染雾幼儿园大班音乐《快乐的苏格兰舞》优质课教案 篇一
教案一：《快乐的苏格兰舞》优质课教案
教学目标：
1. 让幼儿了解苏格兰舞的基本知识和特点。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和舞蹈表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 音乐《快乐的苏格兰舞》。
2. 苏格兰舞音乐的舞蹈动作示范视频。
3. 舞蹈服装和道具。
教学过程：
1. 温习音乐知识（5分钟）
通过问答的方式，温习幼儿对音乐的基本认识，例如乐器、旋律等。
2. 引入《快乐的苏格兰舞》（10分钟）
播放《快乐的苏格兰舞》音乐，让幼儿感受音乐的节奏和欢快的氛围。引导幼儿描述音乐的特点和感受。
3. 介绍苏格兰舞（10分钟）
通过图片和简单的文字介绍苏格兰舞的起源、特点和服饰。引导幼儿观察图片，提出问题，让幼儿了解苏格兰舞的背景知识。
4. 学习苏格兰舞的基本动作（15分钟）
播放苏格兰舞音乐的舞蹈动作示范视频，引导幼儿模仿舞蹈动作。教师可以先示范，然后逐步引导幼儿进行动作练习。
5. 组织小组合作（10分钟）
将幼儿分成小组，每个小组编排一段简单的苏格兰舞动作。教师可以提供一些简单的舞蹈动作，引导幼儿在小组内进行合作创作。
6. 小组表演（10分钟）
每个小组轮流表演自己编排的苏格兰舞动作。其他小组观看并给予鼓励和评价。
7. 总结和评价（5分钟）
教师引导幼儿回顾整个学习过程，总结学到的知识和经验。鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
教案二：《快乐的苏格兰舞》优质课教案
教学目标：
1. 让幼儿了解苏格兰舞的基本知识和特点。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和舞蹈表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 音乐《快乐的苏格兰舞》。
2. 苏格兰舞音乐的舞蹈动作示范视频。
3. 舞蹈服装和道具。
教学过程：
1. 温习音乐知识（5分钟）
通过问答的方式，温习幼儿对音乐的基本认识，例如乐器、旋律等。
2. 引入《快乐的苏格兰舞》（10分钟）
播放《快乐的苏格兰舞》音乐，让幼儿感受音乐的节奏和欢快的氛围。引导幼儿描述音乐的特点和感受。
3. 介绍苏格兰舞（10分钟）
通过图片和简单的文字介绍苏格兰舞的起源、特点和服饰。引导幼儿观察图片，提出问题，让幼儿了解苏格兰舞的背景知识。
4. 学习苏格兰舞的基本动作（15分钟）
播放苏格兰舞音乐的舞蹈动作示范视频，引导幼儿模仿舞蹈动作。教师可以先示范，然后逐步引导幼儿进行动作练习。
5. 组织小组合作（10分钟）
将幼儿分成小组，每个小组编排一段简单的苏格兰舞动作。教师可以提供一些简单的舞蹈动作，引导幼儿在小组内进行合作创作。
6. 小组表演（10分钟）
每个小组轮流表演自己编排的苏格兰舞动作。其他小组观看并给予鼓励和评价。
7. 总结和评价（5分钟）
教师引导幼儿回顾整个学习过程，总结学到的知识和经验。鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
幼儿园大班音乐《快乐的苏格兰舞》优质课教案 篇三
幼儿园大班音乐《快乐的苏格兰舞》优质课教案
设计思路
由于我班幼儿的舞蹈表现欲望强，所以在开展主题活动时我十分注重为他们创设表达表现的机会，特别是用音乐、舞蹈表达的机会。每次，他们都非常投入，自由地创造、
在每周的休闲主题活动中，我班幼儿对电视节目《美食天地》的活动室产生了浓厚的兴趣。幼儿亲手做起了韩国泡菜，还唱起《大长今》的主题曲，跳起了朝鲜舞，还有一些幼儿穿着和服做起了寿司。跳起了日本的民族舞蹈。看到幼儿对各国的文化有如此浓厚的兴趣，我觉得这是一个让幼儿了解多元文化的好契机，便在家长的配合下开展了“我们去旅游”的主题活动。在以前的活动中，幼儿已经“去”了中国、日本和西班牙等地，了解了祖国和其他各国的名胜古迹、美丽风光、饮食、文化和音乐等情况。这次的旅游地点是苏格兰，幼儿已在其他活动中了解了苏格兰的服装、著名的.风景，欣赏了具有苏格兰特色的音乐，有的幼儿还在区角活动中学习了苏格兰舞蹈。
苏格兰舞蹈的特点是脚步动作比较多，在跳舞的过程中人们都是结伴舞蹈的，很多舞蹈动作都是在行进中进行的，这也是本次活动的重点和难点。根据幼儿前期活动的铺垫，我制订了本次活动的目标与内容。
活动目标
1．在个体学习苏格兰舞蹈的基础上，探索并尝试结伴舞蹈，体验其中的快乐；
2．在舞蹈的情境中，进一步感受各地民族舞蹈的风情。
活动准备
主题活动中的相关经验；多媒体DVD。
活动过程
一、进入情景，快乐舞蹈
师：五一节就要到了，各国各地的人们都来上海旅游了。看看、听听，谁来了?(让幼儿自由参与表演，如新疆舞、斗牛士、秧歌舞、苏格兰舞等，充分地表达表现，在舞蹈的互动中互相欣赏、相互鼓励，再次重温各国各地舞蹈的风格和特点。)
二、探索并尝试结伴舞蹈
1．观赏苏格兰舞蹈(播放多媒体DVD)．发现结伴舞蹈的特点。
师：他们跳的苏格兰舞和我们跳的一样吗?(引导幼儿展开讨论。发现苏格兰舞的特点：更加欢快，结伴跳舞，能在行进中跳动，还能一边跳一边换舞伴。)
2．幼儿自由结伴，探索结伴舞蹈。(教师重点观察幼儿结伴舞蹈的不同方式。)
3．分享交流，归纳提升，丰富幼儿结伴表演的舞蹈动作。师结伴围成圆圈跳，头晕怎么办?(教师重点提升经验：眼神的注视方向及变化动作的结伴舞蹈。)
4．教师示范结伴表演(左右行进跳)，鼓励幼儿体验尝试。
三、大家一起跳起来
1．自主装扮，运用区角活动中制作的背心、裙子等把自己打扮成“苏格兰人”。
2．随着音乐，全体幼儿分别一人跳，二人或多人结伴跳，全体围成圆圈一起跳。
3．邀请客人一起跳，在欢快的舞蹈中结束。这一环节旨在通过多种形式让幼儿在舞蹈的过程中获得成功感和满足感。为了达到更好的家园互动效果，我们还请幼儿做小老师教爸爸妈妈一起来跳舞，作为后续活动。
