染雾《拼音shi》幼儿园大班语言优质课教案 篇一
标题：《拼音shi》幼儿园大班语言优质课教案
导入：
1. 激发学生学习拼音的兴趣，引入主题“拼音shi”。
2. 创设情境，让学生通过图片、游戏等活动，猜测拼音shi中的字。
3. 引导学生思考，拼音shi的发音特点是什么？有哪些字可以拼音shi结尾？
主体：
1. 拼音shi的发音特点：舌尖轻触上齿龈，气息从口中排出，发出清脆音。
2. 拼音shi结尾的字音：shi、chi、zhi、ri、zi、ci、si。
活动一：拼音shi的发音练习
1. 学生跟着老师学习拼音shi的正确发音，并进行模仿练习。
2. 老师出示与拼音shi相关的图片，让学生说出图片名称，并重复发音。
活动二：拼音shi的听音辨字
1. 老师播放一段拼音shi结尾的字音，学生听后说出正确的字。
2. 学生分组进行游戏，每组派一名代表，听到字音后迅速举起正确的字牌。
活动三：拼音shi的拼读练习
1. 老师出示一些拼音shi结尾的字母卡片，让学生根据字母拼读出正确的字。
2. 学生分组进行比赛，看哪个小组拼读正确的字的数量最多。
活动四：拼音shi的联想游戏
1. 老师出示一些与拼音shi相关的图片，让学生说出图片名称，并用拼音shi结尾的字组成句子。
2. 学生自由发挥，用拼音shi结尾的字编写小故事。
结束：
1. 总结本节课的学习内容，回顾拼音shi的发音特点和结尾的字音。
2. 鼓励学生继续在日常生活中观察、学习拼音shi结尾的字，并提醒他们在写作和阅读中注意正确拼写。
《拼音shi》幼儿园大班语言优质课教案 篇二
标题：《拼音shi》幼儿园大班语言优质课教案
导入：
1. 通过回顾上节课的学习内容，激发学生学习拼音shi的兴趣。
2. 引入主题“拼音shi”，让学生猜测拼音shi结尾的字音。
主体：
1. 拼音shi结尾的字音：shi、chi、zhi、ri、zi、ci、si。
2. 拼音shi的拼读练习：让学生根据拼音shi的发音特点，拼读出相关的字。
活动一：拼音shi的拼读游戏
1. 老师出示一些拼音shi结尾的字母卡片，让学生根据字母拼读出正确的字。
2. 学生分组进行比赛，看哪个小组拼读正确的字的数量最多。
活动二：拼音shi的联想游戏
1. 老师出示一些与拼音shi相关的图片，让学生说出图片名称，并用拼音shi结尾的字组成句子。
2. 学生自由发挥，用拼音shi结尾的字编写小故事。
活动三：拼音shi的听音辨字
1. 老师播放一段拼音shi结尾的字音，学生听后说出正确的字。
2. 学生分组进行游戏，每组派一名代表，听到字音后迅速举起正确的字牌。
活动四：拼音shi的拼写练习
1. 老师出示一些与拼音shi相关的图片，让学生说出图片名称，并拼写出正确的字。
2. 学生分组进行比赛，看哪个小组拼写正确的字的数量最多。
结束：
1. 总结本节课的学习内容，回顾拼音shi的发音特点和结尾的字音。
2. 鼓励学生继续在日常生活中观察、学习拼音shi结尾的字，并提醒他们在写作和阅读中注意正确拼写。
《拼音shi》幼儿园大班语言优质课教案 篇三
活动目标：
学会"sh"声母，读准音，认清形，能正确书写。
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
课件、图片。
活动过程：
一、复习
1、顺序背诵学过的17个声母。
2、读6个单韵母。
3、带调的单韵母。
二、借助插图学习声母"sh"的音形
1、学生自己借助图学习声母的音形：
2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？
3、根据图中所画的"大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。
4、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生"sh"这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。
5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。
6、出示"ssh"对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
7、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。
三、正确书写"sh"声母
1、让学生自己观察"sh"的占格位置：
2、引导学生观察"sh"是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开）
3、教师范写"sh"，学生观察。
4、学生练习书写"sh"，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。
7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。
反思
这节课我们又认识了1个声母朋友，幼儿十分认真，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！
《拼音shi》幼儿园大班语言优质课教案 篇四
活动目标：
学会”sh”声母，读准音，认清形，能正确书写。
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
课件、图片。
活动过程：
一、复习
１、顺序背诵学过的１７个声母。
２、读６个单韵母。
３、带调的单韵母。
二、借助插图学习声母”sh”的音形
１、学生自己借助图学习声母的音形：
２、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？
３、根据图中所画的”大狮子”的”狮”来试读字母”sh”的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。
４、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生”sh”这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的'时候要注意轻短。
５、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。
６、出示”ssh”对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
７、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。
三、正确书写”sh”声母
１、让学生自己观察”sh”的占格位置：
２、引导学生观察”sh”是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开）
３、教师范写”sh”，学生观察。
４、学生练习书写”sh”，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。
7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。
反思
这节课我们又认识了1个声母朋友，幼儿十分认真，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！
