染雾语言活动幼儿园教案 篇一
幼儿园教案：多样化的语言活动促进儿童语言发展
一、教学目标
1. 帮助儿童培养良好的听说能力，提高语言表达能力。
2. 激发儿童的语言学习兴趣，培养自信心。
3. 通过多样化的语言活动，丰富儿童的词汇量，提高理解能力。
4. 促进儿童的社交交往，培养合作能力。
二、教学内容
1. 儿歌唱游活动
通过儿歌的唱和游戏，培养儿童的听说能力。例如，教师可以选择一首简单的儿歌，让儿童跟随节奏和动作一起唱，增强儿童对语言的理解和表达能力。
2. 词语串联游戏
将一些与儿童生活相关的词语写在卡片上，让儿童根据卡片上的词语进行串联，培养儿童的词汇量和语言表达能力。例如，教师可以选择“苹果-红色-火车-铁轨”等词语，让儿童将这些词语按照顺序串联起来，并用语言描述出来。
3. 小组故事创作
组织儿童分成小组，让每个小组根据给定的题目或图片，自由发挥创作一个小故事。然后，每个小组派代表上台讲述自己小组创作的故事，培养儿童的语言表达和合作能力。
4. 角色扮演活动
通过角色扮演活动，让儿童在模拟情境中运用语言进行交流，提高儿童的语言表达能力和沟通能力。例如，教师可以组织儿童扮演不同角色，如医生、护士、患者等，让儿童在交流中学习和使用相关的词语和表达方式。
三、教学过程
1. 导入活动：唱一首儿歌，让儿童跟随节奏和动作一起唱，激发儿童的学习兴趣。
2. 创设情境：教师给出一些卡片上的词语，让儿童进行词语串联游戏，培养儿童的词汇量和语言表达能力。
3. 小组活动：教师组织儿童分成小组，让每个小组根据给定的题目或图片进行小组故事创作，培养儿童的语言表达和合作能力。
4. 角色扮演：教师组织儿童进行角色扮演活动，让儿童在模拟情境中运用语言进行交流，提高儿童的语言表达能力和沟通能力。
5. 结束活动：教师总结今天的语言活动，鼓励儿童积极参与，培养自信心。
四、教学评估
1. 观察儿童在儿歌唱游活动中的参与程度和语言表达能力。
2. 评估儿童在词语串联游戏中的词汇量和语言串联能力。
3. 评估儿童在小组故事创作和角色扮演活动中的语言表达能力和合作能力。
通过这样多样化的语言活动，幼儿园教案能够有效促进儿童的语言发展，培养他们的听说能力、词汇量和语言表达能力。同时，通过小组活动和角色扮演活动，还能培养儿童的合作能力和社交交往能力。这样的教学方式不仅激发了儿童的学习兴趣，也为他们的语言发展打下了坚实的基础。
语言活动幼儿园教案 篇二
幼儿园教案：游戏与故事结合，打造趣味语言活动
一、教学目标
1. 培养幼儿的口语表达能力，提高听说能力。
2. 通过游戏，激发幼儿对语言学习的兴趣。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和理解能力。
4. 促进幼儿的社交交往，培养合作能力。
二、教学内容
1. 游戏：语言接龙
教师给出一个词语，让幼儿依次说出与上一个词语相连的词语，培养幼儿的词汇量和语言表达能力。
2. 游戏：找出不同
教师给出一组图片，其中一张与其他图片有不同之处，幼儿需要找出不同的图片，并用语言描述出来，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 故事：情境故事
教师给出一段情境，让幼儿根据情境进行想象和创作故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4. 故事：续写故事
教师给出一段故事的开头，幼儿需要继续写下去，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。
三、教学过程
1. 导入活动：教师给出一个词语，让幼儿进行语言接龙游戏，培养幼儿的词汇量和语言表达能力。
2. 游戏活动：教师给出一组图片，让幼儿找出不同的图片，并用语言描述出来，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 故事活动：教师给出一段情境，让幼儿进行想象和创作故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4. 故事活动：教师给出一段故事的开头，让幼儿继续写下去，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。
5. 结束活动：教师总结今天的语言活动，鼓励幼儿积极参与，培养自信心。
四、教学评估
1. 观察幼儿在语言接龙游戏中的词汇量和语言串联能力。
2. 评估幼儿在找出不同图片和描述图片时的观察力和语言表达能力。
3. 评估幼儿在情境故事和续写故事活动中的想象力和语言表达能力。
通过游戏和故事的结合，幼儿园教案能够打造出趣味的语言活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的听说能力和语言表达能力。同时，通过游戏和故事的参与，还能培养幼儿的合作能力和社交交往能力。这样的教学方式能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，从而更好地促进他们的语言发展。
语言活动幼儿园教案 篇三
活动目标：
1、 通过幼儿间的互相提问、解答、发展幼儿的口语表达能力。
2、 培养幼儿敢于提问、解答、积极思考和能力，发展思维的流畅性。
3、 增强幼儿间相互交往的能力。
活动准备：
各种实物（如菜、球），玩具（积木、车），“大问号”和“我知道”面具。
活动过程：
1、 教师引导幼儿观察各实物，并讲出它们的名称、特征。
2、 在活动室布置好“大问号”和“我知道”的座位，请幼儿选位坐好，教师介绍游戏。
3、 请“大问号”组拿出一种实物或玩具，让“我知道”组幼儿看看议议后回答问题。
4、 鼓励“大问号”组成提问的面要广。如：汽车有什么用？你知道不有哪些种类的汽车？“我知道”组回答得要清楚。
活动结束：
小朋友一起回音乐。
语言活动幼儿园教案 篇四
活动目的：
1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。
2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。
3、知道火灾时，要注意什么。
4、了解消防的一些基本知识。
活动准备：
VCD动画片《雪孩子》。教学挂图。
活动过程：
一、开始部分：
谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师
二、基本部分：
1、幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：动画片的名字叫什么?故事里有谁?小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的?
2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。
3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。
问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话?小兔为什么不高兴?兔妈妈想了什么办法?
4、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子?为什么?
5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么?他该不该帮助小兔?你喜欢它吗?为什么?学习词组：(团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。)6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾?着火了怎么办?我们要怎样防止火灾。
7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。
8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。
三、结束部分。
进行火灾演练活动
语言活动幼儿园教案 篇五
活动目标：
1．理解故事的主要内容，能用语言较清楚地回答问题。
2．能大声、有表情地在集体面前讲述故事。
3．尝试根据故事情节，分角色合作表演。
4．喜欢参加故事表演活动，体验共同表演的乐趣。
活动准备：
故事录像带、录像机、电视机、表演道具(角色头饰、场景等)。
活动过程：
1．观看录像，感知、理解故事内容。
(1)观看录像，完整欣赏故事内容。
(2)提问：这个故事讲了一件什么事情?
2．讲述故事。
(1)集体完整讲述故事，能运用故事中的优美语言进行讲述。
(2)分组自由讲述，人人参与。
3．表演故事。
(1)个别幼儿在集体面前讲述故事，其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。
(2)分组表演故事，尝试根据故事情节分配角色、合作表演。
语言活动幼儿园教案 篇六
活动名称：我快乐
活动目标：1、能大胆地和别人进行交谈。
2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。
设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。
活动准备：幻灯片、笔、纸
活动过程：
一、出示小树叶，导入情景：
1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：
——今天，我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？”
2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：
——好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）
——小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐！”
——小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐！”
二、分析讨论，引起感情共鸣：
——小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？
它们为什么快乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。）
原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。
你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？
