染雾《打电话》幼儿园小班音乐教案 篇一
教案主题：打电话
教学目标：
1. 让幼儿了解打电话的基本概念和过程。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：
1. 卡片或图片，上面画有电话和电话号码。
2. 手摇铃。
教学过程：
1. 游戏引入：
教师将手摇铃交给一个幼儿，让他摇动铃声。其他幼儿听到铃声后，模仿铃声的节奏，一起摇动身体。教师引导幼儿感受铃声带来的节奏感和快乐。
2. 歌曲学唱：
教师和幼儿一起学唱儿歌《打电话》。教师先唱一遍，然后幼儿跟着教师一起唱。教师可用手势和表情引导幼儿理解歌曲的意思和动作。
3. 游戏体验：
将卡片或图片分发给幼儿，上面画有电话和电话号码。教师告诉幼儿，每个人都有一个电话号码，可以用电话和朋友们进行交流。教师先示范打电话的动作和表情，然后让幼儿们模仿教师的动作，与朋友们进行电话交流。
4. 合作表演：
将幼儿分成几组，每组有一个幼儿扮演电话接线员，其他幼儿扮演打电话的人。接线员负责接听电话并回答问题，其他幼儿则通过电话与接线员进行交流。教师可以给每个组分配不同的角色和对话内容，让幼儿们进行表演。
5. 结束活动：
教师和幼儿一起唱一遍儿歌《打电话》，并用手摇铃的声音结束活动。
教学延伸：
1. 可以让幼儿自己制作电话，用纸板、纸杯等材料制作，让他们亲自体验打电话的过程。
2. 可以通过让幼儿自由发挥，编写自己的对话内容，进行更多的角色扮演。
《打电话》幼儿园小班音乐教案 篇二
教案主题：打电话
教学目标：
1. 让幼儿了解打电话的基本概念和过程。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：
1. 卡片或图片，上面画有电话和电话号码。
2. 手摇铃。
教学过程：
1. 游戏引入：
教师将手摇铃交给一个幼儿，让他摇动铃声。其他幼儿听到铃声后，模仿铃声的节奏，一起摇动身体。教师引导幼儿感受铃声带来的节奏感和快乐。
2. 歌曲学唱：
教师和幼儿一起学唱儿歌《打电话》。教师先唱一遍，然后幼儿跟着教师一起唱。教师可用手势和表情引导幼儿理解歌曲的意思和动作。
3. 游戏体验：
将卡片或图片分发给幼儿，上面画有电话和电话号码。教师告诉幼儿，每个人都有一个电话号码，可以用电话和朋友们进行交流。教师先示范打电话的动作和表情，然后让幼儿们模仿教师的动作，与朋友们进行电话交流。
4. 合作表演：
将幼儿分成几组，每组有一个幼儿扮演电话接线员，其他幼儿扮演打电话的人。接线员负责接听电话并回答问题，其他幼儿则通过电话与接线员进行交流。教师可以给每个组分配不同的角色和对话内容，让幼儿们进行表演。
5. 结束活动：
教师和幼儿一起唱一遍儿歌《打电话》，并用手摇铃的声音结束活动。
教学延伸：
1. 可以让幼儿自己制作电话，用纸板、纸杯等材料制作，让他们亲自体验打电话的过程。
2. 可以通过让幼儿自由发挥，编写自己的对话内容，进行更多的角色扮演。
《打电话》幼儿园小班音乐教案 篇三
活动目标
1、用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。
2、愿意唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备
播放机、音乐光碟、玩具电话一部。
活动重难点
活动重点：学会用自然声音唱歌。
活动难点：能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。
活动过程
1、练声曲（C——D调）
2、完整的欣赏歌曲。
（1）教师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。， 提问：这首歌曲的名字叫什么？歌曲里的两个小朋友在做什么？他们说了什么？
（2）教师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随开心，快乐的表情及动作进行表现。
3、理解歌词
（1）教师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，帮助幼儿理解歌词内容。
（2）听音乐，教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。
（3）听音乐，教师带领幼儿边唱边做相
应动作。
4、学唱歌曲。
5、歌表演。
（1）集体完整。（引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲）
（2）玩游戏：打电话。 师幼同玩或幼儿结伴玩。 （参考幼儿园教育指导用书）
教学反思：
本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。
活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的`方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：
1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。
2、在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。
《打电话》幼儿园小班音乐教案 篇四
活动目标：
1、欣赏、感受不同的音乐，根据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。
2、感受音乐和生活的关系，喜欢欣赏音乐。
活动重点：根据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。
活动准备：
课件“打电话”
活动过程：
一、引导观察，引起兴趣
看看这儿有什么？这些数字有什么用？
二、欣赏音乐，大胆联想
你想打给哪幢颜色的房子？他家的号码是多少？
乐曲一：（抒情）
· 你觉得里面的人在干什么？
· 这首音乐听起来什么感觉？
· 你的宝宝听了这个音乐会不会睡着呀？（模仿哄宝宝睡觉，看课件验证）
乐曲二：（娃娃家音乐）
· 你听到歌里唱了些什么？
· 你喜欢做娃娃家的谁？做些什么事？
· 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看课件）
乐曲三：（水）
· 不知道他家会有什么有趣的声音？
· 你听到了什么声音？做什么事情会有水的声音？
· 看课件验证，跟音乐模仿洗手、洗衣、划船等动作
乐曲四：（运动）
· 不知道红色的房子电话装好了吗？
· 找找数字5在哪里呀？
· 猜猜里在的小朋友在做什么？他们为什么要做操？还有什么办法也可以锻炼身体？
· 跟音乐节奏动动自己的身体。
三、结束：
小朋友们的小耳朵真灵！一听音乐就猜到哥哥姐姐们在干什么了，看，外面的天气多好呀，我们也去锻炼身体，好吗？
《打电话》幼儿园小班音乐教案 篇五
活动目标：
1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。
2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。
活动准备：
课件《打电话》、相关视频
活动导入：
师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？
那耳朵有什么用？
今天我要和你们来玩听音乐的游戏。
一、观看课件，记忆电话号码
1.出示课件：四幢房子。
师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是 什么意思呢？没错，这些就是电话号码。
2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！
二、欣赏感受不同音乐并能进行联想
1.绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》
（1）师：看，这是什么？
（2）师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？
（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！
（4）小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。
2.蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》
（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐
（2）（音乐调轻）师：都休息啦！刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？
（3）小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。
3.红色的房子：（9966）音乐《扮家家》
（1）师：还有哪家电话没打过？那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐（教师变唱边做做动作）
（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？
（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！
（4）幼儿跟着音乐一起做动作。
师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐）
4.刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样）
与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。
三、倾听音乐，感受大自然的美好
1.我这儿还有一个声音？要不要听？(播放音乐)
2.刚才你听到什么，又看到了什么呢？
3.小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！
好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？
