染雾老虎来了幼儿园大班语言教案 篇一
标题：观察与描写——认识动物的外貌特征
教学目标：
1. 能够观察并描述动物的外貌特征。
2. 培养幼儿的观察能力和描述能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
教学准备：
1. 幼儿绘画纸和彩色笔。
2. 老虎、大象、长颈鹿等动物的图片。
3. PPT或图片展示工具。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师出示一张老虎的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么动物？你们知道老虎长什么样子吗？”鼓励幼儿描述老虎的外貌特征。
2. 观察与描写（10分钟）
老师出示其他动物的图片，如大象、长颈鹿等，引导幼儿观察并提问：“这是什么动物？它们长什么样子？”鼓励幼儿描述动物的外貌特征，如体型、颜色、尾巴等。
3. 图片展示（10分钟）
老师使用PPT或图片展示工具，呈现一系列不同动物的图片。每张图片停留约10秒钟，让幼儿观察并描述动物的外貌特征。鼓励幼儿用简单的词语来描述，如大、小、长、短、黑、白等。
4. 绘画活动（15分钟）
将幼儿分成小组，每组发放绘画纸和彩色笔。要求幼儿选择一个自己喜欢的动物，并用画笔将动物的外貌特征描绘出来。鼓励幼儿用自己的想象力和创造力来绘画。
5. 分享与展示（10分钟）
每个小组派代表向全班展示自己绘画的动物，并用简单的语言描述动物的外貌特征。鼓励其他幼儿提问和评论。
6. 小结（5分钟）
老师总结今天的学习内容，强调观察和描写的重要性，鼓励幼儿多观察周围的事物，并尝试用语言来描述。
篇二
标题：动物的声音——认识动物的叫声与配音游戏
教学目标：
1. 能够听辨并模仿动物的叫声。
2. 培养幼儿的听觉辨别能力。
3. 提高幼儿的语音表达能力。
教学准备：
1. 动物的叫声录音。
2. 图片展示工具或手绘的动物图片。
3. 模仿动物叫声的音乐或声音效果。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师播放一段动物叫声录音，让幼儿闭上眼睛，猜测是哪种动物在叫。鼓励幼儿用简单的语言表达自己的猜测。
2. 听辨与模仿（10分钟）
老师播放不同动物的叫声录音，逐个向幼儿展示相应的动物图片。要求幼儿模仿动物的叫声，并说出对应的动物名称。
3. 配音游戏（15分钟）
老师使用图片展示工具或手绘的动物图片，逐个展示给幼儿看。要求幼儿模仿动物的叫声，并配合音乐或声音效果来表演。鼓励幼儿用自己的声音和肢体语言来模仿动物。
4. 分享与展示（10分钟）
每个幼儿都有机会上台模仿动物的叫声，并与其他幼儿一起表演。鼓励幼儿积极参与和互动。
5. 小结（5分钟）
老师总结今天的学习内容，强调听辨和模仿的重要性，鼓励幼儿多观察和倾听动物的叫声，并尝试模仿。
这两篇文章分别围绕“老虎来了”这一主题展开，通过观察与描写动物的外貌特征和认识动物的叫声，既培养了幼儿的观察力和听觉辨别能力，又提升了他们的语言表达能力和创造力。同时，教学过程中注重互动和合作，激发幼儿的兴趣和参与度，使其在愉快的氛围中积极学习。
老虎来了幼儿园大班语言教案 篇三
老虎来了幼儿园大班语言教案
活动目标
1．积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2．能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3．认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。
4．领会故事蕴含的寓意和哲理。
5．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难点
能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。
活动准备
有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。
活动过程
一． 导入活动，引起幼儿兴趣。
1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（ 幼儿描述图片）
2．教师根据幼儿进行小结。
二．集中讨论活动：
（一）幼儿自由交流讨论自己的想法：
1．播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？
2． 提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？（幼儿自由讨论。）
个别幼儿集体交流自己的想法。
三、幼儿分组活动，教师提出分组要求。
1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局：
(1)小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
(2)小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
(3)老虎是怎样捉到小动物的`？
(4)为什么老虎跟小动物做了好朋友？
2、每组选择一个问题进行续编，每个朋友都参加，把自己的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。
3、使用符号记录的时候互相帮助，记录完了就坐下来交流。
4、认真倾听小朋友的发言，评选“故事大王”，在集体中交流。
幼儿分组活动：教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达，提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。
四、集中交流、分享：
（1） 每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。
（2） 每组的“故事大王”在集体中交流。
教学反思
本次活动幼儿掌握非常好，而且兴趣浓厚，他们喜欢小动物，喜欢这样的故事，所以每个幼儿的精力特别集中，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。在续编故事时大多数幼儿能开动聪明的头脑激情发挥想象和小组的伙伴一起交流，在交流中幼儿都能认真倾听故事，还有一部分幼儿只喜欢听别人讲，不过他们都听投入。
这节课结束之后，我觉得我在设计整个课案的过程中不足的是：
在整个课堂中，教师留给幼儿思考的时间应该长一点，应多的启发幼儿去思考去想象。
小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于
