染雾幼儿园小班《水珠宝宝》教案 篇一
水珠宝宝是一种新型的玩具，它由小小的水珠组成，可以变成各种形状和颜色。在幼儿园小班教学中，我们可以利用水珠宝宝开展各种活动，培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。
一、活动目标：
1.培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
2.培养幼儿的观察力和思维能力。
3.培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：
1.水珠宝宝玩具。
2.透明容器。
3.彩色纸张、剪刀和胶水。
4.其他辅助材料，如小动物模型、植物叶子等。
三、活动过程：
1.观察和探索：给每个幼儿一些水珠宝宝，让他们仔细观察和触摸。引导幼儿描述水珠宝宝的特点，并提出问题，如“水珠宝宝是什么颜色的？它们是怎么变形的？”
2.创造和模仿：让幼儿用彩色纸张剪出各种形状，然后用水珠宝宝模仿这些形状。鼓励幼儿发挥想象力，创造出自己喜欢的形状。
3.拼图和分类：将一些水珠宝宝放在透明容器中，让幼儿观察并尝试用水珠宝宝拼出各种图案。可以提供一些模板，也可以鼓励幼儿自己设计图案。
4.故事创作：给幼儿一些小动物模型和植物叶子，让他们用水珠宝宝搭建一个小小的世界。鼓励幼儿讲述自己的故事，发挥想象力。
5.合作游戏：将幼儿分成小组，每个小组都有一些水珠宝宝和其他辅助材料。让小组合作，用水珠宝宝和其他材料创造出一个共同的作品。
四、活动总结：
在水珠宝宝的教学活动中，幼儿们通过观察、探索、创造和合作，培养了动手能力、观察力、思维能力和创造力。同时，他们也发展了想象力和表达能力。这些活动不仅能够激发幼儿的兴趣，还能促进他们的全面发展。
幼儿园小班《水珠宝宝》教案 篇二
水珠宝宝是一种非常有趣的玩具，它由小小的水珠制成，可以变成各种形状和颜色。在幼儿园小班教学中，我们可以利用水珠宝宝开展一系列的活动，激发幼儿的创造力和想象力。
一、活动目标：
1.培养幼儿的创造力和想象力。
2.提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3.培养幼儿的观察力和思维能力。
二、活动准备：
1.水珠宝宝玩具。
2.透明容器。
3.彩色纸张、剪刀和胶水。
4.其他辅助材料，如小动物模型、植物叶子等。
三、活动过程：
1.观察和探索：给每个幼儿一些水珠宝宝，让他们仔细观察和触摸。引导幼儿描述水珠宝宝的特点，并提出问题，如“水珠宝宝是什么颜色的？它们是怎么变形的？”
2.创造和模仿：让幼儿用彩色纸张剪出各种形状，然后用水珠宝宝模仿这些形状。鼓励幼儿发挥想象力，创造出自己喜欢的形状。
3.拼图和分类：将一些水珠宝宝放在透明容器中，让幼儿观察并尝试用水珠宝宝拼出各种图案。可以提供一些模板，也可以鼓励幼儿自己设计图案。
4.故事创作：给幼儿一些小动物模型和植物叶子，让他们用水珠宝宝搭建一个小小的世界。鼓励幼儿讲述自己的故事，发挥想象力。
5.合作游戏：将幼儿分成小组，每个小组都有一些水珠宝宝和其他辅助材料。让小组合作，用水珠宝宝和其他材料创造出一个共同的作品。
四、活动总结：
通过水珠宝宝的教学活动，幼儿们得到了全面的发展。他们不仅培养了创造力和想象力，还提高了动手能力、观察力和思维能力。这些活动让幼儿在玩乐中学习，激发了他们的兴趣和好奇心。同时，这些活动也为幼儿的未来学习和生活奠定了良好的基础。
幼儿园小班《水珠宝宝》教案 篇三
幼儿园小班《水珠宝宝》教案三篇
篇一
活动目标：
1、 欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。
2、 寻找露珠的踪迹。
3、 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、 让幼儿尝试叙述散文，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
自制太阳一个。
幼儿每人自己绘制小露珠指偶。
活动过程：
一、 会跳舞 
1、 出示小露珠指偶。每天早上，小露珠总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧——
2、 教师完整朗诵散文。
3、 小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩绿的草叶上、花朵上、田野上）
4、 教师再次完整朗诵散文。
5、 小露珠在等谁？为什么？（太阳总是第一个看到它跳舞。）
6、 小露珠突然不见了，它到哪里去了？它还会来吗？为什么？
7、 教师朗读散文，套上露珠指偶代表轻盈的露珠，根据散文内容变换位置做跳舞状。当听到“小露珠终于等到了太阳”时，幼儿做腾空而起的动作，表示小露珠变成了水汽，升入空中。
二、 寻找小露珠的踪迹。
1、 让我们去看看小露珠。
2、 带领幼儿到户外找一找什么地方有露珠。可有意识地引导幼儿观察小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方，说说自己的发现。
3、 刚才我们看到的都是露珠、它是热空气遇到冷空气凝结成了水珠。早晨，露珠到处都是。
4、 与小露珠道“再见”。
活动延伸：
小朋友一起探讨。
篇二
【活动目标】
1、学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。
2、尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣。
【活动准备】
1、《水珠宝宝》幼儿学习资源。
2、《水珠宝宝》语言磁带，教师教学资源。
【活动过程】
一、引导幼儿理解儿歌的内容，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
播放教师教学资源，请幼儿观察并提问：画上有哪些景物？（大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。）
二、引导幼儿学习儿歌：水珠宝宝。
1、教师完整朗读儿歌。
2、引导幼儿加上动作学说儿歌。
三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句，增强学习儿歌的趣味性。
1、请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮？
2、引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶，小小手儿……
附儿歌《水珠宝宝》
小小船帆
像个摇篮
水珠宝宝
睡在上面
风儿轻轻
亲亲脸蛋
鸟儿歌唱
做梦香甜
篇三
活动目标：
1、学说大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水资源的意识。
2、了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的方法。
活动准备：
《小水珠找家》故事图画、录音磁带，水资源被污染的图片。
活动过程：
一、谈话引导，引起幼儿兴趣，引出正题。
直接出示一盆水供幼儿仔细观察：水是什么样子的？水有什么特征？让幼儿亲身体验。
（通过生动有趣的谈话激发幼儿的兴趣，兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部分我就以一盆水吸引了幼儿的注意力，供幼儿仔细观察，并且通过亲身体验水的特征进入了课题，并请幼儿自己讨论并大胆发言）
二、开展水是我们的朋友讨论活动。
1、请幼儿自由讨论：我们什么地方会用到水？结合图片，引导幼儿讲述与人们生活的密切关系。如：平常我们洗衣、做饭、洗手、洗脸、洗澡，还有我们喝水，浇地，种花，种树，打农药等等，生活、生产，还有动物、植物都需要水。
2、引导幼儿思考：我们的生活需要水，动物、植物也需要水，那么水从哪里来呢？根据幼儿的回答出示一些相关的图片：江、河、湖、海……
3、教师小结：水除了地面上有江、河、湖、海的水，还有地底下有地下水，山上有流下来的瀑布，有冰川，还有天上落下来的雨水和雪水等等。
（在这一环节中，我运用了开展水是我们的朋友讨论活动，展开了一系列的问题，通过提问的方式来了解水与人们生活的关系，而且知道水是从哪里来的）
三、讲故事，了解水资源的珍贵。
1、听录音讲故事，用提问的方式帮助幼儿理解小水珠找家的过程：小水珠找家时都遇到了谁？大海和池塘为什么不是小水珠的'家？小水珠最后找到家了吗？为什么幼儿园的荷花池是它的家？
2、教师结合图片复述故事，引导幼儿学说故事中的对话。
（此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我通过听录音和教师结合图片复述故事的形式让幼儿完整欣赏故事，有利于幼儿更形象的欣赏故事，理解故事内涵。同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质，充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，主动地去学说大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向**，最终达到实现活动目标的目的从而产生保护水资源的意识）
四、教师引导幼儿讨论保护水资源的方法。
1、观看图片资料，让幼儿了解水被污染后的现象和后果，知道水被污染后给我们的生活带来的危害。
2、引导幼儿说说水被污染的原因，并引导幼儿积极发言，说说都知道哪些方法可以保护水资源。
3、给幼儿讲解现在缺水严重的现象，并结合日常生活教育幼儿要从小养成节约用水的好习惯。
活动延伸：
组织一次节约用水活动，并鼓励幼儿积极参与和宣传，保护水资源的行动。
活动反思：
水都是我们大家所熟悉的，由于我们经常接触到水，所以孩子们并不在意，通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解，尤其是我们组织的“节约用水活动”，孩子们积极参与，把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等，可以循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧，孩子们会主动提醒身边的小朋友关紧水龙头。以前总是有些调皮的孩子利用各种机会到厕所里玩水，可是现在他们却都成了节约用水的小卫士。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提醒着自己节约每一滴水，回到家也发动家人一起节约用水，他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系，所以从小培养孩子节约用水的好习惯。
