染雾幼儿园大班的音乐教案 篇一
标题：探索音乐世界——幼儿园大班的音乐教案
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过音乐的启蒙教育，可以培养孩子们的节奏感、音乐表达能力和情感表达能力。本教案适用于幼儿园大班，通过一系列的音乐活动，帮助孩子们开启音乐世界的大门，培养良好的音乐素养。
一、教学目标：
1. 培养孩子们的音乐感知能力，能够通过听觉感受音乐的节奏、旋律和情感。
2. 培养孩子们的音乐表达能力，能够通过声音、肢体语言和舞蹈等方式表达自己的情感。
3. 培养孩子们的合作意识，通过合作音乐活动，培养孩子们的团队合作精神。
二、教学内容：
1. 音乐感知训练：通过听音乐、拍手、跳舞等方式，让孩子们感受音乐的节奏和旋律。
2. 音乐表达训练：通过声音、肢体语言和舞蹈等方式，让孩子们表达自己的情感。
3. 合作音乐活动：组织孩子们进行合作音乐活动，培养他们的团队合作精神。
三、教学过程：
1. 音乐感知训练：
（1）播放快节奏的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏拍手，并模仿音乐的节奏跳舞。
（2）播放慢节奏的音乐，让孩子们闭上眼睛，用身体感受音乐的旋律和情感。
（3）引导孩子们讨论不同音乐的感受和情感，鼓励他们用自己的语言表达。
2. 音乐表达训练：
（1）组织孩子们进行声音表达活动，让他们用声音模仿动物的叫声、自然的声音等。
（2）引导孩子们用肢体语言表达音乐的节奏和情感，让他们自由舞动身体，展示自己的想法和情感。
3. 合作音乐活动：
（1）组织孩子们进行合作音乐游戏，如合唱、打节奏等，培养他们的合作意识和团队合作精神。
（2）引导孩子们进行合作舞蹈表演，让他们通过合作完成一段小舞蹈，并展示给其他班级。
四、教学评估：
通过观察孩子们在音乐活动中的表现，评估他们对音乐的感知能力、表达能力和合作意识的培养情况。可以通过记录观察笔记、拍摄视频等方式进行评估。
五、教学延伸：
可以组织孩子们参观音乐演出、参加音乐比赛等，拓宽他们的音乐视野，激发他们对音乐的热爱和探索欲望。
结语：
通过本教案的实施，可以帮助幼儿园大班的孩子们开启音乐世界的大门，培养他们的音乐感知能力、表达能力和合作意识，为他们的音乐素养的发展打下坚实的基础。
幼儿园大班的音乐教案 篇二
标题：欢乐音符——幼儿园大班的音乐教案
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐的教学可以培养孩子们的音乐才能、情感表达能力和团队合作精神。本教案适用于幼儿园大班，通过一系列的音乐游戏和活动，让孩子们在欢乐的氛围中享受音乐的乐趣，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
一、教学目标：
1. 培养孩子们对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐才能。
2. 培养孩子们的情感表达能力，通过音乐活动，让他们用声音、肢体语言等方式表达自己的情感。
3. 培养孩子们的团队合作精神，通过合作音乐游戏和活动，培养他们的团队意识和合作能力。
二、教学内容：
1. 音乐游戏：通过一系列的音乐游戏，让孩子们在欢乐的氛围中感受音乐的乐趣。
2. 情感表达训练：通过声音、肢体语言和舞蹈等方式，让孩子们表达自己的情感。
3. 合作音乐活动：组织孩子们进行合作音乐活动，培养他们的团队合作精神。
三、教学过程：
1. 音乐游戏：
（1）进行音乐热身活动，如跳绳、扔球等，让孩子们通过活动进入音乐的氛围。
（2）进行乐器模仿游戏，让孩子们模仿不同乐器的声音，猜测乐器的名称。
（3）进行音乐起床游戏，让孩子们通过音乐的节奏和动作起床。
2. 情感表达训练：
（1）进行情感表达活动，引导孩子们用声音、肢体语言等方式表达不同情感，如快乐、悲伤等。
（2）引导孩子们进行音乐舞蹈表演，让他们通过舞蹈表达自己的情感和想法。
3. 合作音乐活动：
（1）组织孩子们进行合作音乐游戏，如合唱、打节奏等，培养他们的合作意识和团队合作精神。
（2）引导孩子们进行合作舞蹈表演，让他们通过合作完成一段小舞蹈，并展示给其他班级。
四、教学评估：
通过观察孩子们在音乐活动中的表现，评估他们对音乐的兴趣和热爱、情感表达能力以及团队合作精神的培养情况。可以通过记录观察笔记、拍摄视频等方式进行评估。
五、教学延伸：
可以组织孩子们参观音乐演出、参加音乐比赛等，拓宽他们的音乐视野，激发他们对音乐的热爱和探索欲望。
结语：
通过本教案的实施，可以帮助幼儿园大班的孩子们在欢乐的氛围中享受音乐的乐趣，培养他们的音乐才能、情感表达能力和团队合作精神，为他们的音乐发展打下坚实的基础。
幼儿园大班的音乐教案 篇三
活动目的：
1、让幼儿学习三拍子的不同节奏型，培养节奏感。
2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。
活动准备：
1、三角铁、小铃、木鱼、沙球
2、节奏卡
活动过程：
1、组织幼儿停乐曲《春天》，感受乐曲优美抒情的特点。
2、让幼儿听音乐拍节奏，请个别幼儿先拍出几种不同的四三拍节奏型。
3、出示三张节奏卡，引导幼儿观察，有什么不一样？
（1）三角铁节奏
（2）木鱼节奏
（3）小铃节奏
4、分声部让幼儿徒手练习，分组练习四种乐器的节奏型。
5、每组请一位幼儿领奏，全班幼儿持乐器在教师的指挥下合奏数遍。
6、师指出不足之处，继续练习。
7、放录音，幼儿伴随音乐合奏。
8、小结幼儿上课情况。
幼儿园大班的音乐教案 篇四
活动目标：
1、利用图谱学唱歌曲，并在学唱歌曲的基础上进行集体游戏。
2、引导幼儿两两结伴游戏，掌握在“嘿”的地方出拳的游戏规则。
3、体验与同伴合作游戏所带来的快乐。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备：
1、 图谱
2、《猜拳歌》音乐
活动过程：
一、学唱歌曲。
1、师：小朋友们，你们想和老师学本领吗？今天老师要教你们一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什么呀？你们想听吗？仔细听老师唱。
师：好听吗？
2、师：想再听一遍吗？不过这次请你们仔细听，你都听到了些什么？（师范唱音乐伴奏）
师：在歌里你们听到了什么？
3、师：歌词都在黑板上了，可是它们的位置怎么排列呢？再听老师给你们唱一遍，然后我请你们上来排一排。（音师范唱音乐伴奏）
4、师：歌词我们已经排对了，现在我们一起来听音乐学唱这首歌。（集体学唱歌）
5、师：学会了吗？现在我们在加上动作，听着音乐一边做动作一边唱歌。（集体边做动作边唱歌）
二、玩游戏《猜拳》
1、师：《猜拳歌》这首好听的歌呀，我们还可以用它来玩游戏呢！可是怎么玩呢？
规则：剪刀可以剪布；布可以包石头；石头可以敲剪刀
2、 师：游戏规则我们都了解了，现在我们和旁边的小伙伴两两听着音乐边唱边玩游戏吧。
（发现问题并解决问题）师：老师刚才看见有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有点不公平，怎么才可以公平呢？（说明有戏规则：唱“嘿”的时候在进行猜拳。出相同的动作时候要再次唱“剪刀石头布，嘿”）
3、再次进行游戏，强调在“嘿”的时候出拳
4、师：现在我们来用这个猜拳歌玩一个新的游戏，两个小朋友一组，面对面听音乐进行游戏，猜拳赢的小朋友做火车头，猜拳输的小朋友做火车尾。别忘了，在什么时候出拳啊？好，听音乐，做游戏啦！
5、师：小火车头们，恭喜你们，你们胜利啦，现在请火车头带着你们的火车在去找一列火车进行游戏，赢的火车坐火车头，输的就只能做火车尾。（直到所有的孩子排成一列火车）
三、结束
师：小火车们，我们要出发啦！不过，出发之前请你们想一想，今天我们是用手来玩猜拳游戏的，那我们还可以用什么来玩呢？你们回去想一想，下次再和你们玩，好吗？师：好，我们一边唱猜拳歌，一边去找其他小朋友玩。
幼儿园大班的音乐教案 篇五
一、活动目标：
1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。
2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。
3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。
二、活动准备：
1、音乐帽子若干
2、大鼓
三、活动过程：
（一）幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。
1、向老师问好。
导语：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。（老师好）真实无声胜有声。
2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。
导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。
3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。
导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜欢这段音乐吗？喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（欢快，跳跃，激烈。）现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？
有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。（前面是越来越慢，后面是越来越快）对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）真聪明。
4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。
导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？现在我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。（反复做几次）
5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。
导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊？
6、学习玩传帽游戏
导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？（假装拿假装戴）对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉？（其他小朋友头上）哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。（传帽子，戴帽子，越读越快）
7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。
导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。
（玩两次，增加几顶帽子）
8、完整的做传帽游戏。
导语：想不想完整的做游戏啊？那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。
9、邀请老师玩传帽游戏。
导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗？注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。
（邀请老师玩两次，不断增加帽子）
10、小结：今天我们学了一个什么游戏啊？回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。
幼儿园大班的音乐教案 篇六
设计意图：
大二班的孩子很喜欢音乐活动，他们有极强的模仿能力，对刺激和节奏都很敏感。而这首歌曲，旋律轻快简洁，歌词贴近幼儿生活，有固定节奏音乐型。结合歌曲特点和大二班的实际情况，让孩子通过边唱边做律动理解歌词内容，通过生活经验创编歌词，通过律动和打击乐器辅助巩固节奏音型，从认知、情感、能力三方面发展幼儿，让孩子感受艺术活动带来的乐趣。
活动名称：
表情歌
活动目标：
1、通过听音乐、看FLASH动画熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。
2、能有兴趣的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。
3、掌xxㄧxxx节奏型，并尝试创编新的歌词。
活动重难点：
重点：在会学新歌的基础上尝试创编歌词和律动。
难点：掌握xxㄧxxx的节奏型。
活动准备：
自制多种表情图片、FLASH动画《表情歌》、各种打击乐器。
活动过程：
一、趣味性了解歌词。
1、出示表情图片。先出示高兴的表情图片，让幼儿观察后教师提问。
师：小朋友你们看看，这个小朋友怎么了？
小：他很高兴。
师：那你从哪里看出他很高兴啊？
小：嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。
师：那你们也做一个高兴的面部表情给老师看看，好不好？
小：好。
师：那老师再问问小朋友你们高兴的时候还会做什么呢？
小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。
师：那小朋友你们再看看，这个小朋友他怎么了？
小：他生气了。
师：那他生气的样子是怎么样的呢？
小：嘴角向上嘟着、眉毛皱在一团。
师：那你们给表演一下生气的表情给老师看看。
小：自由表演。
师：那你们生气的时候会做什么呢？
小：拍桌子、跺脚。
2、熟悉歌词。
教师介绍第一段歌词并学唱，提问：
师：小朋友们的动作还真多，老师快乐的时候也喜欢做动作。我呀喜欢拍手（教边唱边拍）："我快乐、我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手；（跟老师一起来）看大家一起拍拍手。"
让幼儿听音乐并跟着一起试唱两次。（提醒幼儿用欢快、明亮的声音演唱。比如说获得了奖杯了、妈妈给你买新玩具了的心情）
教师介绍第二段歌词并学唱：
师：那小朋友们生气的时候是
不是经常这样啊："我生气，我生气，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，，看大家一起撅撅嘴。"
让幼儿再听着音乐一起唱两遍。（引导幼儿用生气的语气唱。比如说玩具被弄坏了的心情唱）。
教师再完整的播放一遍音乐后，再提问并一句一句的讲解歌词：
师：小朋友你们在歌里面听到快乐的时候做了什么呀？
小：拍手、唱歌（幼儿自由回答）
师：对了。我快乐、我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手。那着急的时候呢？
小：哭、拍桌子（幼儿自由回答）
师：小朋友真棒。是我着急，我着急，我就跺跺脚，我就跺跺脚。是我高兴，我高兴，我就大声笑，我就大声笑。那好让听着歌词宝宝一起做好吗？提醒幼儿在边唱的时候边做律动，跟着节拍做拍手、跺脚的律动。
二、我们一起来学唱。
1、学唱歌词
①教师带领幼儿一句一句的分句教唱。分句教唱的时候，请几个能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼儿在间奏间做出相应的表情和用手拍出和用脚跺出节奏型。
②让幼儿跟着音乐再唱一遍歌曲。（跟着动画做）。
2、根据不同的情绪创编歌词和律动：
师：小朋友你们觉得幸福的时候会怎么样呢？
小：跳、跑、拍肩。
师：那伤心的时候呢？
小：哭、捂着眼睛。
师：恩。捂着眼睛轻轻的哭。很好啊，真聪明。那好那我们就来把这些改变成歌曲好吧？
