染雾《数字宝宝》幼儿园教案 篇一
数字在我们的生活中无处不在，对于幼儿来说，数字是一门重要的学习内容。为了帮助幼儿们更好地理解和掌握数字，我们设计了一份名为《数字宝宝》的幼儿园教案。
教案概述：
本教案旨在帮助幼儿们认识数字，学习数字的顺序和数量，以及进行简单的数字运算。通过互动游戏、绘本阅读和手工制作等多种方式，让幼儿们在愉快的氛围中掌握数字知识。
教案目标：
1. 认识数字0-10，并能正确书写和念出这些数字。
2. 理解数字的顺序，并能正确排列0-10的数字。
3. 能通过简单的游戏和活动，进行数字的比较和排序。
4. 能进行简单的数字运算，如加法和减法。
教案内容：
一、认识数字0-10：
1. 使用数字卡片和数字拼图等教具，让幼儿们逐个认识数字0-10。
2. 制作数字墙，将数字0-10贴在墙上，每日让幼儿们念出对应的数字。
二、数字的顺序和数量：
1. 制作数字序列卡片，将数字0-10按照顺序贴在卡片上，让幼儿们按照卡片的顺序排列数字。
2. 利用数字积木或小球等教具，让幼儿们用对应的数量来表示每个数字。
三、数字的比较和排序：
1. 制作数字比较卡片，让幼儿们比较两个数字的大小，并用卡片上的符号表示大小关系。
2. 利用数字卡片，让幼儿们按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。
四、数字运算：
1. 利用数字卡片，让幼儿们进行简单的加法运算，如2+3=5。
2. 制作数字拼图，让幼儿们进行简单的减法运算，如5-2=3。
教案实施：
1. 在每日的集体活动中，进行数字识别和书写的练习。
2. 利用绘本阅读，引导幼儿们认识数字，并进行相关的游戏和活动。
3. 制作手工制品，如数字拼图、数字卡片等，让幼儿们动手操作，巩固数字的认识和运算。
通过《数字宝宝》幼儿园教案的实施，我们相信幼儿们将在轻松愉快的学习氛围中，掌握数字的基本知识和技能。同时也希望通过这份教案，能够培养幼儿们对数字的兴趣和好奇心，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。
《数字宝宝》幼儿园教案 篇二
数字在幼儿的成长过程中扮演着重要的角色，它不仅是日常生活不可或缺的一部分，还是培养幼儿逻辑思维和数学能力的基础。为了帮助幼儿更好地理解和掌握数字，我们设计了一份名为《数字宝宝》的幼儿园教案。
教案概述：
本教案旨在通过游戏、绘本阅读和互动活动等多种形式，让幼儿们在愉快的氛围中学习数字。教案内容注重培养幼儿们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力，以帮助他们更好地理解数字的含义和应用。
教案目标：
1. 认识数字0-10，并能正确书写和念出这些数字。
2. 理解数字的顺序，并能正确排列0-10的数字。
3. 能通过游戏和活动，进行数字的比较、排序和分类。
4. 能进行简单的数字运算，如加法和减法。
教案内容：
一、认识数字0-10：
1. 制作数字卡片，每日让幼儿们逐个认识数字0-10，并进行数字的书写练习。
2. 利用数字拼图和数字积木等教具，让幼儿们用对应的数字拼出相应的图案。
二、数字的顺序和数量：
1. 制作数字序列卡片，将数字0-10按照顺序贴在卡片上，让幼儿们按照卡片的顺序排列数字。
2. 利用数字卡片和小球等教具，让幼儿们用对应的数量来表示每个数字，并进行简单的计数练习。
三、数字的比较、排序和分类：
1. 制作数字比较卡片，让幼儿们比较两个数字的大小，并用卡片上的符号表示大小关系。
2. 利用数字卡片和图形卡片，让幼儿们按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。
3. 利用数字卡片和图形卡片，让幼儿们将数字和相应数量的图形进行配对和分类。
四、数字运算：
1. 利用数字卡片和计数器，让幼儿们进行简单的加法运算，如2+3=5。
2. 制作数字拼图和图形卡片，让幼儿们进行简单的减法运算，如5-2=3。
教案实施：
1. 在每日的集体活动中，进行数字识别和书写的练习。
2. 利用绘本阅读，引导幼儿们认识数字，并进行相关的游戏和活动。
3. 制作手工制品，如数字拼图、数字卡片和图形卡片等，让幼儿们动手操作，巩固数字的认识和运算。
通过《数字宝宝》幼儿园教案的实施，我们相信幼儿们将在愉快有趣的学习环境中，培养对数字的兴趣和好奇心，提升他们的观察力和逻辑思维能力。同时，也为他们未来的数学学习打下坚实的基础。
《数字宝宝》幼儿园教案 篇三
活动目标：
1.激发幼儿对数字的兴趣。
2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。
3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
4.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。
2.数字排列图若干。
3.数字连线画、笔人手一份。
活动过程：
一、猜想数字，激发兴趣
1. 出示空表格，让幼儿数数有几个格子。（10个）
“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想）”
2.出示藏有数字的表格
“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”
3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。
4.幼儿完整地读数字两遍。
二、用不同的方法给数字排队
1. 让小朋友找出最大和最小的数字。
“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？（9最大，0最小）”
2.让小朋友给数字从小到大排序
“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？”
3.让小朋友给数字从大到小排
“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？”
4.让小朋友想想还有什么不同的排法
“小朋友你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？
三、在日常生活中数字的用处
1. 让小朋友找出平时接触的数字
“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。”
2. 老师出示相关的数字实物
“小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字。）
四、游戏活动
1.老师出示数字连线画：小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来？（想）那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。
2. 幼儿动手操作，老师巡导
3. 问找到小动物了吗？是什么？请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧。
课后延伸：
让幼儿回教室找数字。
课后反思：
因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。，所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。
小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。
《数字宝宝》幼儿园教案 篇四
活动目的：
1 、引导孩子认识数字 1——5 。帮助孩子在头脑中初步建立数与物间的关系。
2 、增进孩子与父母间的情感。
活动准备：
小筐五只（贴有数字 1——5 ）、印章若干、纸条若干张、印泥、塑料 小动物等。
活动实施：
1 、父母先根据孩子的能力引导他（她）认读数字 1——5 。然后启发孩子选择一种塑料小动物按小筐上的数字送一样多的小动物。
2 、引导孩子选择一个数字和一个印章，在纸条上敲图案，使图案与数字相符合。
提示：
1 、父母一定要逐步提高活动的要求，以免孩子失去活动的信心。
2 、活动后请把玩具整理好。
《数字宝宝》幼儿园教案 篇五
活动设计背景
在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。
活动目标
1、熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量。
2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。
3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、让孩子们能正确判断数量。
教学重点、难点
活动重点
让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。
活动难点
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？
活动准备
环境准备：数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。
精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。
活动过程
一、感知活动：这是几？
1、猜猜猜：出示数字1—5，引导幼儿说一说这些数字像什么？
2、任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。
二、情景游戏：数字找朋友
1、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。
2、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等）
3、教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。
4、教师出示数字1—5的数字卡片，1—5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。
三、图卡操作：数字宝宝找朋友
1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。
2、教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。
四、活动结束
小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友”的音乐声中，结束活动。
五、活动延伸：
让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。
《数字宝宝》幼儿园教案 篇六
一、活动目标：
1、让幼儿认识数字4，知道它能表示物体的数量。
2、让幼儿了解数字“4”的组成，初步了解数字之间的关系。
3、培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿积极主动关注身边事的态度。
二、活动准备
数字“4”的卡片、小熊样子的贴纸四张，与4相关的事物的卡片如四个苹果，四个西瓜，四支小鸟，四支铅笔等。
三、活动过程
（一）导入：教师直接语言导入
老师：小朋友快看，今天的天气真好，草地上来了几个动物朋友，我们来看看是谁来了（出示小熊贴纸）
老师：原来是小熊啊，大家来看看有几只小熊呢？（3只）没错三只大家好厉害。
老师：小朋友们看，这头壮壮的熊是熊爸爸，这头小一点的是熊妈妈，最小这个是他们的宝宝。他们正在草地上吃青草呢！快看！又来了一只小熊，啊！原来是熊弟弟。他太小了，走起路来比较慢，没有跟上爸爸妈妈和姐姐。那小朋友现在黑板上有几头熊啦？（四头）
师：四头熊，它们是怎么来的呢？三头熊再添上一头熊就是四头熊。
师：小朋友们真棒！现在黑板上有了四头熊！那四头熊，我们可以用数字几来表示呢？（教师出示数字卡片4。）我们可以用数字4来表示，小朋友们看这就是数字4。
（二）展开
师：小朋友们快看，这就是今天老师要带大家来认识的数字宝宝“4”
师：大家看数字宝宝“4”长得像大家生活中见到的什么呢？
让幼儿发挥想象，并跟同学老师分享，教师随意点几个幼儿回答，并总结，可以的话可以将幼儿回答的东西画出来比较。
出示准备好的于四相关的物品卡片，让幼儿观看，边看教师边说明，要注意教师在说明的时候要多次点数，按一定顺序把卡片内容从一开始数到四，老师数幼儿数，多次重复。出示完卡片后，师：数字4可以表示这些东西外，还可以表示什么呢？说出我们生活中的“4”。
幼儿观察教室或联想，发表自己的见解。
教师小结：数字4可以表示所以数量是4的物体。如四个窗户，四本书，四支鞋，四个鸡蛋等等。
师：小朋友们有没有发现其实我们身边就有数字宝宝“4”比如两个耳朵和两个鼻孔一起就是四，我们身上还有哪些“四”呢？
让小朋友们一起思考讨论，教师总结讲解幼儿回答。
（三）结束
教师从头讲解梳理一遍数字宝宝“4”的特点。
四、活动延伸
让小朋友们课后去发现生活中，哪些地方还有数字宝宝“4”。
