染雾幼儿园小班健康活动《捏拢放开》教案 篇一
标题：培养幼儿园小班学生的动手能力——捏拢放开
引言：动手能力是幼儿园小班学生发展的重要方面，通过培养他们的动手能力，可以促进他们的智力、情感和社交能力的综合发展。本教案以幼儿园小班健康活动《捏拢放开》为主题，旨在通过手指操练游戏，培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力，提高他们的动手能力。
一、活动目标
1. 培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力；
2. 提高幼儿的动手能力；
3. 促进幼儿的智力、情感和社交能力的综合发展。
二、活动准备
1. 游戏道具：彩色小球、细绳；
2. 游戏环境：宽敞明亮的活动室或操场；
3. 游戏时间：每次15-20分钟。
三、活动过程
1. 游戏引导
教师向幼儿介绍今天的活动内容：“今天我们要进行一个有趣的游戏，叫做《捏拢放开》。这个游戏可以帮助我们培养手指的灵活性和手眼协调能力，你们准备好了吗？”
2. 游戏操作
（1）教师示范
教师向幼儿展示捏拢放开的动作，让幼儿模仿：“首先，把小球放在手掌心，用手指轻轻地捏住它，然后慢慢地松开手指，让小球滚出来。我们一起来试一试。”
（2）幼儿操作
幼儿按照教师的示范，一起进行捏拢放开的动作。教师可以逐渐增加难度，例如要求幼儿用两根手指捏住小球，或者用绳子穿过小球，再用手指捏住绳子等。
3. 游戏延伸
（1）增加游戏难度
随着幼儿的进步，教师可以逐渐增加游戏的难度，例如让幼儿用一只手指捏住小球，或者用两只手指同时捏住两个小球等。
（2）游戏变化
教师可以根据幼儿的兴趣和能力，对游戏进行变化，例如改变小球的大小、形状，或者增加其他道具等。
四、活动总结
活动结束后，教师可以与幼儿一起回顾游戏内容，总结他们在游戏中的表现和进步。同时，鼓励幼儿在日常生活中多进行类似的动手操练，以提高他们的动手能力。
结语：通过《捏拢放开》这个游戏，幼儿园小班学生可以在愉快的氛围中锻炼手指的灵活性和手眼协调能力，提高动手能力。这对于他们的智力、情感和社交能力的发展都具有积极的促进作用。
幼儿园小班健康活动《捏拢放开》教案 篇二
标题：激发幼儿园小班学生的创造力——捏拢放开
引言：创造力是幼儿园小班学生发展的重要素质，通过培养他们的创造力，可以激发他们的想象力和创造力，促进他们的综合发展。本教案以幼儿园小班健康活动《捏拢放开》为主题，旨在通过手指操练游戏，激发幼儿的创造力，培养他们的想象力和创造力。
一、活动目标
1. 激发幼儿的想象力和创造力；
2. 培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力；
3. 促进幼儿的综合发展。
二、活动准备
1. 游戏道具：彩色小球、细绳；
2. 游戏环境：宽敞明亮的活动室或操场；
3. 游戏时间：每次15-20分钟。
三、活动过程
1. 游戏引导
教师向幼儿介绍今天的活动内容：“今天我们要进行一个有趣的游戏，叫做《捏拢放开》。这个游戏可以帮助我们培养手指的灵活性和手眼协调能力，同时也可以激发我们的想象力和创造力，你们准备好了吗？”
2. 游戏操作
（1）教师示范
教师向幼儿展示捏拢放开的动作，并鼓励幼儿在捏住小球的时候，想象一下小球是什么，然后让小球在放开的瞬间变成他们想象的物体：“比如，你们可以想象小球是一个苹果，捏住它的时候，想象它是一个圆圆的苹果；然后慢慢地松开手指，让苹果在空中飞起来。我们一起来试一试。”
（2）幼儿操作
幼儿按照教师的示范，一起进行捏拢放开的动作，并在放开的瞬间，想象小球变成自己想象的物体。教师可以鼓励幼儿分享自己的想象和创造，让他们感受到创造力的乐趣。
3. 游戏延伸
（1）增加游戏难度
随着幼儿的进步，教师可以逐渐增加游戏的难度，例如让幼儿用一只手指捏住小球，并在放开的瞬间变成两个小球等。
（2）游戏变化
教师可以根据幼儿的兴趣和能力，对游戏进行变化，例如让幼儿自由发挥，用手指捏住小球并放开，让小球变成他们想象的任何物体。
四、活动总结
活动结束后，教师可以与幼儿一起回顾游戏内容，总结他们在游戏中的表现和创造力的发挥。同时，鼓励幼儿在日常生活中多进行类似的创造性活动，以激发他们的想象力和创造力。
结语：通过《捏拢放开》这个游戏，幼儿园小班学生可以在愉快的氛围中培养手指的灵活性和手眼协调能力，同时也可以激发他们的想象力和创造力。这对于他们的综合发展都具有积极的促进作用。
幼儿园小班健康活动《捏拢放开》教案 篇三
幼儿园小班健康活动《捏拢放开》教案
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班健康活动《捏拢放开》教案，欢迎大家分享。
活动目标：
1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。
2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。
3、初步了解健康的小常识。
4、了解预防疾病的方法。
活动准备：
1、知识经验的准备：幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。
2、物质材料的准备：五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。
活动过程：
一、游戏导入：《捏拢放开》，导出活动
评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师
二、探索了解：
了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。
评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的.作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。
三、示范讲解幼儿操作：
用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。
评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。
四、游戏：
《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。
评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。
五、小结：
我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗？
