染雾谁是小熊幼儿园中班音乐教案 篇一
在小熊幼儿园中班，音乐教育是非常重要的一环。通过音乐教育，可以培养幼儿的音乐兴趣和艺术修养，促进幼儿的全面发展。下面是一堂适合小熊幼儿园中班的音乐教案。
教学目标：
1. 让幼儿了解音乐的基本概念，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的听觉感知能力和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的协作意识和团队精神。
教学准备：
音乐播放器、幼儿喜爱的音乐CD、小乐器（如铃铛、小鼓等）、音乐教具（如音符卡片、音乐绘本等）。
教学过程：
1. 创设情境（5分钟）
老师可以播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐舞动起来。在跳舞的过程中，老师引导幼儿谈论他们喜欢的音乐，并让幼儿说出自己喜欢音乐的原因。
2. 导入新知（10分钟）
老师向幼儿介绍音乐的基本概念，如音符、节拍、旋律等，可以通过音乐绘本或音符卡片的形式进行展示，帮助幼儿理解。
3. 集体活动（15分钟）
老师根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择一首适合中班幼儿的歌曲。在音乐播放器的伴奏下，老师带领幼儿一起唱歌、跳舞，感受音乐的节奏和旋律。
4. 小组活动（15分钟）
将幼儿分成小组，每个小组配备一种小乐器。老师播放一段音乐，每个小组按照音乐的节奏演奏自己的乐器。通过小组合作的活动，培养幼儿的协作意识和团队精神。
5. 创作活动（15分钟）
老师提供一些乐器和音乐素材，让幼儿自由发挥，创作属于自己的音乐作品。可以鼓励幼儿用声音模仿动物、自然的声音，或者编排简单的旋律。
6. 结束活动（5分钟）
老师播放一首轻松的音乐，让幼儿跟着音乐做放松活动，如伸展、深呼吸等。在音乐结束后，老师和幼儿一起回顾今天的学习内容，分享收获和感受。
通过这样一堂音乐教案，幼儿不仅可以学习到音乐的基本知识，还能培养音乐表达能力和团队合作精神。同时，音乐教育也可以提升幼儿的审美意识和情感表达能力，为他们的综合素质发展打下良好的基础。
谁是小熊幼儿园中班音乐教案 篇二
在小熊幼儿园中班，音乐教育是一门既有趣又能促进幼儿全面发展的学科。通过音乐教育，幼儿可以培养自己的音乐兴趣和艺术修养，同时也可以锻炼他们的听觉感知能力和音乐表达能力。下面是一堂适合小熊幼儿园中班的音乐教案。
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高他们的音乐鉴赏能力。
2. 培养幼儿的音乐表达能力，让他们能够用音乐表达自己的情感和想法。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
音乐播放器、幼儿喜欢的音乐CD、小乐器（如铃铛、小鼓等）、音乐教具（如音符卡片、音乐绘本等）。
教学过程：
1. 导入活动（5分钟）
老师可以播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐舞动起来。在跳舞的过程中，老师引导幼儿谈论他们喜欢的音乐，并让幼儿说出自己喜欢音乐的原因。
2. 音乐欣赏（10分钟）
老师选择一首适合中班幼儿的音乐，让幼儿闭上眼睛，仔细倾听音乐，并通过问答的方式引导幼儿表达自己对音乐的感受。
3. 音乐表达（15分钟）
老师播放一段音乐，让幼儿用自己喜欢的方式表达对音乐的情感和想法。可以让幼儿自由舞动、用声音模仿乐器的声音，或者通过绘画、手工制作等形式表达。
4. 小组活动（15分钟）
将幼儿分成小组，每个小组配备一种小乐器。老师播放一段音乐，每个小组按照音乐的节奏演奏自己的乐器。通过小组合作的活动，培养幼儿的协作意识和团队精神。
5. 音乐游戏（15分钟）
老师设计一些音乐游戏，如音乐热土豆、音乐椅子等，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣，并锻炼他们的反应能力和协调能力。
6. 结束活动（5分钟）
老师放一首轻松的音乐，让幼儿跟着音乐做放松活动，如伸展、深呼吸等。在音乐结束后，老师和幼儿一起回顾今天的学习内容，分享收获和感受。
通过这样一堂音乐教案，幼儿不仅可以培养自己的音乐兴趣和艺术修养，还能提高他们的音乐鉴赏能力和音乐表达能力。同时，音乐教育也可以培养幼儿的合作意识和团队精神，为他们的综合素质发展打下良好的基础。
谁是小熊幼儿园中班音乐教案 篇三
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与力度的变化，变换动作的快慢、轻重。
2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。
3、激发幼儿喜欢动物，爱护动物的情感。
活动准备：
1、玩具小熊一个。
2、预先学会游戏歌曲。
活动重点：
学习游戏，根据音乐速度与力度的变化，变换动作。
活动难点：
倾听音乐并根据音乐迅速做出反应。
活动过程：
一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。
1、幼儿听音乐学小动物走路。
2、复习歌曲。
二、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
1、教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。
2、启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。
3、鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
（1）听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。
（2）引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。
鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变换动作的快慢、轻重。（如：快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等）。
三、音乐游戏“谁是小熊”。
1、介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。
（1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。
（2）请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重。
（3）在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。
2、邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。
3、由于幼儿人数较多，可让幼儿分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。
4、鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重，完整地进行音乐游戏。
四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。
谁是小熊幼儿园中班音乐教案 篇四
活动目标：
1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。
2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。
活动准备：
玩过《看谁反应快》的游戏。
活动过程：
一、复习歌曲《家》。
用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。
二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。
1、教师范唱。
2、说出歌曲内容，学唱歌曲。
3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。
三、学玩游戏。
1、了解游戏情节。倾听音乐（二）。
“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！”
2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。
3、组织幼儿掌握游戏结尾（三）音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。
4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。
四、完整游戏。
谁是小熊幼儿园中班音乐教案 篇五
设计思路：
一次，班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这种发条玩具现在市场上已经很少了，为了顺利的进行这次活动，我通过各种办法，终于找到了各种发条玩具，并且他们运动的速度也有区别。有些是快速的运动然后马上停止；有些是先快然后渐渐地慢下来，最后停止。我根据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动成功开展的关键所在。
一、活动目标
1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。
2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。
二、活动准备
1、幼儿曾玩过发条玩具。
2、发条龙虾一只。
3、发条青蛙、玩具发条人手一份。
4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。
三、活动过程
（一）把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。
1、观察青蛙发条玩具。
（1）你是怎样让小青蛙跳起来的？
（2）小青蛙是怎么跳的？
（3）小青蛙跳的时候节奏是怎样的？教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。
2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。
（二）出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。
1、观察龙虾发条玩具。
（1）小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。
2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。
（三）我是发条玩具。
1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？
2、戴上大发条，合作游戏。
谁是小熊幼儿园中班音乐教案 篇六
活动目标：
1、熟悉乐曲，能随着音乐的变化做动作，感受音乐的快慢。
2、倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位坐下。
3、在“抢椅子”的游戏中，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、钢琴、小熊头饰。
2、幼儿在日常活动中，已有“抢椅子”的游戏经验。
活动过程：
一、打招呼。
“你们好！你是漂亮的女孩子，你是聪明的小男孩，我还知道你都是中班的小朋朋友。”
“那你们知道我是谁吗？”
二、感知音乐，熟悉歌词，学唱歌曲。
（一）感知音乐。
1、师：“老师这儿有一段好听的音乐，我们一起拍拍手、做做动作吧。”（钢琴伴奏B段音乐）”刚才，我们是怎么拍手的'？”
2、师：“我们跟着这段音乐围着圆圈走一走吧。”
师：“刚刚我们是怎么走的？”
幼：走的时候，一会快，一会儿慢。
师：为什么要一会快，一会慢？
幼：因为音乐的节奏一会快，一会慢。
（幼儿按顺时针方向随B段音乐有节奏地走一走，走时提醒幼儿注意听好音乐哪里快，哪里慢？音乐“叮”响起，幼儿就坐下。）
（二）学唱歌曲。
1、师：我们都找到了自己的椅子，自己的家。原来，一个娃娃一个家。可是，有一个小动物却没有家，它是谁呢？
教师清唱歌曲A段。
师：原来是小熊没有家。（出示小熊的头饰）
2、师：小熊是谁呀？（教师用手有节奏地指小朋友）我们要找到它。（将这句话唱出来）
师：小熊是谁呢？我们把它找出来，好吗？
音乐A段+C段。幼儿坐在椅子上边唱边跟老师表演。在C段音乐时，教师给一幼儿戴小熊头饰，用手指向他，唱：小熊就是他。
3、师：再来找一找，看看还有没有小熊了。
根据完整的音乐，幼儿在圆圈上边走边唱边地表演。
三、快乐游戏。
1、师：小熊一会儿是你，一会儿是他，那小熊到底是谁呢？我们来玩一个“抢椅子”的游戏，就能知道谁是小熊了。
2、师：游戏该怎么玩呢？我们跟着音乐在圆圈上走一走、唱一唱、跳一跳。听到“叮”的声音时，就找一张椅子坐下来。如果你没有找到椅子，那你就是小熊了。
幼儿游戏。
师：第一只小熊找到了。
师：（对小熊说）小熊小熊，请到中间来休息一下，待会儿和我们一起唱歌，看我们做游戏，好吗？
为小熊戴上头饰，评价幼儿的表现。
3、师：再来找一找，还有谁是小熊呢？告诉你们，这次会有两只小熊被找到，看看他们到底是谁？
第二次游戏，拿掉两张椅子放在圆圈中间，引导中间的小熊一起唱。
师：哈哈，又有两只小熊被我们找到了。
4、师：我们继续找小熊，这次会有三只小熊被找出来。
第三次游戏，拿出三张小椅子放在圆圈中间，找出三只小熊。
5、师：还有小熊吗？我们再来玩一次，看看这次会有几只小熊被找到呢？
第四次游戏，拿出四张椅子放在圆圈中间，找出四只小熊。
四、结束部分。
“你们真棒，这么快就学会这个小游戏了。今天你们玩得高兴吗？累不累？今天我们就玩到这里，下次我会带更好玩的游戏给你们，再见。”
