染雾幼儿园大班教案《国旗手》 篇一
国旗手是一项教育孩子爱国主义情感的重要活动。通过培养幼儿学习和尊重国旗的意义，可以增强他们对祖国的认同感和自豪感。在幼儿园大班的教学活动中，我们将利用《国旗手》这个教案，帮助孩子们更好地理解和体验国旗的意义。
教学目标：
1.了解国旗的意义和象征。
2.培养爱国主义情感和对祖国的认同感。
3.学会礼貌地对待和尊重国旗。
教学准备：
1.国旗和国旗杆。
2.幼儿园大班教案《国旗手》。
3.纸和彩色笔。
教学步骤：
1.导入：与孩子们一起回顾国旗的形象和颜色，并询问他们对国旗的理解和感受。鼓励他们积极表达自己的想法。
2.介绍教案：向孩子们展示《国旗手》教案，并简要介绍教案的内容和目标。
3.理解国旗的意义：通过故事、图片或视频等形式，向孩子们介绍国旗的意义和象征。让他们了解国旗代表祖国，代表祖国的领土和人民。
4.制作国旗：让孩子们用纸和彩色笔制作自己的国旗，并鼓励他们根据自己的想法进行创作。
5.成为国旗手：让孩子们轮流担任国旗手的角色，带领全班同学一起行国旗礼。在进行国旗礼时，教师可以讲解国旗礼的动作和意义，帮助孩子们更好地理解和体验。
6.分享心得：让孩子们分享自己制作国旗和担任国旗手的心得和感受。鼓励他们表达自己的爱国情感和对祖国的思念之情。
教学延伸：
1.观看国旗升旗仪式：安排班级参观学校的升旗仪式，让孩子们近距离观察和感受国旗升旗的庄严仪式。
2.了解国旗的起源和演变：通过图书或互联网等资源，让孩子们了解国旗的起源和演变过程，培养他们的历史意识。
通过《国旗手》这个教案，我们希望能够激发孩子们的爱国情感，并培养他们对祖国的认同感。同时，通过制作国旗和担任国旗手的活动，可以增强幼儿的动手能力和团队合作意识。通过这样的教学活动，我们相信孩子们将更加热爱祖国，努力学习，为祖国的繁荣发展做出自己的贡献。
幼儿园大班教案《国旗手》 篇二
国旗手是一种传统的仪式活动，旨在培养幼儿对国旗的尊重和热爱。通过参与国旗手活动，幼儿可以深入了解国旗的象征意义，并在活动中培养他们的爱国情感。在幼儿园大班的教学中，我们将通过《国旗手》这个教案，帮助幼儿更好地理解和体验国旗的意义。
教学目标：
1.理解国旗的意义和象征。
2.培养幼儿的爱国情感和对祖国的认同感。
3.学会礼貌地对待和尊重国旗。
教学准备：
1.国旗和国旗杆。
2.幼儿园大班教案《国旗手》。
3.纸和彩色笔。
教学步骤：
1.导入：与幼儿一起回顾国旗的形象和颜色，并与他们讨论国旗的象征意义。引导幼儿表达自己对国旗的感受和理解。
2.介绍教案：向幼儿展示《国旗手》教案，并简要说明教案的目标和内容。
3.了解国旗的意义：通过图片、故事或视频等形式，向幼儿介绍国旗的意义和象征。让幼儿了解国旗代表祖国，代表祖国的领土和人民。
4.制作国旗：让幼儿用纸和彩色笔制作自己的国旗，并鼓励他们根据自己的想法进行创作。教师可以提供一些国旗的样式和图案供幼儿参考。
5.成为国旗手：让幼儿轮流担任国旗手的角色，带领全班同学一起行国旗礼。在进行国旗礼时，教师可以讲解国旗礼的动作和意义，帮助幼儿更好地理解和体验。
6.分享心得：让幼儿分享自己制作国旗和担任国旗手的心得和感受。鼓励他们表达自己的爱国情感和对祖国的思念之情。
教学延伸：
1.观看国旗升旗仪式：安排幼儿园参观学校的升旗仪式，让幼儿近距离观察和感受国旗升旗的庄严仪式。
2.了解国旗的起源和演变：通过绘本或互联网等资源，让幼儿了解国旗的起源和演变过程，培养他们的历史意识。
通过《国旗手》这个教案，我们希望能够激发幼儿的爱国情感，并培养他们对祖国的认同感。同时，通过制作国旗和担任国旗手的活动，可以增强幼儿的动手能力和团队合作意识。通过这样的教学活动，我们相信幼儿会更加热爱祖国，努力学习，为祖国的繁荣发展做出自己的贡献。
幼儿园大班教案《国旗手》 篇三
幼儿园大班教案《国旗手》
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班教案《国旗手》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1.勇敢参与“攀爬取物”的游戏，不怕困难，体验合作铺路的快乐。
2.在攀岩墙上取物，练习手脚协调攀爬。
3.积极主动地参与制定游戏规则。
4.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
5.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
活动准备：
1. 看过“庆祖国60周年的大阅兵”仪式。
2.小沙包、塑料积木、自制小红旗若干，塑料篓子两个，音乐磁带《国旗多美丽》。
3.将小沙包、塑料积木放置在“小山坡”(塑料篓子)一端，将小红旗粘贴到攀岩墙顶端。
活动过程：
1.两路纵队入场，跳热身舞蹈“国旗多美丽”(头部-上肢-腰部-下肢-跳跃-放松)。
2.游戏任务。
(1)鼓励幼儿学习国旗护卫队的叔叔，克服重重困难爬上攀岩墙取得小红旗，争当“国旗手”。
(2)发现通往攀
3.幼儿共同进行合作铺路，建构游戏规则。
(1)利用沙包合作铺路，教师在旁观察指导。
(2)发现问题，幼儿讨论对策。
问题：用沙包铺路，后面小朋友等待时间太长，应该怎么办?
对策：用两种器材同时铺路，一去，一回，避免等待。
(3)第一次游戏，讨论：在“铺路”的过程中你遇到了哪些困难?你是怎么解决的?
4.游戏比赛。
(1)第二次游戏“比一比，谁得到的小红旗多”，教师观察引导。
走过独木桥——爬过山坡——走过沙包路——爬上攀岩墙——取得国旗粘贴。
(3) 师幼探讨游戏中幼儿遵守规则的'情况。
5.教师评议、小结。
(1)评选“优秀国旗手”(要求：在游戏中即遵守规则又得到多面红旗)。
(2)幼儿收拾、整理活动器材、结束活动，有序回教室。
教学反思：
在活动中，幼儿的道德品质得以熏陶，形成了良好的个性品质。练习了手脚协调攀爬的能力。体验到了与同伴合的快乐。
不足之处：
活动中，应多考虑活动细节，更要注重幼儿良好操作习惯的培养。
