染雾幼儿园大班数学活动_有趣的数字 篇一
在幼儿园的数学活动中，有趣的数字可以成为吸引孩子们参与的重要元素。通过有趣的数字活动，可以帮助孩子们培养对数字的兴趣和认识，以及培养他们的逻辑思维和数学能力。下面，我将分享几个有趣的数字活动，帮助幼儿园大班的孩子们学习数学。
首先，我们可以通过数字猜谜游戏来培养孩子们的逻辑思维和推理能力。在活动中，教师可以给出一串数字，然后让孩子们猜出规律和下一个数字是多少。例如，教师可以给出数字序列1、4、9、16，然后问孩子们下一个数字是多少？通过观察数字的规律，孩子们可以发现这是平方数的序列，下一个数字应该是25。这个游戏可以激发孩子们的思考和好奇心，让他们充分参与到数学活动中。
其次，我们可以利用有趣的数字图案来进行数学活动。例如，教师可以给孩子们分发一些带有数字图案的卡片，让他们根据图案中的数字进行排序和分类。孩子们可以根据数字的大小、奇偶性或者其他特征来进行分类，培养他们的数学思维和观察力。同时，这个活动也可以锻炼孩子们的合作能力，让他们在小组中一起进行讨论和决策。
另外，我们可以利用数字游戏来进行数学活动。例如，教师可以给孩子们一些数字卡片，让他们进行加减法的练习。在游戏中，孩子们可以通过将数字卡片进行相加或者相减，然后写下结果，来进行数学计算。这个活动可以帮助孩子们巩固加减法的基本概念，同时也可以培养他们的计算能力和注意力。
最后，我们可以利用数字故事来进行数学活动。例如，教师可以给孩子们讲述一个关于数字的故事，然后让他们根据故事中的数字进行问题解答。通过故事的情节，孩子们可以在玩乐中学习到数字的概念和运算规则。这个活动可以激发孩子们的想象力和创造力，同时也可以提高他们的数学能力和语言表达能力。
通过以上这些有趣的数字活动，幼儿园大班的孩子们可以在玩乐中学习到数学知识。这些活动不仅可以培养孩子们对数字的兴趣和认识，还可以锻炼他们的逻辑思维和数学能力。希望幼儿园的老师们可以在教学中加入这些有趣的数字活动，让孩子们在快乐的氛围中学习数学。
幼儿园大班数学活动_有趣的数字 篇二
在幼儿园的数学活动中，有趣的数字可以成为吸引孩子们参与的重要元素。通过有趣的数字活动，可以帮助孩子们培养对数字的兴趣和认识，以及培养他们的逻辑思维和数学能力。下面，我将分享几个有趣的数字活动，帮助幼儿园大班的孩子们学习数学。
首先，我们可以通过数字卡片游戏来进行数学活动。教师可以准备一些装有数字的卡片，然后让孩子们根据数字的大小进行排序。孩子们可以将卡片从小到大排列，或者从大到小排列，培养他们的数学思维和观察力。同时，这个活动也可以锻炼孩子们的注意力和集中力，让他们在玩乐中学习到数学知识。
其次，我们可以利用数字拼图来进行数学活动。教师可以给孩子们分发一些数字拼图，然后让他们根据数字的大小和形状进行拼图。通过拼图的过程，孩子们可以学习到数字的概念和形态，同时也可以锻炼他们的手眼协调能力和空间感知能力。这个活动可以让孩子们在玩乐中掌握数学知识，同时也培养他们的动手能力和团队合作精神。
另外，我们可以利用数字游戏来进行数学活动。例如，教师可以给孩子们一些数字卡片，然后让他们进行加法和减法的练习。孩子们可以根据卡片上的数字进行加法或减法计算，并写下结果。通过这个游戏，孩子们可以巩固加减法的基本概念，同时也可以培养他们的计算能力和注意力。这个活动可以让孩子们在玩乐中学习到数学知识，同时也提高他们的数学能力和自信心。
最后，我们可以利用数字故事来进行数学活动。教师可以给孩子们讲述一个有关数字的故事，然后让他们进行问题解答。孩子们可以根据故事的情节和数字进行思考和推理，培养他们的逻辑思维和创造力。通过这个活动，孩子们可以在玩乐中学习到数学知识，同时也提高他们的语言表达能力和想象力。
通过以上这些有趣的数字活动，幼儿园大班的孩子们可以在玩乐中学习到数学知识。这些活动不仅可以培养孩子们对数字的兴趣和认识，还可以锻炼他们的逻辑思维和数学能力。希望幼儿园的老师们可以在教学中加入这些有趣的数字活动，让孩子们在快乐的氛围中学习数学。
幼儿园大班数学活动_有趣的数字 篇三
幼儿园大班数学活动_有趣的数字
【设计意图】
幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念掌握起来有很大难度。因此，结合我班的实际情况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已掌握了“星期”这一概念），我在活动设计中，人物化的将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。
【活动目标】
1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年又12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
2．引导幼儿知道日历等是记录或查看时间（日期）的工具；学习查看的他们的方法。
3．培养幼儿的观察和想象力，发展幼儿的交往能力。
【活动准备】
1．大字卡（年、月、日）各一张；自制外形状房子装的2009年1月——12月的月历（大月、小月、2月的数房子大小有区分）；小字卡和数字（12、30、31、28、365）人手一份。
2．各类挂历、台历、月历等布置的展区。
【活动流程】
1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
（1）说一说，你发现了什么？
（2）那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？
2．出示数字卡（12、30、31、28、365），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索的任务。
（1）幼儿摆弄数字卡并认读。
（2）你认为数字与房子有什么联系？（鼓励幼儿大胆想象）
3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的`概念，了解数字之间的关系。
（1）教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系（大月31日、小月30日；均从1日开始）。
（2）幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几月?小月房子有哪几月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几月？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解）
4．学习查看挂历的方法，练习查找日期。
（1）教师任意说出某月
（2）猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。
（3）参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？
【活动延伸】
1．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解了“特殊”一年会有366天，每4年就有一次。
2．自制小挂历。
