染雾幼儿大班健康领域教案 篇一
引言：
幼儿时期是儿童身体发育和健康习惯养成的关键时期。在幼儿大班中，教师的健康教育工作尤为重要。本教案旨在帮助幼儿教师设计一堂有趣而有效的健康教育课程，以促进幼儿在身体、情感和社交方面的全面发展。
一、教学目标：
1. 能够理解并运用正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。
2. 能够识别并命名一些常见的健康食物，了解它们对身体的好处。
3. 能够通过游戏和活动锻炼身体，增强体质和协调性。
4. 能够表达自己的情感和需求，并学会与他人合作和分享。
二、教学准备：
1. 洗手液、肥皂、纸巾等洗手用具。
2. 图片或实物展示健康食物，如水果、蔬菜等。
3. 幼儿适合的室内和室外运动器材。
三、教学过程：
1. 洗手时间：
- 引导幼儿进行洗手前后的对比，让幼儿意识到洗手的重要性。
- 演示正确的洗手方法，并带领幼儿一起进行实践。
- 观察幼儿的洗手情况，给予肯定和指导。
2. 健康食物认知：
- 展示图片或实物，引导幼儿辨认和命名健康食物。
- 与幼儿一起探讨这些食物对身体的好处，并与儿童分享自己的喜好和经历。
- 鼓励幼儿尝试新的健康食物，培养他们的口味偏好。
3. 身体锻炼游戏：
- 室内活动：进行简单的拉伸运动、跳绳、踢球等，培养幼儿的体能和协调性。
- 室外活动：组织小组游戏，如接力赛、捉迷藏等，促进幼儿间的合作和竞争意识。
4. 情感与社交发展：
- 通过角色扮演或绘画活动，引导幼儿表达自己的情感和需求。
- 培养幼儿与他人合作和分享的习惯，如共同完成拼图、一起玩具等。
四、教学评估：
1. 观察幼儿在洗手过程中的表现，评估他们是否掌握正确的洗手方法。
2. 通过幼儿的参与程度和表现，评估他们对健康食物的认知和理解。
3. 观察幼儿在身体锻炼游戏和合作活动中的表现，评估他们的体能和社交能力。
五、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿在健康领域得到了全面的发展。他们不仅掌握了正确的洗手方法，还学会了识别健康食物并了解其对身体的好处。同时，通过身体锻炼和社交活动，幼儿的体能和社交能力也得到了提升。教师在课堂中的引导和评估工作都得到了有效的实施，帮助幼儿养成良好的健康习惯。
幼儿大班健康领域教案 篇二
引言：
幼儿大班阶段是培养幼儿良好健康习惯的关键时期。本教案旨在帮助幼儿教师设计一堂有趣而有效的健康教育课程，以促进幼儿在身体、情感和社交方面的全面发展。
一、教学目标：
1. 能够识别并命名一些常见的健康食物，了解它们对身体的好处。
2. 能够理解并运用正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。
3. 能够通过游戏和活动锻炼身体，增强体质和协调性。
4. 能够表达自己的情感和需求，并学会与他人合作和分享。
二、教学准备：
1. 健康食物的图片或实物展示，如水果、蔬菜等。
2. 洗手液、肥皂、纸巾等洗手用具。
3. 室内和室外运动器材，如球、跳绳等。
三、教学过程：
1. 健康食物认知：
- 展示图片或实物，引导幼儿识别和命名健康食物。
- 与幼儿一起讨论这些食物对身体的好处，并与幼儿分享自己的喜好和经历。
- 鼓励幼儿尝试新的健康食物，培养他们的口味偏好。
2. 洗手时间：
- 引导幼儿进行洗手前后的对比，让幼儿意识到洗手的重要性。
- 演示正确的洗手方法，并带领幼儿一起进行实践。
- 观察幼儿的洗手情况，给予肯定和指导。
3. 身体锻炼游戏：
- 室内活动：进行简单的拉伸运动、跳绳、舞蹈等，培养幼儿的体能和协调性。
- 室外活动：组织小组游戏，如接力赛、捉迷藏等，促进幼儿间的合作和竞争意识。
4. 情感与社交发展：
- 通过角色扮演或绘画活动，引导幼儿表达自己的情感和需求。
- 培养幼儿与他人合作和分享的习惯，如共同完成拼图、一起玩具等。
四、教学评估：
1. 观察幼儿在健康食物认知环节的参与程度和表现，评估他们对健康食物的理解和记忆。
2. 观察幼儿在洗手时间的表现，评估他们是否掌握正确的洗手方法。
3. 观察幼儿在身体锻炼游戏和合作活动中的表现，评估他们的体能和社交能力。
五、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿在健康领域得到了全面的发展。他们不仅掌握了健康食物的认知和洗手的方法，还通过身体锻炼和社交活动提升了体能和社交能力。教师在课堂中的引导和评估工作得到了有效的实施，帮助幼儿养成良好的健康习惯。
幼儿大班健康领域教案 篇三
活动目标：
1、知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。
2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
活动准备：
材料准备：录像资料、图片等
活动过程：
一、创设情境，引入主题
——小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗(图片)
——她们长得像吗可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看为什么
小结：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢这节课，我们就来学习《保护牙齿》。
二、活动探究，了解正确的刷牙方法
讨论：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢
实验：品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。漱口，观察杯子里的漱口水的变化。
小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢刷牙是保护牙齿的另一种好办法。
三、深入讨论，全面护牙
——小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗再想一想，保护牙齿，还有哪些方面也要注意
小结：
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能乱咬硬物。
3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。
幼儿大班健康领域教案 篇四
【活动目标】
1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。
2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。
3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道检查身体的重要性。
【活动重难点】
1、重点：知道如何保护牙齿。
2、难点：知道为什么会蛀牙。
【活动准备】
1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。
【活动过程】
1、猜谜，激发幼儿兴趣。
谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。”
2、引导幼儿认识牙齿的构造。
① 幼儿相互观察，讨论。
教师：你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样的？它们什么地方一样？什么地方不一样？（让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙）。
② 教师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。
3、了解蛀牙产生的原因。
① 请幼儿互相观察同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞？”
② 讨论：“怎么会有洞洞的？”
③ 观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
教师：请小朋友看看它们有什么不同？幼儿自由讨论。
④ 讨论：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的味道）”
教师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”
⑤ 请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？
⑥ 教师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。”
4、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢？”
5、讨论：“怎样保护自己的牙宝宝？”（幼儿自由想办法，边说边出示图片）
① 早晚刷牙，进食后漱口。
② 健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
③ 定期检查牙齿。
6、学习正确的刷牙方法。
① 请小朋友说说做做。
② 教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。
③ 幼儿跟教师一起做。
【活动反思】
第3课《刷牙》选自上海辅读学校实用语文教材第四册第一单元《口腔的卫生》，注重了从学生的生活实际出发，重点使学生认读词语“漱口、刷牙”，会用“我用什么干什么”说一句话，使学生养成饭后漱口，早晚刷牙的好习惯。智障学生理解能力低下，直观形象占优势。所以我在设计《刷牙》一课时，采取生活化教学，注重分层教学，并通过图片、实物、演示、游戏多种教学手段，激发学生学习的兴趣。
根据培智二年级学生年龄心理的特点，我先给大家猜了个谜语，谜面是“小小石头硬又白，整整齐齐排两排，一天到晚不出门，吃尽天下南北菜。”学生很快就猜出了谜底是牙齿，老师让同学们观察同学的牙齿，有的孩子说某某的牙齿黄黄的、黑黑的，有的人牙齿痛，那么有效地保护牙齿健康的方法就是早晚刷牙、饭后漱口，很自然导入主题，学生也明白如何保持口腔卫生。
学习词语“漱口、刷牙”时，通过实物及演示，采取生活化教学，直观形象，让学生学以致用。不过有的学生刷牙方法不对，老师纠正半天也没有改过来。在用“我用什么干什么”句式仿说句子时，老师出示实物牙刷、梳子、铅笔、杯子、碗，让学生选一样实物进行会话练习，效果还不错，这与他们的生活紧密联系，董正苗尽管不会写字，但是课堂上他非常活跃，充分调动了他的表达欲望。
总的来说，这节课达到预期的教学目标，能让每位孩子学有所获。
幼儿大班健康领域教案 篇五
活动目标
1、知道在日常生活中经常保持愉快的心情有益身体健康。
2、懂得与小朋友分享玩具等物品，并体会其中的快乐。
3、学习使用“情绪温度计”记录自己当天的心情。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备
1、彩色笔36支（36个小朋友）
2、幼儿用书：《快乐宝宝》
3、在黑板上画出骨头形状的情绪温度计
活动过程
1、请小朋友们回忆并讲述让自己感到快乐的事情
（1）周一和爸爸妈妈去游乐园玩耍
（2）刚刚课间和小朋友们一起玩木马、滑梯、索桥
2、老师说最近让自己感到快乐的事情
（1）小朋友们早上来学校主动和老师问好
（2）教师节小朋友送了很多小花给老师
（3）小朋友用餐后桌面、地面比上周干净了不少
（4）小朋友们课间跑闹的现象减少
3、观察幼儿用书中几位小朋友不快乐的原因（自私、抢小朋友的皮球、任性）
4、谈谈遇到这些事情我们应该怎样处理
5、讲愉快的情绪、快乐的心情对自身的好处
6、教小朋友们“情绪温度计”的使用方法
7、发放彩色笔，小朋友自行制作情绪温度计
8、总结：快乐的情绪有益身体健康
9、结束教学
活动反思
人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么？童年是快乐的，快乐在哪里？捕捉日常生活中的教育契机，进行随机教育，使健康教育更贴近幼儿生活。适当的活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现，增强社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。
幼儿大班健康领域教案 篇六
一、活动目标：
1.知道保护牙齿的重要性，了解保护牙齿的小知识。
2.学会正确的刷牙方法。
3.懂得早晚刷牙、餐后漱口等简单的护牙常识。
二、活动准备：
材料准备 课件《小鲤鱼拔牙》、《刷牙歌》;大牙刷一支、牙模型一个、儿童牙膏两支;幼儿每人自带一支牙刷，一个杯子。
2.经验准备
幼儿已经认识了牙齿，有初步了解了牙齿的作用的基础。
三、活动过程：
1.引入：“有条小鲤鱼牙疼得厉害，到底怎么了?我们一起来看看吧。”
(1)幼儿观看课件《小鲤鱼拔牙》。
(2)教师提问：小鲤鱼怎么了?它为什么会牙疼呢?
2.请幼儿说说在日常生活中我们应该怎样做才能保护好牙齿。
“小朋友，请你们说说怎样才不会长蛀牙呢?”
归纳：甜食要少吃、早晚要刷牙、餐后要漱口，牙齿才健康。
3.学习正确的刷牙方法。
老师示范正确的刷牙方法。(老师镜面示范拿牙刷刷牙，幼儿用手指同步练习)
(1)学刷外面的牙齿。
“张开嘴唇，我们先刷前面露出来的牙齿，注意牙刷要横放，刷毛向着牙齿，刷上面的牙齿要从上往下刷，刷下面的牙齿要从下往上刷，合起来就是牙刷横放，上下来回刷刷刷，你们也来试试。”(幼儿同步练习)“还有旁边的牙齿该怎么刷呢?把牙刷横着放进去，上下来回刷刷刷。”(幼儿同步练习)“另外一边呢?要把牙刷反过来，牙刷横着放进去，上下来回刷刷刷。”(幼儿同步练习)
(2)学刷牙齿的咬合面。
“牙齿的咬合面又该怎么刷呢?我们先刷下面的，嘴巴张开，把牙刷伸进去，对着咬合面前后来回刷刷刷。”(幼儿同步练习)“刷上面时，把牙刷反过来，刷毛对着咬合面前后来回刷刷刷。”(幼儿同步练习)
(3)学刷里面的牙齿。
“刷里面的牙齿时，我们要把牙刷竖起了，顺着牙齿的方向来刷，刷下面的牙齿时从下往上刷刷刷。”(幼儿同步练习)“刷上面的牙齿从上往下刷刷刷。“(幼儿同步练习)
3.请个别幼儿出来示范刷牙，其他幼儿练习用牙刷刷牙，错误的给予纠正，正确的给予表扬。
4.律动《刷牙歌》。
“小朋友，我们来跳刷牙舞吧!”听一段后提问：“什么时候要刷牙呢?”
5.幼儿自己拿牙刷、杯子学习刷牙。
“现在是早上，小朋友刚起床，我们要做什么呢?现在是晚上，要睡觉了，我们又该做什么呢?好，请拿上自己的牙刷和杯子跟着老师来刷牙吧!”
6.刷牙后，幼儿互相检查牙齿的效果。
“你们的牙齿刷干净了吗?大家互相检查一下吧!”
7.小结
“我们的牙齿这么有用，大家一定要记着坚持早晚刷牙、餐后漱口哦!”
四、活动延伸
请老师和家长结合早餐和晚饭引导幼儿认真刷牙。
五、活动评价
本次活动内容源于幼儿的生活，注重幼儿“体验感知”的过程，让幼儿积极参与活动的全过程。小班幼儿认知过程具有直观形象性，在活动中需要依靠或借助许多具体形象事物来配合认识，所以要准备生动的PPT、儿歌、图片、动画等资料。但要养成讲究卫生、保护牙齿的意识和习惯，需要一个长期地过程。
