染雾学习2的加法幼儿园小班数学教案 篇一
教学目标：
1. 能够理解和识别2的概念。
2. 能够通过游戏和实际操作，掌握2的加法运算。
教学准备：
1. 小班教室布置，包括数学角、游戏区等。
2. 数字卡片，用于教授数字2的概念。
3. 小班学生课桌椅。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师带领学生们一起玩一个数学游戏，用数字卡片让学生们找到2的数字卡片，然后放在数学角的桌子上，让学生们观察2的概念。
2. 引入（10分钟）
老师拿出两个小球和容器，让学生们观察和数数。然后，老师可以询问学生们，这里有几个小球？学生们应该回答2个。老师提醒学生们，两个小球可以写成2这个数字。然后，老师把两个小球放进容器中，并写下2这个数字。
3. 实践活动（20分钟）
老师给每个学生发放2个糖果，然后让学生们一起数数，确保每个人都有2个糖果。接下来，老师可以提问学生们，如果再给每个人2个糖果，一共会有几个糖果？学生们应该回答4个。然后，老师让学生们实际操作，把2个糖果放在桌子上，再拿出2个糖果放在桌子上，然后数数，确保一共有4个糖果。老师可以反复进行这个实践活动，直到学生们能够熟练掌握2的加法运算。
4. 游戏活动（15分钟）
老师组织学生们进行一个数学游戏，游戏规则是：每个学生都拿到2个小球，然后他们要找到另外一个拿着2个小球的同学，一起将小球放在数学角的桌子上，然后数数。最后，学生们要报出他们一共有几个小球。这个游戏可以帮助学生们加深对2的加法的理解。
5. 总结（10分钟）
老师带领学生们回顾今天的学习内容，强调2的概念和2的加法运算。老师可以问学生们，如果有2个苹果和2个梨，一共会有几个水果？学生们应该回答4个。最后，老师可以鼓励学生们继续加强对2的加法的练习。
学习2的加法幼儿园小班数学教案 篇二
教学目标：
1. 能够通过实际操作，理解2的加法运算。
2. 能够解决简单的2的加法问题。
教学准备：
1. 小班教室布置，包括数学角、游戏区等。
2. 数字卡片，用于教授数字2的概念。
3. 小班学生课桌椅。
4. 数学练习册。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师带领学生们一起玩一个数学游戏，用数字卡片让学生们找到2的数字卡片，然后放在数学角的桌子上，让学生们观察2的概念。
2. 引入（10分钟）
老师拿出两个小球和容器，让学生们观察和数数。然后，老师可以询问学生们，这里有几个小球？学生们应该回答2个。老师提醒学生们，两个小球可以写成2这个数字。然后，老师把两个小球放进容器中，并写下2这个数字。
3. 实践活动（20分钟）
老师给每个学生发放2个糖果，然后让学生们一起数数，确保每个人都有2个糖果。接下来，老师可以提问学生们，如果再给每个人2个糖果，一共会有几个糖果？学生们应该回答4个。然后，老师让学生们实际操作，把2个糖果放在桌子上，再拿出2个糖果放在桌子上，然后数数，确保一共有4个糖果。老师可以反复进行这个实践活动，直到学生们能够熟练掌握2的加法运算。
4. 练习活动（15分钟）
老师分发数学练习册，让学生们完成其中关于2的加法练习题。老师可以在学生们完成后进行检查，并给予相应的指导和帮助。
5. 总结（10分钟）
老师带领学生们回顾今天的学习内容，强调2的概念和2的加法运算。老师可以问学生们一些简单的2的加法问题，让学生们进行回答，以检查他们的理解和掌握程度。最后，老师可以鼓励学生们继续加强对2的加法的练习。
学习2的加法幼儿园小班数学教案 篇三
学习2的加法幼儿园小班数学教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的学习2的加法幼儿园小班数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计意图：
计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的知识掌握的更好，我们必须抓住孩子的心理，了解孩子们喜欢什么？爱好什么？在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣浓厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，幻想自己也能住在其中，于是我设计了《学习2的加法》这节活动，让幼儿动手操作，边拿边说，实现其满足感，为幼儿提供了自主探索的空间。
同时小组的合作交流学习，能让幼儿感受和体验计算的乐趣，并选择自己喜欢的表达方式，保护了幼儿自主发现的积极性。
教学目标：
1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式，理解加号、等于号的含义。
2、感知加法算式所表达的数量关系。
3、在活动中体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
教学准备：
物质准备：
1、城堡图一幅（三层）第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店
（1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼）图一幅
2、幼儿操作材料（+、=40个，数字1、1、2各40张）、水果用具若干（每名幼儿两种）、水果购物券84张
知识准备：幼儿会以游戏的.方式进行2的组成
教学过程：
一、开火车游戏：复习2的组成
“小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上2次列车出发吧，呜呜呜，火车来喽！”
幼：“嘿嘿，你的火车1点开，我的火车也是1点开。”
二、登城堡，看图学习2的加法
1、创设情境（1）“小朋友，看城堡王国到了，（出示城堡图）国王的城堡一共有几层？（三层）国王听说我们大二班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。”
“看，第一层城堡，有什么呀？（鱼）有几条鱼？（1条）今天我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼？（2条）噢，原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼（教师语气慢）谁再来说一说（请3—4名幼儿来说一说）
（2）理解“+、=”
“那我们用一个符号把它们合起来（出示+）你认识它吗？（认识的幼儿给予表扬）
‘+’的用处可大了，它要把1条鱼和1条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置（请1名幼儿到黑板上来操作），加号是什么意思来？（几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结）
小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。
“现在前面是几条鱼（2条）我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么小秘密？”（一样多）
“也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫‘等于号’，谁来找找它的位置？（请幼儿来试一试）你来说说‘=’有什么意思？”
小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。
“现在我们把小鱼都用数字来表示，也要用上‘+’‘=’，谁来试一试？（1+1=2）他用数字摆出了一个算式，你能说一说这个算式的意思吗？（让幼儿说一说）
（3）幼儿动手操作
“小朋友太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀？（花）有几种花？（1种花）国王为了欢迎我们，又派人去买了1种花来打扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花？请小朋友动动脑筋，用一个算式告诉我你的结果，算式中要有数字1、1、2，记得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不动。”
（4）分享、交流
“谁来说一说你是怎样摆的？（请个别幼儿来说一说）现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。”
三、内化迁移——游戏：买水果
“国王说，这些小客人真聪明，现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。”
