染雾幼儿数学教学设计 篇一：探索数字的神奇世界
引言：
数学作为一门抽象的学科，对幼儿的思维能力和逻辑思维能力的培养具有重要的意义。本文将介绍一节幼儿数学教学设计，旨在通过探索数字的神奇世界，激发幼儿对数学的兴趣和学习的动力。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿理解数字的概念，能够将数字与相应的数量进行对应。
2. 培养幼儿观察和分类的能力，提升他们的思维逻辑能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：
1. 数字的概念：通过游戏、故事和图片等形式，向幼儿介绍数字的概念和基本的数学符号，如0、1、2、3等。
2. 数字与数量对应：通过实物和图片的对比，让幼儿能够将数字与相应的数量进行对应，如1个苹果、2个梨子等。
3. 数字的排序和分类：通过游戏和绘画等形式，培养幼儿观察和分类的能力，让他们能够按照一定的规则对数字进行排序和分类。
三、教学过程：
1. 游戏：通过数学游戏，如数数游戏、数字拼图等，让幼儿在游戏中学习数字的概念和基本的数学符号。
2. 故事：通过故事的形式，向幼儿讲解数字与数量的对应关系，引导他们思考数字的含义和作用。
3. 实物对比：通过实物和图片的对比，让幼儿能够将数字与相应的数量进行对应，培养他们的观察和分类能力。
4. 数字排序和分类：通过游戏和绘画等形式，让幼儿按照一定的规则对数字进行排序和分类，培养他们的思维逻辑能力。
四、教学评估：
1. 观察：观察幼儿在游戏和故事中对数字的反应和理解情况，评估他们对数字的掌握程度和思维逻辑能力的发展。
2. 作品展示：观察幼儿在排序和分类游戏中的作品，评估他们的观察和分类能力的提升情况。
五、教学反思：
1. 教学方法：通过游戏、故事和实物对比等形式，激发幼儿对数学的兴趣和学习的动力。
2. 教学内容：通过数字的排序和分类，培养幼儿的思维逻辑能力和观察分类能力。
3. 教学评估：通过观察和作品展示等形式，评估幼儿的学习情况和能力发展。
通过本节数学教学设计，幼儿能够在游戏和故事中感受到数字的神奇之处，激发他们对数学的兴趣和学习的动力，提升他们的思维逻辑能力和观察分类能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。
幼儿数学教学设计 篇二：游戏中的数学乐趣
引言：
幼儿数学教学设计应该注重培养幼儿对数学的兴趣，通过游戏的方式激发他们的学习动力。本文将介绍一节幼儿数学教学设计，通过游戏中的数学乐趣，帮助幼儿掌握数学的基本概念和技能。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿掌握数字的概念和基本的数学符号。
2. 培养幼儿观察和分析问题的能力，提升他们的思维逻辑能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容：
1. 数字的概念：通过游戏、故事和图片等形式，向幼儿介绍数字的概念和基本的数学符号，如0、1、2、3等。
2. 数字的比较和排序：通过游戏和实物对比，让幼儿能够比较和排序数字，培养他们的观察和分析问题的能力。
3. 数字的运算：通过游戏和故事等形式，引导幼儿理解数字的加减运算，培养他们的思维逻辑能力。
三、教学过程：
1. 游戏：通过数学游戏，如数字比大小、数字拼图等，让幼儿在游戏中学习数字的概念和基本的数学符号。
2. 实物对比：通过实物和图片的对比，让幼儿能够比较和排序数字，培养他们的观察和分析问题的能力。
3. 故事：通过故事的形式，向幼儿讲解数字的加减运算，引导他们理解数字的运算规则和逻辑。
4. 手工制作：通过手工制作的形式，让幼儿亲自动手，进行数字的比较和排序，巩固他们的观察和分析问题的能力。
四、教学评估：
1. 观察：观察幼儿在游戏和故事中对数字的反应和理解情况，评估他们对数字的掌握程度和思维逻辑能力的发展。
2. 作品展示：观察幼儿在手工制作中的作品，评估他们的观察和分析问题的能力的提升情况。
五、教学反思：
1. 教学方法：通过游戏、故事和手工制作等形式，激发幼儿对数学的兴趣和学习的动力。
2. 教学内容：通过数字的比较和排序，培养幼儿的观察和分析问题的能力。
3. 教学评估：通过观察和作品展示等形式，评估幼儿的学习情况和能力发展。
通过本节数学教学设计，幼儿能够在游戏中感受到数学的乐趣，激发他们对数学的兴趣和学习的动力，提升他们的思维逻辑能力和观察分析问题的能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。
幼儿数学教学设计 篇三
活动目标
1、认识心形，三角形，星形的形状特征。
2、学习按形状特征进行分类。
3、培养幼儿的观察能力和辨别能力。
活动重点：
学习按形状进行分类。
活动难点：
幼儿根据不同形状进行分类。
活动准备
1.挂图，心形，三角形，星形图卡。
2.音乐《找朋友》
活动过程
1.师幼问好
2.学习心形，三角形，星形名称。
（1）师：请小朋友看一看这是什么图形？出示心形图片，它像什么？引导幼儿说出像爱心，所以它叫心形。
（2）师：出示三角形图卡，引导幼儿认识三角形。
（3）师：出示星形图卡，引导幼儿认识它的形状名称。
3.学习按形状特征进行分类
（1）出示挂图，引导幼儿观察画面中人物身上的符号。
A.师：请小朋友看一看画面中3个爸爸身上分别是什么图形？（抽幼儿说）
B.师：请小朋友看一看图中3个妈妈身上分别是什么图形？
C.师：请小朋友看一看图中3个宝宝身上分别是什么图形？
（2）按形状进行连线
A.引导幼儿把身上形状相同符号的爸爸、妈妈、宝宝一家三口人用线连起来。
B.师：请小朋友说一说，为什么这样连？（引导幼儿说出它们身上都有××图形）
C.请小朋友给三角形、星形一家人连线。
4.学习按形状特征进行分类
请小朋友把相同符号的一家人贴在一起。
5.游戏找朋友播放音乐《找朋友》
请小朋友根据自己身上贴的图形卡片找到相同符号的小朋友。
幼儿数学教学设计 篇四
活动目标：
一、巩固红黄蓝三原色的认识，学习按物体的大小、颜色进行分类，在游戏中发展数数能力。
二、乐意与同伴交流，乐意参与游戏，乐意体验共同活动的快乐。
活动准备：
1、大猫、小猫（蓝色、黄色）的胸卡若干。
2、红、黄、蓝小鱼若干、一大一小锅子各一。
3、小篓子人手各一。
活动过程：
一、开始部分：让幼儿自主选择角色，巩固黄蓝两种颜色的认识，并导入活动。
1、扮演角色：小朋友，我是猫妈妈，你们都是我的猫宝宝，妈妈这儿有许多小猫的胸卡，喜欢做蓝猫的就找蓝色的小猫卡片挂上，喜欢做黄猫的就找黄色的卡片挂上。挂好卡片赶紧找个圆点坐下来。
2、找宝宝：呀，你们都是我的宝宝啦！开心吗？开心的就叫一声猫叫？让我瞧一瞧，你是什么颜色的小猫啊？还有谁也是小蓝猫呢？小蓝猫来让妈妈抱一下，我们亲亲热热一家人，开心吗？开心的就大声地叫两声。妈妈的小黄猫在哪里？也来让妈妈抱一下。开心的叫三声？
3、选择路线
师：宝宝们，你们长大了，能告诉妈妈你们有什么本领？好，今天妈妈在草地上晒了许多鱼干，想请你们帮妈妈去收鱼干，愿意吗？去草地有两条路，一条是黄色的，一条是蓝色的，我们的黄猫、蓝猫该走哪条路呢？赶快到路口排队。过渡：听着音乐小猫跟猫妈妈去草地。
师：宝宝们，跟着妈妈去草地吧，路上不能你推我挤，注意安全。我们一个跟着一个走。
二、基本部分
一）小猫收鱼干，巩固对三原色的认识，发展三以内的数数能力。
（1）师：宝宝们，草地到了，你们看妈妈晒的鱼干多吗？有些什么样的鱼干呢？（引导幼儿说出颜色不同
）现在我们可以收鱼干啦！在草地上当心把小草踩坏了，也不能摘小草。小猫们爬一爬，找一找，一只小猫收一条鱼干。你收到的是什么颜色的鱼干呢？快把收到的鱼干放在口袋里吧。收到鱼干高兴吗？用动作表示一下：耶！
（2）请宝宝们爬一爬，找一找，收一条跟自己一样颜色的鱼干。并请小猫相互检查一下收的鱼干是否正确。
（3）请每只小猫去收一条红色的大鱼干。你收到了一条什么样的鱼干呢？
师：呀，还有些鱼干请猫阿姨给我们收吧，不早了，我们也该回家了。看看哪条路大，哪条路小？请黄猫在大一点的路上走，蓝猫在小一点的路上走（听音乐动作）
二）小猫数鱼干，感知三以内鱼干的数量。
（1）、师：到家了，每只小猫把口袋里的鱼干倒在小筐里，数数看你收了几条鱼干。（每人自己数--师幼一起数）还有谁也是收到3条鱼干呢？
（2）、你收到的红鱼干给妈妈看看，有几条呢？（让幼儿自己数数）你收到的黄鱼干给妈妈看看，有几条呢？（让幼儿数数）你收到了几条蓝鱼干？（目测）
三）小猫烧鱼，按大小给鱼干分类
（1）师：宝宝们，肚子饿吗？妈妈来烧鱼干给宝宝吃，好吗？你们看妈妈这儿有几只锅子？两只一样大吗？大鱼干应该放哪个锅子烧？小鱼干放哪个锅子？请你们把手中的鱼干一条一条放进锅里。大鱼干放在大锅里，小鱼干放在小锅里。
（2）幼儿放鱼，老师对幼儿的行为做即时的检验：是否放对了大鱼和小鱼。儿歌：小猫小猫要烧鱼，大鱼放在大锅里，小鱼放在小锅里。
师：呀，两只锅里现在变成许多鱼了。
三、结束部分
师：鱼儿烧好了，香喷喷的，真好吃啊！瞧！宝宝们想尝一尝吗？来跟着妈妈一起去洗手，吃鱼干喽！
活动延伸：
游戏《卖鱼》
幼儿数学教学设计 篇五
活动目标：
1、能从不同方向辨别7以内的序数。
2、能准确运用序数词表示物体的排列次序。
3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
1、7种小动物头饰;
2、装饰漂亮的7层大楼(每层大楼一种小动物);
3、7种花灯;
4、新年音乐;
5、正月十五扭秧歌及赏花灯的图片;
活动流程：
一、开始部分
1、播放新年音乐
“小朋友们听，这是什么音乐呀?(过新年的音乐)，大家喜欢过新年吗?为什么?”
(幼儿凭借已有经验自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等)
2、一起欣赏有关正月十五的课件
“哪位小朋友知道这是在什么时候我们能看到的?”引导幼儿说出正月十五元宵节。
二、基本部分
大家是不是都喜欢过新年呀?森林里的小动物们也特别喜欢过新年，而且今年它们还搬进了新楼房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊?
1、出示森林楼房挂图
“楼房漂亮吗?这里面都住着哪些小动物呀?”
(幼儿可根据自己看到的随意回答各种小动物的名字)
2、教师提问
“小动物们刚刚搬进新房，还不知道自己住在哪一层呢，让我们一起来帮助它们一下好吗?
大家看一下：从下面数住在第二层的是谁呀?住在第四层的是谁呀?”或者“从上面数小猪住在第几层啊?”(提问可反复进行几次，待幼儿熟练后用比赛的形式调动幼儿的积极性)
3、“小动物们住进了新楼房可高兴了，它们要举行一个花灯会庆祝一下还要请小朋友一起去参观，我们一起去看一下吧!”
出示花灯请小朋友欣赏，并互相讨论选出自己最喜欢的那一盏。与小朋友一起分享自己最喜欢的花灯从左边数排在第几个，从右边数排在第几个，请好朋友猜一下自己喜欢的到底是哪一盏?
4、游戏：帮小动物找花灯
请7个小朋友戴7种小动物的头饰，按要求(如：从左边数第几盏等)取下相对应的花灯。(可分组反复进行或进行比赛)
三、活动延伸
在日常生活中可让幼儿反复进行此类游戏，如你的座位从前面数排在第几个?从后面数排在第几个?站队的时候，你的位置从前、后数分别是第几个等，让幼儿能更加准确的辨别序数并用序数词表达。
幼儿数学教学设计 篇六
活动目标：
1、认识数字5，并理解5以内各数的实际意义。
2、能按数取物，按物取数。
3、懂得朋友之间要互相关心。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。
2、《送水果》游戏卡。
3、幼儿水果游戏卡。
4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。
活动过程：
☆排序
1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。
教师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?
(幼儿可从大到小排，或从小到大排)
教师：数字4后边应该是几?
2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。
教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。
☆游戏：送礼物
创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。
教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。
☆操作：送水果
1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。
教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。
2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。
教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。
3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。
教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。
☆延伸
将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。
