染雾幼儿小班亲子游戏教案 篇一
标题：培养亲子情感的幼儿小班亲子游戏教案
导语：
亲子关系对于幼儿的成长发展起着重要的作用，而亲子游戏则是培养亲子情感的有效途径之一。本教案将介绍一些适合幼儿小班的亲子游戏，帮助家长和幼儿建立更紧密的亲子关系。
一、游戏名称：亲子拼图游戏
游戏目标：培养亲子团结合作意识，提高幼儿的动手能力和思维能力。
游戏步骤：
1. 准备一些拼图，选择具有幼儿喜爱的图案。
2. 家长与幼儿一起坐在地上，将拼图分成若干块。
3. 家长和幼儿轮流拼接拼图，从简单的开始逐渐增加难度。
4. 游戏中可以适时给予鼓励和帮助，让幼儿感受到家长的支持和关爱。
二、游戏名称：亲子画画游戏
游戏目标：培养幼儿对色彩的认知能力，发展幼儿的创造力和想象力。
游戏步骤：
1. 准备一些彩笔和纸张。
2. 家长和幼儿一起坐在桌子前，面对面。
3. 家长和幼儿可以轮流画画，互相观察和欣赏对方的作品。
4. 游戏中可以给予幼儿一些简单的绘画指导，激发幼儿的创造力。
三、游戏名称：亲子角色扮演游戏
游戏目标：培养幼儿的表达能力和想象力，增强亲子间的沟通和情感交流。
游戏步骤：
1. 准备一些简单的角色扮演服装和道具，如医生、老师、警察等。
2. 家长和幼儿选择一个角色扮演，可以轮流表演不同的角色。
3. 家长和幼儿可以互相交流对角色的了解和感受，可以自由发挥角色的对话和互动。
4. 游戏中可以通过角色扮演的方式解决一些问题，培养幼儿的解决问题的能力。
结语：
通过以上的亲子游戏，家长和幼儿可以在游戏中建立更紧密的亲子关系，增强互相理解和支持。同时，这些游戏也可以促进幼儿的身心发展，培养幼儿的动手能力、思维能力和情感表达能力。希望这些亲子游戏能够为幼儿和家长带来更多的快乐和成长。
幼儿小班亲子游戏教案 篇二
标题：幼儿小班亲子游戏教案：培养亲子互动的幼儿小班亲子游戏
导语：
亲子互动对于幼儿的发展具有重要意义，而亲子游戏可以促进亲子间的互动和沟通。本教案将介绍一些适合幼儿小班的亲子游戏，帮助家长和幼儿建立更紧密的亲子关系。
一、游戏名称：亲子搭积木游戏
游戏目标：培养幼儿的动手能力和空间想象力，增强亲子间的合作意识。
游戏步骤：
1. 准备一些积木，选择适合幼儿小班的大小。
2. 家长和幼儿一起坐在地上，互相交流和展示自己的积木作品。
3. 家长和幼儿可以一起合作搭建一个共同的积木作品，既可以按照图纸，也可以自由发挥。
4. 游戏中可以适时给予鼓励和帮助，让幼儿感受到家长的支持和关爱。
二、游戏名称：亲子音乐游戏
游戏目标：培养幼儿的音乐欣赏能力，增强亲子间的情感交流。
游戏步骤：
1. 准备一些简单的乐器，如小鼓、手铃等。
2. 家长和幼儿一起坐在地上，互相交流和展示自己的音乐表演。
3. 家长和幼儿可以一起演奏一首简单的儿歌，可以轮流演奏不同的乐器。
4. 游戏中可以通过音乐表达情感，让幼儿感受到家长的陪伴和关爱。
三、游戏名称：亲子动作游戏
游戏目标：培养幼儿的体能发展，增强亲子间的互动和合作意识。
游戏步骤：
1. 准备一些简单的动作卡片，如跳跃、转圈等。
2. 家长和幼儿一起站在一起，轮流翻动卡片，并按照卡片上的动作进行表演。
3. 家长和幼儿可以一起完成一组动作，可以根据幼儿的能力进行适当的调整。
4. 游戏中可以通过动作表达情感，让幼儿感受到家长的陪伴和关爱。
结语：
通过以上的亲子游戏，家长和幼儿可以在游戏中建立更紧密的亲子关系，增强互相理解和支持。同时，这些游戏也可以促进幼儿的身心发展，培养幼儿的动手能力、音乐欣赏能力和体能发展。希望这些亲子游戏能够为幼儿和家长带来更多的快乐和成长。
幼儿小班亲子游戏教案 篇三
一、游戏玩法建议：
1、A段部分：幼儿边唱边做相应的动作。
2、B段部分：进行角色扮演。蛇开始追逐时，幼儿扮演小青蛙边跑边想办法。
3、滑音结束后，小青蛙边念语令边出示自己的办法，笨笨蛇“倒地”。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、感受乐曲AB的结构特点及青蛙与蛇的不同音乐风格，尝试与父母随乐进行角色伴演。
2、能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。
3、享受亲子游戏的乐趣，体验动脑筋克服困难后成功的喜悦。
【活动过程】
1、引导幼儿及家长感知A段音乐节奏，随乐表演A段小青蛙的动作。
(1)用“打招呼”的方式帮助幼儿感知A段音乐节奏。
(2)教师、家长、幼儿三方互动，熟悉并随乐表演A段。
2、讲述故事，引导幼儿积极思考战胜笨笨蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。
(1)教师讲述故事，与协教完整表演B段。
(2)引导幼儿思考战胜笨笨蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。
3、随乐游戏，引导家长与幼儿享受亲子游戏的乐趣。
(1)请l组家庭扮演勇敢、聪明的小青蛙，教师扮演笨笨蛇，帮助幼儿及家长明确游戏规则与玩法。
(2)请1-2组家庭扮演笨笨蛇，帮助幼儿及家长进一步明确游戏规则与玩法。
(3)教师带领幼儿扮演青蛙，家长共同扮演一条大蛇。
4、教师小结，引导幼儿在生浯中遇到困难时，能积极、主动的想办法。
指导语：今天，宝宝和爸爸妈妈们一起想了很多办法帮助小青蛙战胜大蛇，保护了青蛙们的安全。比如逃、躲、想办法克服困难等，今后宝宝们在生活中如果遇到困难，爸爸妈妈也要引导宝宝能积极、主动的想办法解决困难。
幼儿小班亲子游戏教案 篇四
活动人员：
全体幼儿、家长、教师
活动目标：
增加家长与孩子的亲自之情
活动准备：
气球、尾巴若干条，垫子、筐子、纸球等
活动过程：
表演歌曲《秋天》
小二班比赛项目及规则：
一.亲子二人行(6个家庭)
1、幼儿与家长面对面，踩父(母)脚上，起点准备;
2、游戏中幼儿与家长必须始终手拉手，幼儿脚不得踩地;
3、先到终点者为胜。
二.我们一起来套圈
1、宝宝与家长站起点准备;
2、游戏开始，幼儿跑到终点取呼啦圈，一次取一个，迅速跑回套在家长身上;
3、在规定时间内家长身上圈多者为胜。
三.追地雷
规则：母亲在脚上缠上气球，孩子去踩气球，最后一个人剩下气球的为胜。
四.揪尾巴
一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。
五.捡落叶：家长和孩子一起捡落叶，用树叶做成树叶画，体验亲子制作的快乐。
幼儿小班亲子游戏教案 篇五
设计说明：
30月的宝宝正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调。手指游戏是托班最常见的一种手口一致的练习，不仅可以锻炼孩子的手指灵活及协调能力，还可以锻炼孩子的大脑，有利于孩子语言及动作的发展。因此，我设计了观察图片，认识手指名称，并跟随老师一起做有趣的模仿动作，从而加深对手指的认识。
教养目标：
1.通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。
2.会根据词义做相应的模仿动作。
3.爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。
活动准备：
音乐，手偶。
教养过程：
（一）手指游戏
1．根据教师的提示，伸出相应的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。"教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。
2．猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作
①教师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。
妈妈会做些什么事？我们也来学一学。
②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出像声词。
（二）学唱歌曲
1．教师范唱，幼儿学习完整说歌词。
2．幼儿学唱歌曲。
3．提醒幼儿唱出休止符。
（三）边唱歌曲边进行表演1．先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
2．在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。
温馨提示：
爸爸妈妈可在日常生活中通过各种手指游戏引导宝宝认识自己的手指哦。
幼儿小班亲子游戏教案 篇六
设计说明：
2—3岁的宝宝特别热忠于玩纸，这时，给宝宝提供各种各样的纸，和宝宝一起玩纸游戏，宝宝一定会乐此不彼。为此，特意为宝宝设计了"玩纸游戏"的早教课，增强宝宝对纸的认识，同时体验玩纸的乐趣。
教养目标：
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验快乐。
活动准备：
1、餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）
2、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料
教养过程：
（一）认识各种纸材料
1、出示纸袋。
教师：可以放什么？
教师：我在纸袋里放了宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？
2、看看讲讲。
（1）餐巾纸 （生活）———边出示边说，这是餐巾纸。
教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？ 你是怎么擦的？
儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。
（擦过的餐巾纸放哪里？）
（2）我的纸袋里还有——出示手工纸 （颜色）提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿） 手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……
（3）超市的广告纸 （认说日常用品）——广告纸提问：小朋友在广告纸上看到了什么？
讨论：你想到超市买什么东西？
（4）我们再看看，纸袋里还有—— 报纸 （新闻）提问：报纸
是谁看的？报纸上有什么？
小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。
（二）玩报纸
1、变纸球
（1）超级捏捏捏！（团成球）捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？
（2）抛——我的报纸球，飞起来喽！踢——我的报纸球，踢起来喽！滚——我的报纸球，滚过来喽！
2、运纸球通过各种方法与爸爸妈妈运纸球。
3、送纸球宝宝回家。
家长指导要点：家长回家后可以使用一些纸来玩游戏，还可以提供不同材质的纸张，让宝宝体验玩纸的乐趣。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
