染雾长城幼儿园大班语言教案 篇一
主题：通过游戏培养幼儿语言表达能力
教学目标：
1. 帮助幼儿学会用简单的语言表达自己的需求和感受。
2. 培养幼儿的观察能力和注意力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 游戏道具：玩具动物、卡片、盒子。
2. 教具：黑板、彩笔。
教学过程：
步骤一：引入
教师向幼儿展示一些玩具动物，并鼓励他们用简单的语言描述这些动物，例如颜色、形状等。
步骤二：游戏一
教师将一些动物卡片放入盒子中，然后让每位幼儿依次从盒子中取出一张卡片，用简单的语言描述所取到的动物。其他幼儿要通过描述来猜测是哪种动物。
步骤三：游戏二
教师将黑板分成几个区域，每个区域写上一个词语，如“动物”、“食物”、“交通工具”等。然后教师用卡片或图片示例，让幼儿选择对应区域的卡片或图片，并用简单的语言解释为什么选择这些。
步骤四：游戏三
教师组织幼儿分成小组，每个小组选择一位代表。然后教师给代表一张卡片，代表需要用简单的语言描述卡片上的内容，其他小组成员要通过描述来猜测是什么卡片。每个小组轮流进行。
步骤五：总结
教师和幼儿一起总结今天的学习内容，回顾他们在游戏中的表现和收获。
教学反思：
通过游戏的方式，幼儿积极参与，提高了他们的语言表达能力。游戏的互动性和趣味性激发了幼儿的学习兴趣，同时培养了他们的团队合作精神。教师在游戏中起到引导和促进的作用，帮助幼儿更好地表达自己的想法和感受。
长城幼儿园大班语言教案 篇二
主题：通过音乐培养幼儿语言表达能力
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的感知和理解能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过音乐表达自己的情感和想法。
3. 提高幼儿的听力和观察能力。
教学准备：
1. 音乐播放器。
2. 教具：黑板、彩笔。
教学过程：
步骤一：引入
教师播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐舞动身体，感受音乐的节奏和旋律。
步骤二：歌曲学习
教师选择一首简单的歌曲，教唱给幼儿，并鼓励他们用简单的语言描述这首歌曲让他们想起了什么。
步骤三：情感表达
教师播放一段悲伤或快乐的音乐，让幼儿用简单的语言表达自己对音乐的感受和情感。
步骤四：音乐绘画
教师播放一段音乐，幼儿根据音乐的感觉在黑板上用彩笔画出他们对音乐的印象，然后用简单的语言描述自己的绘画作品。
步骤五：总结
教师和幼儿一起总结今天的学习内容，回顾他们在音乐中的表现和收获。
教学反思：
通过音乐的方式，幼儿积极参与，提高了他们的语言表达能力。音乐的旋律和节奏激发了幼儿的情感和想象力，帮助他们用简单的语言表达自己对音乐的感受和印象。教师在音乐中起到引导和促进的作用，帮助幼儿更好地表达自己的想法和情感。
长城幼儿园大班语言教案 篇三
长城幼儿园大班语言教案
长城
设计思路：
开学已有将近一个月了，而本次我班开展的主题活动是“我是中国人”，从孩子的日常交谈中发现他们对祖国的知识有了一些了解，如有的孩子会说：“中国的首都是北京。”“首都就是许多领导人开会的地方。”“中国的国旗是五星红旗。”
一天，陈曹缘突然说道：“国庆节快要到了，我要到海南岛玩了。”他的这句话马上引起了其他幼儿的兴趣。有的说“我去过海南岛的”，有的说：“我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。”而单芷馨告诉我们：“我的外公外婆去过北京。”“我知道北京有长城，你外公外婆有没有去过长城？”“去了，他们说长城很长的，我以后也要去长城。”“我也要去！”“我也要去！”一下子教室里热闹了起来。可是从交流中我发现孩子们对长城的认识还较少，于是，我决定以“长城”为着眼点，进行本次教学活动。
活动目标：
1、在交流中了解万里长城是中国的古建筑。
2、在参与制作中让幼儿养成良好的行为习惯。
3、增强幼儿爱祖国的情感。
活动过程：
1、导入活动。
这几天我发现你们都在谈论长城，那你们有没有看到过长
2、观察长城的图片，让幼儿了解长城的历史背景。
（1）看图片交流长城是什么样子的`？
（2）长城是什么时候建造的？
（3）长城是怎样建造的？
（4）为什么要建长城？
3、幼儿活动。
（1）幼儿讨论：我们应怎样保护长城？
（2）幼儿制作各种保护长城的标志。
4、教师点评。
活动反思：
最近，孩子们对中国的长城有了浓厚的兴趣。特别是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时，更是让他们对长城有了极大的兴趣。他们主动收集了长城的照片和图片，有的还收集了有关长城的故事如孟姜女哭长城。通过这些活动，让幼儿对长城既了解又陌生，故当我在活动中设计了一些关于长城的问题时，孩子们兴趣非常的高，各个勇于发言，表达自己的想法和知道的有关长城的知识，并且在操作活动中，不仅仅让幼儿养成了良好的行为习惯，同时也将他们爱祖国、爱长城的情感表露无疑。他们为自己可以帮助到我们的长城而赶到骄傲和自豪。
爱国情感的体验应该从幼儿期就开始，而“我是中国人”这一主题又是一个很好的载体，让孩子们在每个站点的进行中了解中国的民俗风情、风景名胜，了解北京、长城、国旗等，萌发热爱祖国的情感，建立民族自尊心。
但幼儿对内容丰富、含义深刻、较为抽象的“祖国”这一概念是难以全部理解的。为此，应从幼儿周围生活能接触到的、具体的、易于理解的事情着手。培养幼儿热爱祖国的情感，常常是从热爱亲人、热爱周围生活中逐步产生和发展的。所以我们在开展这一主题活动的时候不能远离幼儿现实，要从他们的身边挖掘素材，在他们有生活经验的基础上开展各项活动。
教案——大班教研组
执教——大一班徐黎萍
上海嘉定建设局幼儿园
