染雾幼儿园大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》含反思 篇一
在幼儿园大班音乐教学中，律动游戏是一种非常有趣和有效的教学方法。通过律动游戏，孩子们可以在欢乐的氛围中学习音乐知识，培养音乐感觉和协调能力。今天我给大家介绍一款适合幼儿园大班的音乐律动游戏教案——《老狼老狼几点了》。
教学目标：
1. 学习歌曲《老狼老狼几点了》的歌词和旋律；
2. 学习通过音乐律动游戏的方式，感受音乐的节奏和动感；
3. 培养孩子们的协调能力和合作精神。
教学准备：
1. 歌曲《老狼老狼几点了》的音乐录音；
2. 一块大型纸板；
3. 一些小纸片。
教学过程：
1. 引入歌曲：播放歌曲《老狼老狼几点了》，让孩子们先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学习歌词：将歌词贴在墙上，带领孩子们一起学唱歌曲。
3. 音乐律动游戏：将纸板放在地上，代表大钟。每个孩子拿一个小纸片，代表钟的指针。老师拍手两下，孩子们根据歌曲的节奏和旋律，将纸片放在纸板上，模拟钟的指针指向不同的数字。当歌曲快速时，孩子们也要加快动作速度。当歌曲慢下来时，孩子们也要放慢动作速度。通过这个游戏，孩子们可以感受到音乐的节奏和动感。
4. 反思：在游戏过程中，有的孩子动作不够协调，没有跟上歌曲的节奏。这时，老师可以给予指导，让孩子们仔细观察歌词和旋律，加强练习。同时，老师也要及时鼓励孩子们的努力和进步，让他们充满自信地参与游戏。
通过这个音乐律动游戏教案，《老狼老狼几点了》不仅可以让孩子们学习到歌曲的歌词和旋律，还可以培养孩子们的协调能力和合作精神。同时，通过反思环节，我们可以及时发现孩子们的问题，并给予适当的指导和鼓励。希望这个教案能够为幼儿园大班的音乐教学带来一些启发和帮助。
幼儿园大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》含反思 篇二
在幼儿园音乐教学中，律动游戏是一种非常有趣和有效的教学方法。通过律动游戏，孩子们可以在欢乐的氛围中学习音乐知识，培养音乐感觉和协调能力。今天我给大家介绍一款适合幼儿园大班的音乐律动游戏教案——《老狼老狼几点了》。
教学目标：
1. 学习歌曲《老狼老狼几点了》的歌词和旋律；
2. 学习通过音乐律动游戏的方式，感受音乐的节奏和动感；
3. 培养孩子们的协调能力和合作精神。
教学准备：
1. 歌曲《老狼老狼几点了》的音乐录音；
2. 一块大型纸板；
3. 一些小纸片。
教学过程：
1. 引入歌曲：播放歌曲《老狼老狼几点了》，让孩子们先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学习歌词：将歌词贴在墙上，带领孩子们一起学唱歌曲。
3. 音乐律动游戏：将纸板放在地上，代表大钟。每个孩子拿一个小纸片，代表钟的指针。老师拍手两下，孩子们根据歌曲的节奏和旋律，将纸片放在纸板上，模拟钟的指针指向不同的数字。当歌曲快速时，孩子们也要加快动作速度。当歌曲慢下来时，孩子们也要放慢动作速度。通过这个游戏，孩子们可以感受到音乐的节奏和动感。
4. 反思：在游戏过程中，有的孩子动作不够协调，没有跟上歌曲的节奏。这时，老师可以给予指导，让孩子们仔细观察歌词和旋律，加强练习。同时，老师也要及时鼓励孩子们的努力和进步，让他们充满自信地参与游戏。
通过这个音乐律动游戏教案，《老狼老狼几点了》不仅可以让孩子们学习到歌曲的歌词和旋律，还可以培养孩子们的协调能力和合作精神。同时，通过反思环节，我们可以及时发现孩子们的问题，并给予适当的指导和鼓励。希望这个教案能够为幼儿园大班的音乐教学带来一些启发和帮助。
幼儿园大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》含反思 篇三
幼儿园大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》含反思
活动目标：
1、在"老狼老狼几点了"的游戏情节中感知乐曲的ABC结构。
2、能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。
3、在音乐游戏中体验与同伴游戏的快乐。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
活动准备：
音乐一段、ppt课件、老狼头饰若干
活动过程：
一、进场：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。
二、初步感知音乐：
1、以简单的故事引入师："刚才我们在外面玩了一个什么游戏？"你们想玩得更开心些吗？
"今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中，请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音乐里的这个游戏，小羊在天黑以后会发生什么事情呢？我们一起来听听吧！（第一遍）
2、出示图谱，感知音乐师："你们找到狼和小羊在什么地方了吗？我看见有些小朋友用表情表现出来了，张老师也找出来了，而且我还把它画了出来。"
三、理解乐曲结构
1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师："请你告诉我，我画出来的这个游戏什么颜色是老狼，什么颜色是小羊？"
2、师："你们说得对不对呢？我们一起看着上面的游戏
3、师："这下听出来老狼和小羊了吗啊？"小结:原来白色的'是小羊，黑色的是老狼。
四、按游戏图谱分析角色：
1、师："小羊的音乐听起来让你感觉怎么样？"（欢快）老狼的音乐听起来让你感觉怎样？（凶猛、吓人）
2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。（第三遍）（师幼一起做动作）
3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。
师："这次我们用口型和动作来表现音乐，不发出声音哦。"听清楚什么地方师小羊，什么地方师老狼？（第四遍）（师幼无声表演，感受两种不同音乐）
五、听音乐和老师一起玩游戏。
1、老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我们做游戏，不被老狼发现（提示小羊不乱动，不让老狼发现）老狼转身的时候小羊要变成木头人哦，不被老狼发现。
2、幼儿从椅子过度到游走做造型动作。（前四句）--肯定造型独特的幼儿--鼓励幼儿变成不同的造型
3、幼儿分角色进行游戏：
第一次：教师当老狼，孩子们当小羊（面朝听课老师们表演）（第五遍）第二次：请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做不同造型，没有及时停下造型的将被狼抓住。（第六遍）
4、幼儿两两结合进行分角色游戏：
当老狼说晕了晕了的时候，两两相抱的小羊不会被老狼抓走。（第七遍）两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。
活动反思：
1. 在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。
2. 活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。
