染雾幼儿园中班教案《种子的旅行》 篇一
《种子的旅行》是一堂针对幼儿园中班的教案，旨在通过讲述种子的旅行故事，引导幼儿了解种子的生长过程和认识自然界中的植物。本节课将结合故事情节与实践活动，使幼儿在参与中学习，提高他们的观察力和动手能力。
教学目标：
1.了解种子的形态与功能；
2.认识植物的生长过程；
3.培养幼儿的观察力和动手能力；
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1.故事书《种子的旅行》；
2.各种种子（例如：花草种子、果实种子等）；
3.盆栽土壤和花盆；
4.小铲子、小水壶和小锄头；
5.绘画纸、彩色笔和颜料。
教学过程：
1.引入：教师向幼儿展示一颗种子，询问幼儿是否知道这是什么，然后告诉幼儿这是一颗种子，并讲述种子的功能和生长过程。
2.故事讲述：教师用《种子的旅行》这本故事书向幼儿讲述种子如何融入大自然，经历风雨，发芽生长的故事，引导幼儿理解植物生长的基本过程。
3.实践活动：教师组织幼儿进行实践活动，将幼儿分成小组，每个小组给每个幼儿提供一盆土壤和一颗种子，让幼儿亲自播种并进行浇水和日常护理。同时，教师引导幼儿用绘画纸和彩色笔绘制种子的生长图，记录下每个阶段的变化。
4.总结：教师与幼儿一起回顾种子的旅行故事，并让幼儿分享他们的种植经验和观察到的变化。
评价与反思：
通过本节课的教学，幼儿对种子的生长过程和植物的认识有了进一步的了解。实践活动的设计让幼儿在亲身参与中学习，并培养了他们的观察力和动手能力。同时，小组合作也促进了幼儿的合作意识和团队精神的发展。但在教学过程中，需要注意幼儿的安全问题，确保他们的活动环境和工具的安全性。
幼儿园中班教案《种子的旅行》 篇二
《种子的旅行》是一堂针对幼儿园中班的教案，通过讲述种子的旅行故事，引导幼儿了解种子的生长过程和植物的生命力。本节课将结合游戏和艺术活动，让幼儿在愉快的氛围中学习，培养他们的创造力和合作意识。
教学目标：
1.了解种子的基本结构和功能；
2.认识植物的生长过程；
3.培养幼儿的创造力和合作意识；
4.提高幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：
1.故事书《种子的旅行》；
2.种子模型和植物生长的图片；
3.大型纸板和颜料；
4.小铲子、小水壶和小锄头。
教学过程：
1.引入：教师向幼儿展示种子模型和植物生长的图片，引导幼儿观察并猜测这是什么。然后告诉幼儿这是种子，讲述种子的基本结构和功能。
2.故事讲述：教师用《种子的旅行》这本故事书向幼儿讲述种子如何通过风和雨的帮助，发芽生长成植物的故事，引导幼儿理解植物的生长过程。
3.游戏活动：教师组织幼儿进行游戏活动，将幼儿分成小组，每组选择一名“种子”，其他幼儿扮演“风”和“雨”，让“种子”在“风”和“雨”的帮助下迅速生长起来。这样的游戏既培养了幼儿的创造力和合作意识，又帮助他们理解种子的生长过程。
4.艺术活动：教师引导幼儿用大型纸板和颜料制作一幅关于种子的画，鼓励幼儿根据自己的想象绘制出他们心目中的种子和植物，培养幼儿的表达能力和观察力。
5.总结：教师与幼儿一起回顾种子的旅行故事，并让幼儿分享他们的游戏和艺术作品。
评价与反思：
通过本节课的教学，幼儿通过故事、游戏和艺术活动，更好地了解了种子的生长过程和植物的生命力。游戏活动和艺术活动的设计让幼儿在愉快的氛围中学习，并培养了他们的创造力和合作意识。但在教学过程中，需要注意幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与到活动中，并且给予他们适当的指导和鼓励。
幼儿园中班教案《种子的旅行》 篇三
【活动设计】
春季户外活动时，孩子们发现了在草丛中生长的毛茸茸的蒲公英，他们对蒲公英产生了浓厚的兴趣，谁见了都想伸手上去采一下。当风儿吹来时，蒲公英会分作了许多“小伞”迎空飞起，白色的“小伞”带着顽强的种子随风飞舞。小朋友们也伸出小手随着“小伞”到处追。追不到就会喊：“老师，蒲公英飞走了，蒲公英飞走了。”我问：“飞到哪里，你们知道吗？”有的说：“飞到天上。”有的说：“飞到地上……”有的小朋友还问：“老师‘小伞’飞走会怎么样？。“它们到底去了哪里？”……看到孩子对蒲公英产生了如此大的兴趣和探索欲望，就有了设计本次活动的想法。设计活动名称为《喜欢旅行的种子》。
【活动目标】
1、初步了解植物种子不同的传播途径。
2、运用肢体动作模仿表现种子的传播。
3、乐意参与游戏，喜欢探索。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、体验解决问题的成就感。
【活动准备】
1、活动前幼儿收集各种种子实物或图片。
2、教师事先了解一些植物种子的传播方式。
3、故事《蒲公英旅行记》。
4、课件《喜欢旅行的种子》、电视机等。
5、扇子、鼓。
【活动过程】
一、激发兴趣。
教师引导幼儿欣赏故事《蒲公英旅行记》，激起幼儿对种子的传播探索的兴趣。
教师提问，幼儿交流讨论。
1、故事里讲到了谁？（蒲公英）
2、它们用什么好办法让自己旅行？（利用风来让自己旅行）
3、你还知道其他种子是怎样旅行的吗？
二、感知探索。
1、幼儿欣赏课件《喜欢旅行的种子》，一起看看自然界中的植物是用什么方式把种子传播出去的呢？
蒲公英是靠风来让自己旅行的。（风的传播）
苍耳等植物会粘在动物的身上，被传送到其他地方去。（动物的传播）
豆荚等植物是太阳晒了，自己一个人炸开来的，弹出去旅行。（自然的传播）
有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。（水的传播）
2、幼儿利用实物，了解种子传播方式。
幼儿手拿蒲公英，用嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。
苍耳的椭圆形种子中，有尖尖的刺。可以沾附在动物的身体上，到处去旅行。
教师取出一颗豆荚种子，演示。
如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手亲自试一试。
三、游戏表现
幼儿以肢体动作表现传播的`方式：
——-女孩当花，手举高，手掌张开，并拢手腕做开花状；男孩张开双臂拍动当蜜蜂。游戏进行时，全体幼儿唱小蜜蜂歌，当花的幼儿蹲下，手随音乐摆动，当蜜蜂的幼儿拍动翅膀，穿梭于花丛间，每一段歌词停顿处做在花中吸蜜状。
——-蒲公英的重在像降落伞一样，随风飞来飞去，风强就飞得高、飞得远。请幼儿扮演蒲公英，教师拿扇子扇风，被扇到的幼儿假装自己离开蒲公英开始漂移，教师用鼓声代表风势的强弱，让幼儿随节奏、风向做移动，最后双臂张开，安全降落。
附故事：蒲公英旅行记
顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说：“孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡……”于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，终于有一天，一个个也像赶集一样，顶起了雪白的棉筐。
只听，路边的孩子们喊道：“看，多美的蒲公英啊！”他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园中班教案《种子的旅行》 篇四
活动目标
1.了解种子的传播方式。
2.知道种子的来源。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备
1.蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片;蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。
2.教学挂图。
活动过程
1.知道种子的来源。
教师：你们知道这些是什么吗?
依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。
引导幼儿看图回答。
教师：你们知道它们的种子宝宝都是什么吗?它们都长什么样子?
引导幼儿大胆回答。
出示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片，引导幼儿看图认物。
教师：你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么出生的?
先请幼儿猜一猜，然后教师给予常识讲述。
2.了解种子的传播方式。
教师：秋天到了，种子宝宝慢慢地长大了，它们都想离开妈妈去别的地方旅行，可是它们没有手，没有脚，不能自己走，这可难坏了种子宝宝们，可是它们都很聪明，各自想出了一个好办法，那小朋友猜一猜它们各自想出了什么好办法呢?
教师引导幼儿发挥想象逐一讲述。
教师：小朋友想出的办法又多、又好，特别棒，小朋友以后要是看到了子宝宝，就把咱们的好办法告诉它们好不好?今天老师带来了一幅漂亮的图画，这上面就有种子宝宝旅行的方法，请小朋友认真看图后告诉老师它们分别是怎么旅行的。
出示教学挂图，引导幼儿认真观察图片后回答问题。
种子传播的方式：蒲公英的种子通过风传播;苍耳挂在小羊的皮毛上传播;大豆成熟后，种子从豆荚里蹦出来;椰子成熟后掉入海里;柑橘会被小鸟吃进肚里，种子会通过排泄物排出体外。
教学反思：
植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。
