染雾幼儿园大班《鼠标小老鼠》艺术活动教案 篇一
在幼儿园大班的艺术活动中，我们选择了经典童话故事《鼠标小老鼠》作为主题。通过这个故事，我们希望培养孩子们的创造力和想象力，提高他们的艺术表达能力。以下是我们精心设计的艺术活动教案。
教学目标：
1. 了解《鼠标小老鼠》的故事情节和主要人物。
2. 培养孩子们的想象力和创造力。
3. 提高孩子们的艺术表达能力。
教学准备：
1. 故事书《鼠标小老鼠》。
2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 化妆品和道具，如老鼠耳朵和鼠标。
教学过程：
1. 导入：给孩子们讲述《鼠标小老鼠》的故事情节，引发他们对故事的兴趣。
2. 制作老鼠面具：给孩子们提供彩色纸、剪刀和胶水，让他们制作自己的老鼠面具。可以引导他们根据故事中的描述，设计自己喜欢的老鼠面具。
3. 绘画活动：让孩子们用颜料和画笔，根据自己的想象，画出故事中的场景和人物。可以让他们互相展示并分享自己的作品，增加互动和交流。
4. 舞蹈表演：根据《鼠标小老鼠》中的舞蹈场景，给孩子们分发鼠标和老鼠的道具，让他们学习和表演舞蹈。可以配上适合的音乐，让孩子们感受舞蹈的节奏和美感。
5. 化妆表演：给孩子们提供化妆品和道具，让他们扮演故事中的人物，如老鼠和鼠标。可以组织小表演，让孩子们展示自己的扮演技巧和表演能力。
教学反思：
通过这个艺术活动，孩子们对《鼠标小老鼠》的故事有了更深入的了解，同时也培养了他们的想象力和创造力。孩子们在制作面具、绘画、舞蹈和化妆表演中展示了自己的艺术才华，同时也提高了他们的艺术表达能力。这个活动不仅让孩子们享受了艺术的乐趣，也促进了他们的全面发展。
幼儿园大班《鼠标小老鼠》艺术活动教案 篇二
在幼儿园大班的艺术活动中，我们选择了经典童话故事《鼠标小老鼠》作为主题。通过这个故事，我们希望培养孩子们的创造力和想象力，提高他们的艺术表达能力。以下是我们精心设计的艺术活动教案。
教学目标：
1. 了解《鼠标小老鼠》的故事情节和主要人物。
2. 培养孩子们的想象力和创造力。
3. 提高孩子们的艺术表达能力。
教学准备：
1. 故事书《鼠标小老鼠》。
2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 软毛刷、彩色粉笔等。
教学过程：
1. 导入：给孩子们讲述《鼠标小老鼠》的故事情节，引发他们对故事的兴趣。
2. 制作老鼠画：给孩子们提供彩色纸、剪刀和胶水，让他们剪出老鼠的形状，并用颜料和画笔进行涂饰，让孩子们根据自己的想象，设计出自己喜欢的老鼠画。
3. 艺术装饰：让孩子们用软毛刷和彩色粉笔，在画纸上进行点、线、面的绘画，创造出自己的艺术装饰作品。可以引导他们根据故事中的场景和人物，进行艺术创作。
4. 表演扮演：让孩子们分组进行表演扮演，其中一个小组扮演老鼠，另一个小组扮演鼠标。可以引导他们根据故事情节进行表演，展示自己的创造力和艺术表达能力。
5. 作品展示：让孩子们把自己的作品展示在教室的墙上，可以组织小型艺术展览，让孩子们互相欣赏和评价作品，增加互动和交流。
教学反思：
通过这个艺术活动，孩子们对《鼠标小老鼠》的故事有了更深入的了解，同时也培养了他们的想象力和创造力。孩子们在制作老鼠画和艺术装饰中展示了自己的艺术才华，同时也提高了他们的艺术表达能力。表演扮演和作品展示让孩子们展示了自己的创造力和艺术表达能力，增强了他们的自信心。这个活动不仅让孩子们享受了艺术的乐趣，也促进了他们的全面发展。
幼儿园大班《鼠标小老鼠》艺术活动教案 篇三
幼儿园大班《鼠标小老鼠》艺术活动教案
一、活动背景：
电脑在家庭中是十分普及的，鼠标对于幼儿来说并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验歌唱活动的乐趣。
二、过程实录
（一）活动目标：
1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。
2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。
3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。
（二）活动准备：课件（故事鼠标小老鼠）；胸饰（小老鼠）、鼠标
（三）课堂实录：
1、引导幼儿进入活动场景中。
1）师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今天它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方！来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。
幼儿跟着老师的指导语做律动。
师：到了，这儿有什么？
幼：一台电脑。
师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了？
幼：在桌上呢。
师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它到底要干什么？
幼儿围坐在台前。
2）教师操纵电脑，讲故事《鼠标小老鼠》后提问。
师：鼠标小老鼠去了哪儿？
幼：电脑桌上。
师：它想吃什么？
幼：它要吃面包、香肠。
师：吃到了吗？发生了什么事？
幼：没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。
师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。
（评析：以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点马上转移过来，激发了幼儿思考的兴趣。）
2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。
1）师：小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢？请小朋友们用自己的身体来做一做。
2）幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。
3）师：你是用身体的哪一部分做的？请你来试一试。
幼甲：
幼乙：我是用腰扭的。
幼丙：我用手指做的。
4）师：那让我们跟着音乐来试一试。
让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。
( 评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异）
3、熟悉歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。
1）师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。（贴上小老鼠的胸饰）
请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老师想用胳膊来做。（教师示范用胳膊交替往上移动）
幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。
师：请你们也来试一试。（幼儿学小老鼠爬。）
2）师：小老鼠爬到哪里？电脑台在什么地方？
幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。
师：老师用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗？我们一起来试一试。
3）边念儿歌边做动作。
师：小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
师：我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢？我们再来一遍。
（换一个动作做）
（评析：在做做说说的过程中，自然掌握了歌词）
4、扮演小老鼠进行演唱。
1）师：听鼠标小老鼠在唱歌呢，我们也来唱一唱。
幼儿边做动作边演唱。（分胸饰的`颜色来演唱）
2）师：我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。
（评析：在扮演小老鼠的活动中，体验歌唱活动的乐趣）
5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。
1）师：鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子，可它自己还没看见呢，怎么办呢？请你们想一个办法。
幼：给它拍张照片，把它 滚下来的样子拍下来。
师：这个主意不错，我们就来试一试吧。
2）幼儿作画。
3）师：小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看，然后再让它保存起来。
（评析：结尾部分的设计，让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象，扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹，拓展了幼儿思维能力，发展幼儿的创造力。）
附：故事 《鼠标小老鼠》
有只小老鼠，名字叫鼠标，住在主人的漂亮纸箱里。
一天傍晚，他想出去找点吃的。
“鼠标在哪儿呢？”突然听到有人在说话，他吓了一大跳，探出的头赶紧又缩了回去。
“在这儿呢！”主人的大头儿子大声回答。
“原来是电脑上的一个形象，有点像自己的东西呀！”小老鼠放心了。
主人开始教大头儿子学电脑：“首先轻轻点一下鼠标，拉出菜单，然后根据菜单你就可以要什么有什么了……”
鼠标是电脑的指挥棒，还可以要什么有什么。听到这些，小老鼠兴奋极了。
夜里，主人和他的大头儿子睡下后，小老鼠偷偷地跑出来，打开电脑，轻轻点一下电脑鼠标，拉出了一张菜单。
菜单上的符号、字母。他一个也看不懂，只好胡乱点一下鼠标，电脑显示屏一闪，出来一个水果大拼盘：香蕉、葡萄、梨、苹果……
“还真是什么都有啊！”鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。 不过，他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标，电脑显示屏又一闪，水果立即变成了黄灿灿的面包，还有一根火腿肠，小老鼠馋得直流口水。
怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢？小老鼠急得又抓耳又挠腮，没办法，只好使劲按鼠标……
“啊——！”电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫，它“喵”的一声就扑过来，小老鼠吓得扔下鼠标，叽里咕噜滚了下来。
没吃到面包、火腿肠，却引来了一只大黑猫，小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。
