染雾幼儿园中班教案《小动物排队》 篇一
在幼儿园中班教案《小动物排队》中，我们将通过游戏和活动的方式，帮助孩子们学习到排队的基本概念和技能。排队是幼儿园生活中非常重要的一项技能，它不仅能培养孩子们的纪律性和合作意识，还能锻炼他们的观察力、思维能力和空间意识。
首先，我们将通过故事和图片的形式向孩子们介绍小动物们排队的重要性和意义。我们会选择一些孩子们熟悉的动物，比如猫、狗、兔子等，讲述它们在不同场景下如何排队。通过生动有趣的故事情节，我们将引导孩子们理解排队的含义，并激发他们的学习兴趣。
接下来，我们将组织排队游戏，让孩子们亲身体验排队的过程。我们会选择一些简单的游戏，比如传球游戏、接力赛跑等，让孩子们按照指定的顺序排队参与游戏。在游戏过程中，我们会引导孩子们观察队伍的形状、长度和位置，并提醒他们保持队列的整齐和安静。
在游戏结束后，我们将进行反思讨论，让孩子们分享他们在排队过程中的感受和体会。我们会引导他们思考排队的好处，比如可以避免拥挤和混乱，可以更好地组织活动等。同时，我们也会让孩子们意识到排队的规则和要求，比如不能插队、不能推搡等。
最后，我们将通过手工制作和绘画的方式，让孩子们展示自己对排队的理解和想象。他们可以用纸板、彩纸等材料制作小动物的立牌，然后在教室里划出一条长长的排队路线，让小动物们有序地排队行走。同时，我们也鼓励孩子们用画笔和颜料绘制自己想象中的排队场景，以加深对排队的记忆和理解。
通过《小动物排队》这个教案，我们希望能够帮助孩子们养成良好的排队习惯，为他们将来的学习和生活打下坚实的基础。同时，我们也希望通过这个教案，让孩子们在学习中感受到快乐和成就感，培养他们的观察力和创造力。让我们一起来享受这个有趣又有意义的学习过程吧！
幼儿园中班教案《小动物排队》 篇二
在幼儿园中班教案《小动物排队》中，我们将通过游戏和活动的方式，帮助孩子们学习到排队的基本概念和技能。排队是幼儿园生活中非常重要的一项技能，它不仅能培养孩子们的纪律性和合作意识，还能锻炼他们的观察力、思维能力和空间意识。
首先，我们将通过故事和图片的形式向孩子们介绍小动物们排队的重要性和意义。我们会选择一些孩子们熟悉的动物，比如猫、狗、兔子等，讲述它们在不同场景下如何排队。通过生动有趣的故事情节，我们将引导孩子们理解排队的含义，并激发他们的学习兴趣。
接下来，我们将组织排队游戏，让孩子们亲身体验排队的过程。我们会选择一些简单的游戏，比如传球游戏、接力赛跑等，让孩子们按照指定的顺序排队参与游戏。在游戏过程中，我们会引导孩子们观察队伍的形状、长度和位置，并提醒他们保持队列的整齐和安静。
在游戏结束后，我们将进行反思讨论，让孩子们分享他们在排队过程中的感受和体会。我们会引导他们思考排队的好处，比如可以避免拥挤和混乱，可以更好地组织活动等。同时，我们也会让孩子们意识到排队的规则和要求，比如不能插队、不能推搡等。
除了游戏和讨论，我们还将通过艺术活动来巩固孩子们对排队的理解和记忆。我们会组织孩子们进行手工制作，让他们制作自己喜欢的小动物立牌，并在教室里划出一条长长的排队路线，让小动物们有序地排队行走。同时，我们也鼓励孩子们用画笔和颜料绘制自己想象中的排队场景，以加深对排队的印象和理解。
通过《小动物排队》这个教案，我们希望能够帮助孩子们养成良好的排队习惯，为他们将来的学习和生活打下坚实的基础。同时，我们也希望通过这个教案，让孩子们在学习中感受到快乐和成就感，培养他们的观察力和创造力。让我们一起来享受这个有趣又有意义的学习过程吧！
幼儿园中班教案《小动物排队》 篇三
一、教学目标：
1．让幼儿正确判断5以内的数量，学习按数量的多少顺序排卡片。
2．学习按物体的多少的差异，进行排序（数量5以内）
3．会正确的取用，整理操作材料。
二、教学准备：
1．大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5.
2．幼儿实物卡每人6张和一面小红旗，以及插卡槽一张。
三、教学重点与难点：
学会按一定的顺序排队，理解数的实际意义。
四、教学方法和手段：
观察分析法、讲解演示法、讨论法、操作法
五、教学过程：
（一）开始部分
1．请幼儿向客人老师问好。
2．今天老师和小朋友先来复习一下拍手游戏，我说数字几，你就拍几下。数字2，就拍2下。我们一起来试试。预备拍（先集体拍，再个别拍）大家拍的很整齐，现在老师要请个小朋友也来试试。
（二）基本部分
1.拍手游戏好玩吗？现在老师要教大家玩一个新的游戏。游戏的名字叫“给小动物排队”。要学这个游戏，我们先来认识小动物，“仔细看，图上有谁，它各有几个？”自己先数以数，谁来说一说。（检查的时候(集体数一数，个别数一数，心里默数)幼儿回答说完整的话：“图上有几只xx动物。”
2.小动物都数清楚了，那谁来给它们分一分，“一样多的放在一起”xx和xx一样多放在这边，还有xx和xx一样多放在那边，个别幼儿上前操作，问：“你们有没有发现这边的小动物都是几个，可以用哪个数字娃娃来表示，出示数字卡“4”，那边的呢? 出示数字卡“5”。
3.别的小动物也想来玩游戏，它们是谁，各有几个?小动物们都来了，我们来给小动物排队吧。看看，最少的是谁，最多的又是谁？可以按什么顺序来排队呢？一样多的药怎么排呢？等一会儿，我们的小朋友要从红旗的地方开始排队，图片就插在这个操作卡里（教师示范），大家仔细想一想，想好了吗？现在开始排队吧！
4.都给小动物排好队了，谁来说一说，你是怎么排的？（引导幼儿从少到多的顺序排队，强调一样多的地方怎么排。（教师检查）发现有的小朋友是这样的？我们一起来看看对吗？为什么？请你来帮帮他。5.幼儿改正后，问：“除了从少到多的顺序，还有其他排法吗？”教师做反方向的手势引导幼儿从多到少的顺序排队。排好请客人老师检查。
（三）结束部分
瞧，小动物的队伍排的真整齐，现在我们小朋友也来学学小动物排队，谁在前，谁在后?好的，就从矮到高的顺序来排，最矮的在前面，仔细看看你和小朋友谁高谁矮，队伍排好了，我们一起到外面做游戏吧。
幼儿园中班教案《小动物排队》 篇四
活动目标：
1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
课件ppt、操作材料（房子、小动物），音乐。
活动过程：
一、故事导入。
1．故事引入活动。
师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来参加比赛了。”
播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（鸡、狗、猴、马、鼠、羊），有几个小动物来参加比赛的呀？（6个）
2．提问：看看它们是怎样排队的？
师：因为运动场离小动物家有点远，于是它们乘坐了一列火车去，小朋友观察一下，谁是司机呀？谁排在第二个？第三个是谁？第四个是谁？老鼠排在第几个？小羊排在第几个？
终于到达比赛现场啦！
3．运动会开始啦！它们参加的第一个项目是跳高。
演示六个小动物跳高，重新出现排队顺序，让幼儿讲出序数词。
如：谁得了第一名？谁得了第二名？谁得了第三名？谁得了第四名？谁得了第五名？谁得了第六名？
我们一起给小动物们颁奖，掌声鼓励！（颁奖音乐）
4．第二个项目是跑步比赛。
第一轮比赛结束啦，小动物们又参加了跑步比赛。我们来看看它们的比赛情况，我们来为你最喜欢的小动物们加油。
演示六个小动物跑步，重新出现排队顺序，请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。
如：谁第一名？谁第二名？谁第三名？谁第四名？谁第五名？谁第六名？
请小朋友们为小动物颁奖！（颁奖音乐）
二、小动物的家
师：比赛结束啦，小动物们也累了，它们想回家了，我们来参观一下小动物的家。
三、送小动物回家
1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，然后按照小动物的房间号，把小动物送回家。
2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排？
幼儿园中班教案《小动物排队》 篇五
活动目标：
1、在操作活动中体验排序的乐趣。
2、能用清楚的语言表述排序的结果。
3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。
活动难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。
活动准备：
动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干
活动过程：
一、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣
——今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！
二、幼儿观察范例，找规律。
1、出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。
2、引导幼儿讨论：
——小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多）
3、 出示小动物排队范例（逆排序），讨论：
——这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少）
三、幼儿学习按规律排序。
1、教师出示一队错误排列（正排序）的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。
2、再次出示一队错误排列（逆排序）的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。
四、幼儿分组操作。
1、教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。
2、教师出示范例2，请幼儿排出空白部分
活动反思：
在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰，教师的语言简练，清楚，提问的有效性非常好。但是整个活动中教师讲的过多，没有真正的放手，导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围。
幼儿园中班教案《小动物排队》 篇六
活动目标：
1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的`排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
活动准备：
1、PPT
2、数字卡片
活动过程：
一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？
2、小动物去郊游
天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。老师给每个动物都发了一张火车票。火车票是用来干什么的呢？（对号入座）教师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？
“小动物们要按老师给他们发的火车票去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？”（请小朋友给火车编上号码，你是怎么编号码的）“请小朋友把小动物送上车厢”。送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问：“第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？……”（幼儿个别回答或集体回答）“小动物们都坐上火车了。呜——火车开了，小朋友跟小动物再见。”
二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢6层的房子，让幼儿数一数是几层，小动物依次从下到上回家。
2、把动物放进层高楼里，谁住在第几层？
三、延伸活动
给小朋友发数字卡片排队。
