染雾幼儿园小芽天天长科学实验活动记录 篇一：探索物体的浮力
今天，小芽幼儿园的小朋友们进行了一次有趣的科学实验活动，主题是探索物体的浮力。通过这次实验，小朋友们学到了关于物体浮力的知识，并且亲自参与了实验过程，加深了对科学的理解。
在实验开始前，老师首先向小朋友们介绍了浮力的概念。她告诉他们，浮力是指物体在液体中受到的向上的力，当物体的浮力大于或等于它的重力时，物体就能浮在液体表面上。然后，老师给每个小朋友发放了一个小木块、一杯水和一根细线。
小朋友们按照老师的指示，先将小木块放入杯子中，观察木块在水中的情况。他们发现，木块沉入水中，没有浮起来。接着，老师告诉他们，如果想让木块浮起来，可以尝试一下将木块绑在细线上，再放入水中。小朋友们迅速行动起来，将木块绑在细线上，再次放入水中。
结果出乎小朋友们的意料，木块竟然浮在了水面上！他们非常兴奋地观察着木块在水中的情况，有的小朋友还用手指轻轻地推动木块，看看它是不是真的会浮起来。老师看到小朋友们的好奇心被激发出来，就向他们解释了产生浮力的原理。
老师告诉小朋友们，木块能够浮起来是因为它的密度小于水的密度。当木块沉入水中时，它受到的浮力等于排开的水的重量，而木块的重力则等于木块的质量乘以重力加速度。由于木块的密度小于水的密度，所以它的重力小于排开的水的重量，导致它受到的浮力大于重力，从而浮起来。
小朋友们听得津津有味，纷纷表示对浮力产生的原理有了更深入的理解。他们也开始思考一些问题，例如如果将木块切成两半，是否还能浮起来？如果用其他材料制作木块，会不会有不同的结果？
通过这次实验，小朋友们不仅学到了浮力的概念和原理，还培养了动手实践的能力和科学思维。他们通过亲自参与实验，观察和思考，不断探索和发现科学的奥秘。这样的实验活动不仅能提高他们的学习兴趣，还能培养他们的探索精神和创新意识。
幼儿园小芽天天长科学实验活动记录 篇二：探索植物的光合作用
今天，小芽幼儿园的小朋友们进行了一次有趣的科学实验活动，主题是探索植物的光合作用。通过这次实验，小朋友们了解了植物进行光合作用的过程，并且亲自参与了实验过程，加深了对科学的理解。
在实验开始前，老师向小朋友们简单介绍了植物的光合作用。她告诉他们，植物通过光合作用将阳光、二氧化碳和水转化为养分和氧气。然后，老师给每个小朋友发放了一片绿色的植物叶子和一张透明的塑料袋。
小朋友们按照老师的指示，将植物叶子放入塑料袋中，然后将塑料袋封口。接着，老师告诉他们，他们可以将塑料袋放在阳光下一段时间，观察植物叶子的变化。
小朋友们将塑料袋放在阳光下，静静地观察着植物叶子。过了一段时间，他们发现，塑料袋内部的水滴开始变多，有的小朋友还看到了一些气泡。他们非常好奇地问老师，这是为什么呢？
老师告诉小朋友们，水滴和气泡的产生是因为植物进行了光合作用。她解释说，植物通过光合作用将阳光转化为化学能，然后利用这种能量将二氧化碳和水合成为养分和氧气。在光合作用的过程中，植物会释放出氧气，并且会吸收二氧化碳和水，从而产生了水滴和气泡。
小朋友们听得津津有味，纷纷表示对植物的光合作用有了更深入的理解。他们也开始思考一些问题，例如如果将植物放在黑暗的地方，是否还能进行光合作用？如果给植物提供更多的阳光，会不会有不同的结果？
通过这次实验，小朋友们不仅学到了植物的光合作用的过程和原理，还培养了动手实践的能力和科学思维。他们通过亲自参与实验，观察和思考，不断探索和发现科学的奥秘。这样的实验活动不仅能提高他们的学习兴趣，还能培养他们的探索精神和创新意识。
幼儿园小芽天天长科学实验活动记录 篇三
幼儿园小芽天天长科学实验活动记录
生成背景
春天到了，是万物复苏的季节，在自然角里，小朋友对各种各样的种子很感兴趣，经常有小朋友问我：“老师，这是什么豆子？”“老师这个豆子是长在哪里的？”……等等问题,于是在幼儿的兴趣点上,我班生成了以豆子为研究对象的主题探索活动,让孩子了解豆子的饿种类、颜色、形状、用途等，目前结合季节，我抛出问题“你们想不想知道豆子是怎样发芽的呢？”
《小芽天天长》是这次主题活动探索活动中的一个内容，活动的目的是让每个孩子都亲自尝试种豆子的实验，在实验的过程中，孩子非常关注豆子的生长情况，很多孩子每天入园的第一件事就是观察自己种的豆子生长情况，并很主动的把发现的结果告诉大家。
通过实验的整个过程，我班孩子对事物的观察能力及语言表达能力提高了，也丰富了幼儿的生活经验，增强了幼儿的自信心，同时也知道了科学现象是无处不在的。
活动目标
1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。
2、学会用绘画的方式记录种子生长的`过程。
3、培养幼儿对事物的贯彻能力，激发对科学探索的兴趣。
活动过程
一、讲述豆子生长过程及外部特征。
1、“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了？”
2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的？”
3、“你种的豆芽长的是什么样的？”
5、“谁愿意把你的发现告诉大家？”
6、教师总结：“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的，其实豆芽在土里、沙里也可以发芽，你们回去可以再试一试。”
二、记录豆芽生长过程。
1、出示豆芽生长照片
2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。
3、教师总结。
