染雾幼儿园建构游戏教案 篇一
幼儿园建构游戏教案是指通过搭建、组合、拼装等方式，让幼儿在游戏中进行建构，以培养他们的创造力、想象力、动手能力和解决问题的能力。下面是一份幼儿园建构游戏教案的示例，旨在帮助幼儿园教师更好地引导幼儿进行建构游戏。
教案名称：小动物的家
目标：通过建构游戏，培养幼儿的空间想象力、动手能力和解决问题的能力。
教具准备：
1. 小动物模型（例如，小熊、小猫、小狗等）
2. 建构玩具（例如，积木、拼图等）
3. 彩纸、剪刀和胶水
4. 图书《动物的家》
活动过程：
1. 导入活动：让幼儿坐成一个大圈，给每个幼儿分发一只小动物模型。教师问幼儿们：“小动物们都住在哪里呢？”引导幼儿们讨论动物的家，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 游戏1：动物的家建构
a. 教师向幼儿展示一些建构玩具，并鼓励幼儿使用这些玩具来建造动物的家。
b. 每个幼儿自由选择建构玩具，进行动物的家建造。教师可以提供一些示范和指导，帮助幼儿们开始建造。
c. 幼儿建造完成后，可以互相欣赏和分享自己的作品。教师引导幼儿们描述自己建造的动物的家，并提问他们为什么这样建造。
3. 游戏2：动物的家装饰
a. 教师给每个幼儿分发彩纸、剪刀和胶水，鼓励他们用这些材料来装饰自己的动物的家。
b. 幼儿们可以自由发挥想象力，使用彩纸、剪刀和胶水来制作家具、花园、门窗等。
c. 幼儿完成后，可以互相欣赏和分享自己的作品。教师引导幼儿们描述自己装饰的动物的家，并提问他们为什么选择这样的装饰。
4. 游戏3：故事分享
a. 教师给每个幼儿分发图书《动物的家》，并邀请他们坐下来听故事。
b. 教师讲解故事的内容，并引导幼儿们思考和讨论故事中动物的家是如何建造和装饰的。
c. 幼儿们可以自由表达自己对故事的理解和感受，教师引导他们分享自己的想法。
评估方法：
1. 观察幼儿在建构游戏中的参与程度和表现，包括动手能力、空间想象力和解决问题的能力。
2. 听取幼儿对动物的家建造和装饰的描述和解释，评估他们的表达能力和对建构游戏的理解。
扩展活动：
1. 邀请家长参与幼儿的建构游戏，让他们一起建造和装饰动物的家。
2. 组织幼儿参观动物园或动物世界，观察不同动物的家。
通过幼儿园建构游戏教案，可以培养幼儿的创造力、想象力、动手能力和解决问题的能力。同时，这样的教案也能激发幼儿对建构游戏的兴趣和好奇心，促进他们的全面发展。
幼儿园建构游戏教案 篇二
幼儿园建构游戏教案是指通过搭建、组合、拼装等方式，让幼儿在游戏中进行建构，以培养他们的创造力、想象力、动手能力和解决问题的能力。下面是一份幼儿园建构游戏教案的示例，旨在帮助幼儿园教师更好地引导幼儿进行建构游戏。
教案名称：太空探险
目标：通过建构游戏，培养幼儿的空间想象力、动手能力和解决问题的能力。
教具准备：
1. 太空探险场景卡片（例如，太空站、宇宙飞船、星球等）
2. 建构玩具（例如，积木、磁力棒等）
3. 太空探险故事卡片
4. 手偶（例如，外星人、宇航员等）
活动过程：
1. 导入活动：让幼儿坐成一个大圈，教师向幼儿展示太空探险场景卡片，并鼓励幼儿们想象自己在太空中探险。教师可以用手偶扮演外星人或宇航员，与幼儿们互动，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 游戏1：太空探险建构
a. 教师给每个幼儿分发建构玩具，鼓励他们使用这些玩具来建造太空探险场景。
b. 幼儿们可以自由发挥想象力，使用建构玩具来搭建太空站、宇宙飞船、星球等。
c. 幼儿建造完成后，可以互相欣赏和分享自己的作品。教师引导幼儿们描述自己建造的太空探险场景，并提问他们为什么这样建造。
3. 游戏2：太空探险故事
a. 教师给每个幼儿分发太空探险故事卡片，让他们选择自己喜欢的故事。
b. 幼儿们可以自由发挥想象力，用手偶或自己的声音来演绎故事中的角色和情节。
c. 幼儿们可以互相分享自己的故事，教师引导他们讨论故事中的太空探险场景和问题。
评估方法：
1. 观察幼儿在建构游戏中的参与程度和表现，包括动手能力、空间想象力和解决问题的能力。
2. 听取幼儿对太空探险场景和故事的描述和解释，评估他们的表达能力和对建构游戏的理解。
扩展活动：
1. 邀请家长参与幼儿的建构游戏，让他们一起探索太空。
2. 组织幼儿观看与太空探险相关的影片或纪录片，拓宽他们的知识面。
通过幼儿园建构游戏教案，可以培养幼儿的创造力、想象力、动手能力和解决问题的能力。同时，这样的教案也能激发幼儿对建构游戏的兴趣和好奇心，促进他们的全面发展。
幼儿园建构游戏教案 篇三
活动目标：
1、尝试用三角形、方形组合建构表现房子的房顶和墙面。
2、愿意添加小门等装饰部件，丰富作品。
3、能有序地向同伴介绍自己的建构作品，体验建构成功的快乐。
活动准备：
经验：有建构三角形和方形的经验。
物质：各色雪花片、房子图片、课件。
活动过程：
1、欣赏课件，激发幼儿兴趣。
教师逐一演示课件，激发幼儿兴趣。
（1）“这是什么形状？”（三角形）
（2）出示方形，“这是什么形状？”
“它想和三角形做朋友，瞧它站在了三角形的什么地方？”（下面）
“它们站在一起会变成什么呢？”启发幼儿想象。
2、观察房子，了解房子的组成部分。
（1）演示课件，引导幼儿认识房子的外形结构特征（房顶、房体）。
（2）师生共同小结：房顶是三角形的，房体是方形的。
3、幼儿建构，教师指导。
教师和幼儿尝试房顶与房体连接的方法。
重点帮助幼儿掌握三角形和方形的连接且牢固。
4、展览评价。
（1）介绍作品。“你建构的房子是什么样子的？你是怎么插的？”
引导幼儿从房顶到墙壁到装饰物进行有顺序的介绍。
（2）集体欣赏，体验建构成功的快乐。
延伸活动：
幼儿在建构区域活动中尝试建构自己的家。
幼儿园建构游戏教案 篇四
【设计意图】
在开展"我爱家乡"的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对"家乡的水库"产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。
【游戏目标】
1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。
2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。
3、养成幼儿合作交流协商的习惯。
4、积极参与搭建活动，体验创建的乐趣。
【游戏准备】
1、经验准备：组织幼儿参观汀溪水库。
2、材料投放：水库的照片，（山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪）的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。
3、场地准备：大操场。
【游戏过程】
一、提出命题，激发幼儿建构的兴趣。
1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。
师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色？
幼：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦！
幼：有大闸门。库区有很多水，水中有塔。
幼：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。
幼：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。
（孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。）
2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。
师：水库有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方？请小朋友小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出来。
（孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下来。
师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。
A组幼：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四周围着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。
B组幼：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有许多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。
……师：现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。
（孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆，最后老师选定从库区开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。）
二、创建汀溪水库。
1、指导幼儿运用已有的知识，经验、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。
师：今天老师准备了很多材料，请小朋友也来创建一个美丽的汀溪水库，我们一起来看看有什么材料？
（教师引导幼儿认识这些材料。）
幼：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。
幼：还有蛋架、毯子、鹅卵石。
……
师：小朋友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等？
幼：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。
幼：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。
幼：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。……（孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能互相分析出哪种想法好，适合。）
2、根据游戏需要进行合理分工合作。
（1）首先确定布局，然后按照布局和幼儿的意愿分配。
师：现在我们都来当当设计师，一起来安排场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要安排在哪里？
幼：从上面安排到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最后在两边搭建房子。
幼：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水水池、小溪、发电站。……
师：小朋友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。
（师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。）
（2）商定材料的取放及人员的安排。
师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧，请小朋友推荐一下。
（先由幼儿自由举荐，最后师生共同讨论协商后确定出四个组长，由组长担任总设计师。）
师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢？
幼：需要什么材料自己去挑，去拿。
幼儿园建构游戏教案 篇五
游戏来源：
我园去年9月搬进像城堡一样的新幼儿园，孩子们对它产生了浓厚的兴趣。由于我班幼儿喜爱建构游戏，并且在建构游戏中也能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等，而对于大班的孩子来说，应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题需要提供不同材质的游戏素材，如成品玩具、半成品和废旧材料等，让孩子们在游戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手操作尝试解决。设计此次建构游戏，旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建，能在活动中学会合作、解决问题，并能运用生活中的一些废旧物品和半成品进行搭建，让孩子们对幼儿园能进一步了解，亲手利用各种材料搭建幼儿园，增强对"我爱幼儿园"的情感表达。
游戏名称：
大班建构游戏《我的幼儿园》
游戏目的：
1、通过《我的幼儿园》主题建构活动，进一步了解幼儿园的一些建筑构造；感知材料的特征、性质，并能根据搭建对象的外形特征，学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建；
2、体验合作搭建、共同解决问题的乐趣，感受成功的喜悦；在游戏中加深对"我们的幼儿园"热爱之情。
游戏准备：
牛奶盒做的砖块、奶粉桶、泡沫垫、积木、PVC管、动物模型、钢管、各种建构玩具。
游戏过程：
一、引出主题
1、观看"白雪公主"视频皇宫像什么？
2、出示多种城堡图片找一找城堡有哪些共同的地方？
2、幼儿讨论搭建幼儿园的步骤，教师做总结。
二、认识材料
1、出示多种建构材料认识这些材料吗？请说出它的名称这些材料分别可以用来搭建哪里呢？
三、设计图纸
1、推选设计师
2、幼儿在讨论中设计出"我的幼儿园"图纸
四、幼儿尝试搭建
1、幼儿分组按照搭建步骤开始搭建
2、遇到困难，师幼讨论并解决。
困难1：幼儿积极搭建却忘记给教室留出入口，导致人员不正常进出。
解决：将每个教室取出一块砖，作为门口进出。
困难2：为二楼铺地板时发现泡沫垫没有支撑物不能平铺。
解决：发现新的材料"钢管"，可以作为支撑物将泡沫垫平铺。
3、参观搭建的幼儿园
五、搭建更加完美的幼儿园
1、幼儿讨论还想要为幼儿园搭建什么（动物园、荷花池）
2、讨论动物园、荷花池里有些什么
3、推选设计师并绘画出图纸
4、分组搭建动物园与荷花池
5、与幼儿园合影
六、游戏回顾与评价
1、在搭建过程中都用到了什么材料和方法？
2、回顾搭建时遇到的困难与解决的方法。
3、如果再搭一次想要做什么改变呢？
幼儿园建构游戏教案 篇六
活动目标 ：
1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。
2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。
材料准备 准备：
1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料：雪花片、立体建构积木、软塑小精灵等。
若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。
游戏过程：
一、儿歌导入
1、复习儿歌《秋风》。
2、秋天的公园会有些什么呢?
二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造
1、老师这里有几张设计图，请
幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求：
(1)我们走路时在哪儿走?
(2)碰倒了别人的积木怎么办?
(3)建构时声音要小点，完成了要学会收拾。
2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。
四、幼儿建构，教师指导。
五、游戏评价
1、今天你用什么材料，完成了什么作品?
2、师幼共同介绍美丽的公园。
