染雾幼儿园瑶族舞曲音乐教案 篇一
瑶族舞曲是中国瑶族传统文化的重要组成部分，也是幼儿园音乐教育中的一项重要课程内容。通过学习和演奏瑶族舞曲音乐，可以帮助幼儿了解和感受瑶族文化的独特魅力，培养幼儿的音乐素养和审美能力。下面是一份幼儿园瑶族舞曲音乐教案，供教师参考和运用。
教学目标：
1. 认识瑶族舞曲音乐，了解瑶族文化的特点。
2. 能够模仿演奏瑶族舞曲音乐，培养幼儿的音乐表现能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 瑶族舞曲音乐的录音或视频。
2. 手鼓、钢琴等乐器。
3. 图片或视频素材，展示瑶族文化和舞曲形式。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 师生共同观看瑶族舞曲音乐的视频或听瑶族舞曲音乐的录音。
2. 引导幼儿观察和聆听，询问他们对瑶族舞曲音乐的感受和认知。
二、学习舞曲音乐（20分钟）
1. 教师向幼儿介绍瑶族舞曲音乐的特点，如节奏明快、旋律优美等。
2. 播放瑶族舞曲音乐，引导幼儿模仿节奏，进行简单的身体动作。
3. 教师演示演奏瑶族舞曲音乐的乐器，如手鼓等。鼓励幼儿亲自尝试弹奏。
三、合作演奏（20分钟）
1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一种乐器进行合作演奏。
2. 教师指导幼儿合作演奏瑶族舞曲音乐，注重节奏和协调。
3. 鼓励幼儿进行自由创作，通过合作演奏表达自己的情感和想法。
四、展示与总结（10分钟）
1. 每个小组轮流展示他们的合作演奏成果。
2. 教师和幼儿共同总结学习瑶族舞曲音乐的过程和体会。
3. 引导幼儿思考瑶族舞曲音乐对他们的影响和意义。
通过这样的教学过程，幼儿可以在欢快的音乐中感受到瑶族文化的魅力，培养音乐表现能力和团队合作意识。同时，他们也能够通过合作演奏和自由创作，表达自己的情感和想法，体验音乐的乐趣和快乐。
幼儿园瑶族舞曲音乐教案 篇二
瑶族舞曲是中国瑶族传统文化的瑰宝，也是幼儿园音乐教育中的一项重要内容。通过学习和演奏瑶族舞曲音乐，可以帮助幼儿了解和感受瑶族文化的独特魅力，培养幼儿的音乐素养和审美能力。以下是一份针对幼儿园瑶族舞曲音乐教学的教案，供教师参考和使用。
教学目标：
1. 认识瑶族舞曲音乐，了解瑶族文化的特点。
2. 能够模仿演奏瑶族舞曲音乐，培养幼儿的音乐表现能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 瑶族舞曲音乐的录音或视频。
2. 手鼓、钢琴等乐器。
3. 图片或视频素材，展示瑶族文化和舞曲形式。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 教师向幼儿展示瑶族舞曲音乐的图片或视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 引导幼儿观察和聆听，询问他们对瑶族舞曲音乐的感受和认知。
二、学习舞曲音乐（20分钟）
1. 教师向幼儿介绍瑶族舞曲音乐的特点，如节奏明快、旋律优美等。
2. 播放瑶族舞曲音乐，引导幼儿模仿节奏，进行简单的身体动作。
3. 教师演示演奏瑶族舞曲音乐的乐器，如手鼓等。鼓励幼儿亲自尝试弹奏。
三、合作演奏（20分钟）
1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一种乐器进行合作演奏。
2. 教师指导幼儿合作演奏瑶族舞曲音乐，注重节奏和协调。
3. 鼓励幼儿进行自由创作，通过合作演奏表达自己的情感和想法。
四、展示与总结（10分钟）
1. 每个小组轮流展示他们的合作演奏成果。
2. 教师和幼儿共同总结学习瑶族舞曲音乐的过程和体会。
3. 引导幼儿思考瑶族舞曲音乐对他们的影响和意义。
通过这样的教学过程，幼儿可以在欢快的音乐中感受到瑶族文化的魅力，培养音乐表现能力和团队合作意识。同时，他们也能够通过合作演奏和自由创作，表达自己的情感和想法，体验音乐的乐趣和快乐。
幼儿园瑶族舞曲音乐教案 篇三
幼儿园瑶族舞曲音乐教案
音乐活动：瑶族舞曲
设计意图：
瑶族是一个历史悠久、文化灿烂的古老民族，再过几天就是农历十月十六日瑶族的盘王节，这天瑶族人民盛装打扮，载歌载舞，除了娱神娱祖之外，还要走亲访友，开展娱乐社交活动，因此设计此活动，让幼儿了解瑶族的民俗风情，感受乐曲的.美，并尝试用打击乐器为乐曲伴奏。
活动目标：
1、带领幼儿继续欣赏乐曲，并尝试随音乐进行打击乐器演奏；
2、引导幼儿用分组合作的方式表现的节奏型，并在演奏过程中注意整体协调。
3、要求幼儿克制过度兴奋，不因急于表达热烈的情绪而造成过分强烈的演奏，能与同伴的演奏保持协调，进一步体验活动的愉快。
活动准备：
1、幼儿已欣赏过A段音乐，听过该曲，并对该曲的结构有初步的了解。
2、录音机、音乐磁带。
3、鼓、手铃、木鱼、沙锤等。
活动过程：
一、老师带领幼儿听A段音乐复习身体动作。
师：请小朋友找找哪张图给我们的感觉和
二、欣赏第二、第三段音乐。
师：让我们一起来欣赏第二第三段音乐吧。
找找哪张图给我们的感觉和第一段音乐给我们的感觉差不多？
第三段音乐给我们的感觉是怎样的？
三、幼儿跟随老师的示范模仿练习以下朗诵和动作。
1、教师示范
2、儿在教师的指挥下从慢速开始练习：教师说鹅，并跺脚，幼儿说其余字词并拍手。
3、幼儿分组练习。
4、幼儿在心里说有关字词，倾听教师用鼓声替代“鹅”字及跺脚动作，从慢速度开始，教师逐步加入哼唱伴奏。
5、跟随音乐做身体节奏动作组合练习。
四、跟随音乐完整地做身体动作（A、B、A段）。
五、在老师的带领下，幼儿探索乐曲的打击乐配器方案。
六、在教师的指挥和哼唱伴奏下，幼儿做徒手练习。
七、在教师的指挥和哼唱伴奏下，幼儿用乐器演奏。
八、全体幼儿跟随音乐完整演奏。
