼儿了解了自己的独特,在与同伴的交流互动中产生自我评价,通过动一动、讲一讲,来感知"这就是我"。)

  五不一样的喜好

  1、绘画师:我们小朋友都知道了人有不一样的名字,不一样的外形特征,不一样的声音,不一样的动作,小朋友想想看人还有什么不一样?

  (幼:不一样的家庭,不一样的表情,不一样的年龄,不一样的思想,不一样的职业,不一样的民族……)师:老师知道你们都有自己的喜好,或者说最喜欢的事或物,这一下老师要请你们画出来以后再告诉大家,好吗?

  (评析:绘画记录是幼儿非常喜爱的一种活动形式,它能激发幼儿的表现欲望,由于大班幼儿对绘画已有一定的经验和积累,更有意思的是幼儿画自己的喜好,别具一格,谁都想画出自己的特色,因此,一幅幅喜好都极具个性和童趣。)

  2、说说自己的喜好。

  师:现在我们来说一说自己的喜好,或者说你最喜欢的事或物。

幼儿园大班教案《不一样的我》(优秀6篇)

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